在知乎談物理

李淼

據(jù)說，知乎是一個高凈值人群喜歡去的平臺，也就是說，知乎用戶的教育水平比較高，收入比較高。

這個說法是否可靠？我并沒有具體數(shù)據(jù)，只能根據(jù)自己的感受來判斷。例如，每天看知乎的熱榜，確實是各種與知識相關(guān)的問答，比如說，在我寫這篇專欄的時候，排名第一的是“如何看待編劇舉報《一出好戲》抄襲”。《一出好戲》是什么？這是黃渤導(dǎo)演的一個片子，票房成績相當(dāng)好。 因此，當(dāng)知乎的工作人員聯(lián)系并建議我去知乎開一個物理通識課，我沒有猶豫馬上答應(yīng)了。

課還在準(zhǔn)備中，我打算精心打磨這門課。我的想法是，既然知乎的受眾是有知識的人，那么，對于那些沒有在大學(xué)選修物理學(xué)的人來說，這門課在足夠通俗的同時，也必須十分開腦洞。精心打磨這門課的第二個想法是，一門網(wǎng)絡(luò)課，做得再好，過了十年八年，就不會有人再去看再去聽了，所以，要將這門課變成紙質(zhì)書，才會影響更大的人群。

物理即探索萬物之規(guī)律，對多數(shù)人來說，對物理學(xué)的了解似乎還停留在初高中階段的力學(xué)、熱學(xué)。而隨著物理學(xué)研究的突破，各種物理學(xué)概念沖擊著我們的腦細(xì)胞。好奇驅(qū)動了解，可總是聽得云里霧里。

知乎物理通識課，將用通俗易懂的語言，深入淺出地梳理物理學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，從生活中的物理到宇宙中的物理，由近及遠(yuǎn)，層層撥開物理的神秘。用戶在獲得物理學(xué)主要概念的同時，還能發(fā)現(xiàn)人類科學(xué)發(fā)展軌跡，掌握人類探索世界的順序，搭建物理學(xué)知識體系，理清物理學(xué)家們清晰而有邏輯的思考脈絡(luò)。

這個課的第一部分是力學(xué)，要談最古老的物理學(xué)定律阿基米德原理，要談牛頓如何通過開普勒發(fā)現(xiàn)的行星運動規(guī)律推導(dǎo)出萬有引力定律。當(dāng)然，在談牛頓的三大力學(xué)定律之前，我還會談?wù)勝だ园l(fā)現(xiàn)的自由落體定律。接著，我會回顧一下熱力學(xué)，熱力學(xué)的關(guān)鍵定律無非有兩個，能量守恒和熵增。

談完了熱力學(xué)，接著我就要談?wù)勎覀冊诟咧薪佑|過一些皮毛的電磁現(xiàn)象及其理論了。我本來打算也談?wù)劰鈱W(xué)，然而卻發(fā)現(xiàn)一個30小節(jié)的課不可能面面俱到，所以，我將剩下的空間留給量子力學(xué)和相對論這兩個20世紀(jì)物理學(xué)的最大突破。

我為什么要在知乎這樣的平臺上做科普？這與我對科普的理解有關(guān)?？破赵谥袊媾R的最大困境是科普創(chuàng)作者跟不上受眾的需求。國內(nèi)已經(jīng)有越來越多的人開始對科普感興趣，一些科普讀物每年可以賣到幾十萬冊，這在10年前是無法想象的。然而，科普的受眾增加了，科普的提供者卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另外一個問題是，中國本土做科普的人多數(shù)還停留在自己的專業(yè)認(rèn)知上，不具備基本的傳播學(xué)知識。這么說是什么意思呢？我們知道，即使是一個在知乎上受過高等教育的人，對自己專業(yè)之外的專門術(shù)語也可能是望而生畏的，打破專業(yè)壁壘是傳播的基本要求。而多數(shù)科普人不知道盡量少用專業(yè)術(shù)語的重要性。

并不是所有人都需要某個領(lǐng)域的嚴(yán)謹(jǐn)知識，但幾乎所有人都需要得到有趣的知識。當(dāng)然，也只能做到盡可能的通俗，比如，我們現(xiàn)在還無法用普通人的語言解釋愛因斯坦的廣義相對論。

只要不把一只貓說成一只烏龜就行了，這個嚴(yán)謹(jǐn)是可以做得到的。但是你一定要告訴你的受眾這只貓所有的遺傳基因是什么、它的生理狀態(tài)是什么、它的習(xí)性是什么嗎？