網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件開發(fā)與設(shè)計(jì)芻議

張魏

【摘 要】本文就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件開發(fā)與設(shè)計(jì)展開討論。闡釋網(wǎng)絡(luò)課件含義；說明網(wǎng)絡(luò)課件特點(diǎn)；分析網(wǎng)絡(luò)課件開展現(xiàn)狀；論述網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容及措施。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)課件；多媒體；軟件

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）10-0016-01

1 網(wǎng)絡(luò)課件概念

網(wǎng)絡(luò)課件是指以網(wǎng)頁形式存在、能在網(wǎng)上運(yùn)行的，以解決專業(yè)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)為基本目的，并以多媒體超鏈接的結(jié)構(gòu)制作、相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)軟件。是一種根據(jù)教學(xué)目的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，以網(wǎng)頁形式組織多媒體信息元素來完成制作并運(yùn)行在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件。

2 網(wǎng)絡(luò)課件的特點(diǎn)

2.1 數(shù)據(jù)量小

由于網(wǎng)絡(luò)課件中的圖像采用壓縮過的文件格式，動(dòng)畫大多采用SWF格式，它不僅屬于流式播放，而且文件體積非常小，音頻一般采用流媒體形式，所以整個(gè)多媒體課件數(shù)據(jù)量較小。

2.2 教學(xué)的交互性

這是對(duì)多媒體課件的一個(gè)基本要求，在網(wǎng)絡(luò)課件中這一點(diǎn)尤其重要。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課件的交互性實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，通過BBS論壇或電子郵件的鏈接實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話、生生對(duì)話等雙向交互活動(dòng)。

2.3 學(xué)習(xí)的開放性

網(wǎng)絡(luò)課件具有較強(qiáng)的開放性，不僅可以用于課堂教學(xué)，在課后學(xué)生也能隨時(shí)隨地使用，只要身邊有一臺(tái)校園網(wǎng)的終端機(jī)，就可以瀏覽到所要學(xué)習(xí)課程的多媒體課件，而且在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)網(wǎng)上與課程內(nèi)容相關(guān)信息采用超鏈接形式直接調(diào)用或者進(jìn)行信息檢索，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.4 課程內(nèi)容的可擴(kuò)充性

教師制作網(wǎng)絡(luò)課件的最終目的不在于教學(xué)中的一堂課，而是希望能利用校園網(wǎng)等教育資源，以滾雪球的發(fā)展方式不斷擴(kuò)充，從網(wǎng)絡(luò)課件到網(wǎng)絡(luò)課程，供廣大遠(yuǎn)程師生使用，最終推動(dòng)我國網(wǎng)絡(luò)課程理論和實(shí)踐活動(dòng)的不斷前進(jìn)。而基于網(wǎng)絡(luò)手段制作的課件進(jìn)行移植、再生產(chǎn)和更新將是非常方便的。

3 網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容及措施

3.1 總體設(shè)計(jì)

總體設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)過程中最重要的一環(huán)，它是形成課件設(shè)計(jì)總體思路的過程，決定了后續(xù)開發(fā)的方方面面，課件設(shè)計(jì)過程所要遵循的所有原則，都要在這一階段得到充分體現(xiàn)。所以總體設(shè)計(jì)要具有規(guī)范性、條理性。

3.2 教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)，要遵循如下教學(xué)設(shè)計(jì)原則：注重教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容分析，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)注意情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)“情境”在學(xué)習(xí)中的重要作用，注意信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”（而非支持“教”），強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”，要注重協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、注重基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略設(shè)計(jì)。

3.3 軟件設(shè)計(jì)

軟件結(jié)構(gòu)合理、開發(fā)技術(shù)先進(jìn)、多媒體表現(xiàn)力強(qiáng)、多媒體元素配合協(xié)調(diào)、并考慮到對(duì)運(yùn)行平臺(tái)的兼容性。例如，要能同時(shí)兼容IE和Netscape。

課件制作時(shí)必須充分發(fā)揮各種軟件的優(yōu)勢(shì)，使知識(shí)的呈現(xiàn)、檢索、交互等符合學(xué)習(xí)規(guī)律。程序設(shè)計(jì)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)合理、算法科學(xué)、巧妙、所占空間較小。

3.4 界面設(shè)計(jì)

界面設(shè)計(jì)即對(duì)屏幕上將要顯示的信息的布局進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括主菜單、不同級(jí)別的操作按鈕、教學(xué)信息的顯示背景、翻頁和清屏方式等。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展引起了教育體制和教學(xué)手段的重大飛躍。調(diào)查顯示，目前在課堂教學(xué)中，教師使用PPT的比例最高，其次為單機(jī)課件和電子郵件；真正在教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行在線教學(xué)和使用BBS討論的極少。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)過程包括：其一，網(wǎng)上授課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，采用視頻廣播形式，輔助以網(wǎng)絡(luò)多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，將各種信息，包括文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等引入課堂中；其二，在線交流、輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了教學(xué)單元后，通過BBS、聊天室以及E-mail等對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行在線討論，教師在這一環(huán)節(jié)中是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂愛春.多媒體網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)實(shí)踐與思考[J].信息與電腦（理論版），2010（03）.

[2]趙國棟.論現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用與高等教育現(xiàn)代化[J].電化教育研究，2000（08）.