如何提高農(nóng)村小學數(shù)學教學的有效性

韋春行

【摘 要】隨著教育體制的不斷改革和發(fā)展，在新課改的深入下，傳統(tǒng)的教學理念和模式正在不斷地發(fā)生改變。對于推動農(nóng)村教育的發(fā)展是當前面臨的重要問題，而農(nóng)村小學數(shù)學課程的改革更是當前的首要問題。本文將從新課改下如何提高農(nóng)村小學數(shù)學有效性進行分析，提出相應的措施。

【關鍵詞】新課改；農(nóng)村；小學數(shù)學；有效性

【中圖分類號】G620 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）10-0176-01

隨著當前新課程改革的不斷實施，我國小學數(shù)學教學已經(jīng)取得很大的成效，在教學方法和教學理念這方面已經(jīng)發(fā)生了很大的改善，但對于農(nóng)村的教育來講，教學設備和師資力量還不夠完善，教學水平與城市相比還存在很大的差距。農(nóng)村小學的教學改革還面臨很大問題，要深化小學數(shù)學課程的改革，做好對數(shù)學課程的研究和分析，注重提升小學數(shù)學教學的有效性。

1 農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

1.1 教學理念落后

農(nóng)村小學由于教學設施、教學理念和教學方式相對比較落后，不能接觸到最新的教學理念，數(shù)學課堂教學只是采用傳統(tǒng)的講授模式，學生一味跟著教師的思路，做好記錄，學生學習的主動性不能被積極發(fā)揮，學生的個人學習特點也不會受到相應的重視。

1.2 課堂教學效率低下

在當前新課程改革下，對于課堂教學氛圍的改革，提升課堂教學效率也是當前面臨的重要問題，對于課堂教學的合理安排需要教師做好相應的教學準備，注重教學活動的緊湊和張弛有度[1]。目前農(nóng)村的數(shù)學教學不能根據(jù)實際的教學內容做好相應的安排，課堂教學活動比較少，教學效率就相對低下。

1.3 忽視了學生學習的主體地位

在新課改中教育教學工作需要注重學生學習的主體性，培養(yǎng)學生的綜合素質。目前小學數(shù)學教學受到應試教育的影響比較大，教師只是一味地為學生傳授知識，忽視了學生學習的主動性和積極性，在實際的教學過程中，通過大量的習題鞏固知識，忽視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[2]。

2 提高農(nóng)村小學數(shù)學教學有效性的措施

2.1 課前認真?zhèn)湔n

對于小學的教學改革工作，需要充分落實新課程的相關理念，將相關理念貫徹到實際的教學工作中。教師在進行教學前，需要做好備課工作，充分掌握教材中的知識和內容，了解學生的學習情況，根據(jù)學生的學習特點采取相應的教學模式。將生活中的一些實際案例引入到教學中，讓學生在良好的學習氛圍中，接受到更多的知識。例如，教師的備課內容中，需要考慮到學生在課堂學習中的積極性和主動性，通過小組合作的學習形式為學生提供思考的機會，讓學生通過合作解決相關的數(shù)學問題。

2.2 深入研究教學方法

對于小學數(shù)學知識的學習，需要掌握有關的學習方法，才能提高學習效率。在新課程改革的背景下，促進教學的發(fā)展需要通過先進的教學方法來實現(xiàn)，當前農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中，單一的教學方法已經(jīng)不能激發(fā)學生的學習興趣。需要數(shù)學教師結合學生的學習特點，不斷創(chuàng)新教學方法[3]。例如，啟發(fā)式的教學方法、小組合作式的教學方法都能夠充分調動學生的學習積極性，學生通過思考和動手實踐，培養(yǎng)數(shù)學學習興趣，鍛煉自學能力。

2.3 注意與生活實踐結合

數(shù)學的學習是源于生活，也是從生活實踐中總結出來的，數(shù)學的學習實踐性相對比較強，需要將數(shù)學的學習與實際生活有效結合起來，使學生在掌握基本的數(shù)學理論知識后，將理論知識應用到實踐中，解決日常生活中的實際問題。例如，數(shù)學教師在教學的過程中，可以將實際案例引入到數(shù)學教學中，引導學生能夠從數(shù)學的角度解決生活中的實際問題。教師可以通過生活中的實際案例增強學生學習數(shù)學知識的興趣，提升學生自主思考的能力，要不斷從實際生活中總結出數(shù)學知識，培養(yǎng)學生運用數(shù)學的能力。

綜上所述，對于教育的改革是當前面臨的一項重要問題，在新課程改革的標準下，農(nóng)村小學數(shù)學教學改革是當前需要解決的重要問題。數(shù)學的學習需要配備優(yōu)秀的教師隊伍，對小學數(shù)學學習的實際情況進行分析，教授學生數(shù)學的學習方法和新的學習理念，在數(shù)學的課前備課、教學模式和教學理念方面進行改革，提高學生的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，能夠將理論知識應用到實踐中。

【參考文獻】

[1]張秀玉.新課改下提高小學數(shù)學教學有效性的策略[J].新校園，2017（11）.

[2]潘桂梅.淺析如何提高小學中年級數(shù)學計算教學的有效性[J].考試周刊，2017（47）.

[3]徐曉麗.新課改下小學數(shù)學計算教學的探析[J].數(shù)學大世界，2016（08）.