高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新關(guān)鍵問題探討

金剛

中圖分類號：G808 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-173-01

摘要 高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新不僅僅是提高學(xué)生身體素質(zhì)的有效方式，而且也是提升高校體育教育整體水平的有效途徑。本文旨在從高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的重要性、基本原則和創(chuàng)新策略三方面探討高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的關(guān)鍵問題，以促進(jìn)高校體育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校體育 體育訓(xùn)練 關(guān)鍵問題

一、高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的重要性

（一）高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新是改善高校訓(xùn)練現(xiàn)狀的重要途徑

目前在高校體育訓(xùn)練中尚存一些問題，如在高校體育訓(xùn)練中體育訓(xùn)練目標(biāo)不明確，體育訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容亟待改進(jìn)。高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新一方面能有效地改變傳統(tǒng)高校體育訓(xùn)練的不足之處，尤其是針對高校體育訓(xùn)練內(nèi)容和方法方面的改進(jìn)；另一方面高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新有利于高校體育訓(xùn)練與先進(jìn)的運(yùn)動技術(shù)相結(jié)合，以達(dá)到促進(jìn)高校體育訓(xùn)練質(zhì)量的目的。

（二）高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新為高校體育教學(xué)工作的開展提供有利條件

高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新，既包含高校體育訓(xùn)練物質(zhì)方面的創(chuàng)新，又蘊(yùn)含著高校體育訓(xùn)練方法與技術(shù)的創(chuàng)新。高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新不但要側(cè)重高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新方案的科學(xué)性和可行性，而且還有通過對高校體育訓(xùn)練的創(chuàng)新來達(dá)到提升高校體育教學(xué)的水平。高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新在以促進(jìn)高校學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)之上，以創(chuàng)造新的訓(xùn)練條件來促進(jìn)高校體育訓(xùn)練其他要素的發(fā)展。

（三）高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新為高校-體育與其他教育因素的結(jié)合創(chuàng)造機(jī)會

一方面高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新與其他教育因素有著緊密的聯(lián)系性，高校體育訓(xùn)練在創(chuàng)新的過程中會借助和利用其他教育因素的力量。高校體育必然會關(guān)注自身以外的教育因素的發(fā)展與變化，會把目光投向自身之外的環(huán)境之中，會密切的關(guān)注其他教育因素的發(fā)展，如高校體育會時刻關(guān)注運(yùn)動技術(shù)發(fā)展的最新成果；另一方面高校體育訓(xùn)練會對自身進(jìn)行分析，以使自身能適應(yīng)其他教育因素的發(fā)展與改進(jìn)。高校體育訓(xùn)練就是在分析自身的過程中，不斷地完善自身，彌補(bǔ)自身的不足。

二、高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的基本原則

（一）高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新應(yīng)遵循科學(xué)性的基本原則

高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新首先就是要遵循科學(xué)性的基本原則。科學(xué)性不僅僅是體現(xiàn)在高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的內(nèi)容和方法要遵循科學(xué)性，而且高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的培養(yǎng)目標(biāo)也要體現(xiàn)科學(xué)性的基本原則?？茖W(xué)性是高校體訓(xùn)練創(chuàng)新合理性與正確性的有利保障因素，并且科學(xué)性是高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的效度和信度得以提升的關(guān)鍵因素。所以，在高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新要從始至終地貫徹科學(xué)性的基本原則。

（二）高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新應(yīng)遵循系統(tǒng)}生的基本原則

創(chuàng)新高校體育訓(xùn)練要遵循系統(tǒng)性的基本原則。高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新既是系統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新，又是對高校體育訓(xùn)練的整體創(chuàng)新。高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新——是要對高校體育訓(xùn)練有宏觀認(rèn)識，對影響到高校體育訓(xùn)練的內(nèi)外因素有宏觀的分析；二是要對高校體育訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)與具體方面有系統(tǒng)的探究。

（三）高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新應(yīng)遵循以學(xué)生為本的基本原則

在對高校體育訓(xùn)練進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，要秉承以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為創(chuàng)新的基本原則。以學(xué)生為本不僅僅是在高校體育訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容中要充分地結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，而且在創(chuàng)新高校體育訓(xùn)練中還蘊(yùn)含著對學(xué)生人文主義的關(guān)懷。一方面在創(chuàng)新高校體育訓(xùn)練的過程中，不但要滿足學(xué)生身體發(fā)展的客觀需要，而且還要滿足學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際需要，以發(fā)揮出高校體育訓(xùn)練對學(xué)生身心發(fā)展內(nèi)在需要最大化的滿足；另一方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則應(yīng)成為高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的基本理念，以彰顯出高校體育訓(xùn)練的人文主義情懷。

三、高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新策略

（一）對高校體育訓(xùn)練的理念進(jìn)行創(chuàng)新

一方面，高校學(xué)生對體育訓(xùn)練的熱情并不高，有來自學(xué)業(yè)方面的壓力，也有來自高校體育訓(xùn)練自身的原因；另一方面，高校對體育訓(xùn)練的認(rèn)識還存在不夠重視的現(xiàn)象，對高校體育訓(xùn)練產(chǎn)生了一定程度的消極影響。因此，對高校體育訓(xùn)練進(jìn)行創(chuàng)新，首先就是要從理念層面上對其進(jìn)行創(chuàng)新。一是，高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要對高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新工作給予重視，投入一定的人力和物力，為體育訓(xùn)練創(chuàng)新提供保障因素；二是，要做好高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新工作的宣傳，以達(dá)到提升廣大師生體育訓(xùn)練的熱情。

（二）為高校體育訓(xùn)練設(shè)置科學(xué)的培訓(xùn)方案

在高校體育訓(xùn)練創(chuàng)新的過程中，要為學(xué)生設(shè)置科學(xué)的體育培訓(xùn)方案。一方面科學(xué)的體育訓(xùn)練方案可以起到激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練活動的內(nèi)在需求，激發(fā)出學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情與主動性；另一方面科學(xué)的體育訓(xùn)練方案不僅僅能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能有效地提升學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。同時，科學(xué)性的體育訓(xùn)練方案有助于形成高校體育教育持續(xù)性健康發(fā)展。如組織學(xué)生參與各種形式的體育比賽，不但能起到促進(jìn)學(xué)生體育訓(xùn)練的主動性，還能通過體育活動促進(jìn)高校體育整體素質(zhì)的提升。

（三）創(chuàng)新高校訓(xùn)練的管理機(jī)制與評價體系

創(chuàng)新高校體育訓(xùn)練管理機(jī)制。要對高校體育訓(xùn)練管理機(jī)制進(jìn)行全面的統(tǒng)籌，對高校體育訓(xùn)練管理機(jī)制的各個層面進(jìn)行優(yōu)化，使得高校體育訓(xùn)練資源得以合理配置。

創(chuàng)新高校體育訓(xùn)練評價體系。在對學(xué)生體育訓(xùn)練評價方面，高校不但要引入全面與動態(tài)的評價機(jī)制，而且在評價體系中要體現(xiàn)出人文特征。