新媒體視閾下高校黨建+工作“特色項目”創(chuàng)新研究與實踐

李明文

摘要：“黨建+”理念，是對黨的建設(shè)服務(wù)黨的事業(yè)這一根本指導原則的拓展，體現(xiàn)了我們黨圍繞發(fā)展抓黨建、抓好黨建促發(fā)展的一貫思想。在新媒體時代，高校“黨建+”工作特色項目可圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、互動網(wǎng)絡(luò)平臺、主題教育、校園文化、團建等方面為契機和抓手，開展特色項目的創(chuàng)新工作。

關(guān)鍵詞：黨建+；特色項目

新媒體時代以互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展運用為標志，給大學生的生活帶來了新的虛擬生活方式，也深刻影響著大學生的思想行為，給高校學生黨建工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。與此同時，高校學生黨建工作的順利開展并達到最終的目標必須依賴一定的手段和相應(yīng)的措施，把新媒體技術(shù)和高校學生黨建工作的有效結(jié)合，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

一、黨建+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：成立創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)黨支部，服務(wù)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生黨員

“雙創(chuàng)”是時代主旋律，黨建+創(chuàng)新創(chuàng)目的是加強與創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生聯(lián)系，為創(chuàng)業(yè)學生搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺。高校可建立創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)黨支部。形成聯(lián)動機制，通過走訪調(diào)研等形式，深入了解畢業(yè)生們的創(chuàng)業(yè)情況和創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難，發(fā)揮學校的資源、平臺等優(yōu)勢，加強與政府部門的聯(lián)系，切實為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供有力的幫助，做他們的堅強后盾。以景德鎮(zhèn)陶瓷大學為例，該校目前已經(jīng)建立了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)黨支部，既解決了畢業(yè)生歸屬感問題，也發(fā)揮了黨支部凝聚人心的作用，他們通過建立微信工作群，建立運營微信公眾號，定期開展關(guān)于創(chuàng)業(yè)的主題沙龍、交流活動，形成了互幫互助的氛圍。創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)黨支部的建立，開辟了黨建+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新模式。

二、黨建+互動平臺：加強“青年之聲”網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，維護青年學生權(quán)益

青年之聲是共青團著眼于進一步密切團青關(guān)系、深入推進自身改革創(chuàng)新而探索建設(shè)的新型網(wǎng)上工作平臺。高校黨委可充分發(fā)揮青年之聲平臺的作用，可吸納優(yōu)秀學生黨員、主要學生干部入駐青年之聲，使青年之聲平臺更加貼近實際、貼近生活、貼近青年，更好為青年學生答疑解惑。同時升級“校領(lǐng)導信箱”，建立網(wǎng)絡(luò)版的領(lǐng)導信箱和移動互聯(lián)網(wǎng)（手機版）的交流平臺，實現(xiàn)溝通隨時隨地“零距離”，傾聽青年學生心聲，為師生答疑解惑，及時了解和掌握廣大師生對學校發(fā)展、建設(shè)提出的意見和建議，解答大家在學習、工作、生活中存在的疑問和困惑。打造“永不下班”的黨團網(wǎng)絡(luò)互動平臺，促進學校和諧穩(wěn)定。

三、黨建+主題教育；弘揚中華傳統(tǒng)節(jié)日，傳承重大節(jié)日紀念日教育價值

高校黨委要支持、指導團組織在中華傳統(tǒng)節(jié)日和重要紀念日來臨之際開展教育活動，如在國慶節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、青年節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日，積極組織策劃主題教育活動，通過豐富多彩的“線上線下”節(jié)日活動，加大宣傳力度，利用新媒體平臺宣傳節(jié)日的來源、故事、習俗、紀念方式等，線下注重情感體驗，如端午包粽子、冬至包餃子等，增強大學生的動手能力和感恩教育。倡導學生黨員帶頭過中國節(jié)、不過洋節(jié)。激發(fā)他們對傳統(tǒng)節(jié)日的認同感、親近感。把傳統(tǒng)節(jié)日紀念日蘊含的思想政治教育功能長效化、達到育人的目的。增強文化自信。使其沉積于每一位大學生心中，內(nèi)涵為一種文化心理。

四、黨建+網(wǎng)絡(luò)平臺 做好典型宣傳，發(fā)揮黨員先鋒模范引領(lǐng)作用

學校黨委職能部門要順應(yīng)時代潮流、緊跟師生需求，建立起較為系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)黨建平臺，加強對平臺的建設(shè)和管理。如黨建專題網(wǎng)站、QQ群、微信公眾號、手機短信群發(fā)平臺等，調(diào)移動網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)工作形式的結(jié)合，線上線下兩種黨建工作并行雙管齊下，提升黨建工作的效果。擴大基層黨建工作覆蓋面和影響力。努力做好黨建+典型宣傳；做到“有的放矢，讀者為本，內(nèi)容為王”，充分利用高校媒體矩陣，挖掘?qū)W生中的典型，尤其是黨員先進典型，講好黨員故事，通過典型宣傳，樹立標桿，達到育人的目的。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體矩陣，轉(zhuǎn)載編創(chuàng)一批優(yōu)秀的黨建網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，讓大學生在潛移默化中受到教育。

五、黨建+校園文化：培育特色文化，扎實推進以文化人以文育人

高校黨委要加強對校園文化活動的謀劃與指導，杜絕校園文化偏向娛樂化而缺乏教育意義的傾向。如筆者所在高校黨委，重點支持了紀念長征勝利90周年文藝晚會、校歌紅歌大家唱、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動周、誦讀紅色家書展演等大型活動，每場參與師生均在數(shù)千人以上，同時開通網(wǎng)絡(luò)直播、或者將活動視頻通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播，有效擴大了校園文化活動的覆蓋面，凝聚了廣大師生、校友的愛國愛校情結(jié)。同時，鼓勵團學部門開展以學校為特色的校園文體活動，以“瓷”為“媒”，打造融入陶瓷元素的校園文化活動。舉辦“陶瓷拉坯體驗之旅”等一系列富有陶瓷藝術(shù)特色的文化活動。師生根據(jù)景德鎮(zhèn)四大名瓷——青花、玲瓏、粉彩、顏色釉的特點，自制了系列陶瓷服飾，并創(chuàng)編了主題節(jié)目，學生穿著陶瓷服飾在文化交流活動中表演，用特殊的方式傳遞陶瓷文化，同時也激發(fā)了學生的專業(yè)興趣。

參考文獻：

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[3]記者：魏星.牢固樹立“黨建+”深入推進“三大工程”以新思路新機制新手段全面提升基層黨建工作水平[N].江西日報，2015-07-24（A01）.