高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的應(yīng)用研究

曾英格

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)步，人們對(duì)教育的關(guān)注越來(lái)越重視。同時(shí)隨著新課程的教育改革，高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科也存在許多問(wèn)題。而教師作為教育教學(xué)的主力軍，如何在新課程教育改革的基礎(chǔ)上達(dá)成課堂教學(xué)的高效，就需要教師學(xué)會(huì)在教學(xué)中反思，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題去思考和提升，進(jìn)而解決問(wèn)題，這樣的教學(xué)實(shí)踐對(duì)整個(gè)教育的發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；教學(xué)反思；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）10-0121-01

高中數(shù)學(xué)作為高中課程設(shè)置的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的重要性不言而喻。高中數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的邏輯思考能力、抽象理解能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展起著不可替代的作用 。同時(shí)，高中教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，不能只局限在學(xué)生的成績(jī)上，更應(yīng)該了解學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以，教師為了提高自身的教學(xué)水平以及教育的更好發(fā)展，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中進(jìn)行反思，進(jìn)而找到更好地教學(xué)方法，達(dá)成新課程教學(xué)改革的真正目標(biāo)。

1 提升數(shù)學(xué)教學(xué)反思的經(jīng)驗(yàn)性與科學(xué)性

要想真正的達(dá)到教學(xué)反思的作用，就需要看其是否提升了老師的教學(xué)水平，是否提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，最后達(dá)到了提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。因此，科學(xué)性的教學(xué)反思非常重要。同時(shí)，老師應(yīng)該充分利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)性的教學(xué)反思，既可以從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也可以讓老師更好地更新自己的教學(xué)理念，從而適應(yīng)新課程下的教育改革。

2 加強(qiáng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)反思能力的力度

新課程下的教育改革，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的看法與觀點(diǎn)，因此對(duì)于教師的教學(xué)水平就有了更高的要求。需要加強(qiáng)培養(yǎng)老師數(shù)學(xué)教學(xué)反思能力的力度，讓教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思其中的不足，從而不斷的去改進(jìn)自身的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)，丟掉以往傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥與無(wú)趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

3 數(shù)學(xué)教學(xué)反思之中的常用方法

3.1 做好教學(xué)筆記

隨著新課程教育改革的不斷發(fā)展，具體的教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的關(guān)鍵，因此教師需要將這些過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及思考做好及時(shí)的整理并記錄下來(lái)。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的授課中，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)課件太過(guò)死板、無(wú)趣，導(dǎo)致很多學(xué)生沒(méi)有專心聽講，這時(shí)就可以將這次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，在下一次的課堂中應(yīng)避免這樣情況的出現(xiàn)。

3.2 提升老師自身的反思意識(shí)

教師在具體的教學(xué)中，既會(huì)發(fā)生學(xué)生認(rèn)真聽講的時(shí)候，也會(huì)遇見學(xué)生思想拋錨不專心聽講的時(shí)候。這時(shí)，教師就應(yīng)該對(duì)比這兩節(jié)課的不同，反思出現(xiàn)這種情況的原因。所以教師應(yīng)該提升自身的反思意識(shí)，充分對(duì)比出現(xiàn)這些情況的原因，抓住學(xué)生在課堂中反應(yīng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，將這些細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的研究。這樣的反思才可以找出問(wèn)題的關(guān)鍵，進(jìn)而解決問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.3 做好反思交流

每一個(gè)教師都會(huì)遇到各種各樣的教學(xué)情況，所以應(yīng)該加強(qiáng)教師之間的交流，這樣的友好交流，既可以學(xué)習(xí)到對(duì)方的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又可以提升自身的專業(yè)水準(zhǔn)。如教師在備課時(shí)可以互相討論需要準(zhǔn)備的材料和問(wèn)題，同時(shí)教師之間也可以互相去對(duì)方的課上聽課，從學(xué)生的角度來(lái)分析課程教學(xué)的不足，從教師的角度學(xué)習(xí)對(duì)方的教學(xué)方式，這樣頻繁的反思交流，可以更好地提高雙方的教學(xué)水平。

3.4 學(xué)會(huì)利用新技術(shù)

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)與人們的生活聯(lián)系在一起，因此在數(shù)學(xué)的教學(xué)中也應(yīng)該學(xué)會(huì)利用新技術(shù)。教師可以通過(guò)利用計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)，更加了解自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找到問(wèn)題的突破口，進(jìn)而得到更好地教學(xué)反思，使得自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到提高，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)提供更好思路。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)作為高中課程設(shè)置的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的重要性不言而喻。高中數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的邏輯思考能力、抽象理解能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展發(fā)揮著不可磨滅的作用。同時(shí)隨著新課程的教育改革，高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科也存在許多問(wèn)題。而教師作為教育教學(xué)的主力軍，如何在新課程教育改革的基礎(chǔ)上達(dá)成課堂教學(xué)的高效，就需要教師學(xué)會(huì)在教學(xué)中反思，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題去思考、改良進(jìn)而解決問(wèn)題，這樣教學(xué)實(shí)踐對(duì)整個(gè)教育發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用。所以本文主要講述了高中數(shù)學(xué)的重要性，以及具體的高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思的方法。