淺談高中語文教學(xué)中情感教育的滲透

陸可毅??

摘 要：語文學(xué)科是具有人文性和思想性的。在高中語文教學(xué)中，情感教育是必不可少的。在中小學(xué)的語文教學(xué)中就已經(jīng)重視情感教育的滲透了。到了高中階段，情感教育已經(jīng)成為教學(xué)中的重要的目標(biāo)。那么，在高中語文教學(xué)中的情感教育要依據(jù)語文科學(xué)的需要，積極對學(xué)生進行情感教育。培養(yǎng)學(xué)生的人文思想，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。培養(yǎng)社會主義合格、優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：高中語文教學(xué)；情感教育；滲透

情感教育是教學(xué)中一個重要的組成。教學(xué)中關(guān)注和滲透情感教育，能夠提高教學(xué)的效率，提高教學(xué)的實效性。在高中階段，語文教學(xué)中的情感教育，主要是通過對學(xué)生的價值觀、學(xué)習(xí)方法和情緒等方面的關(guān)注和教育。高中語文教學(xué)以提高學(xué)生的語言運用的能力為基礎(chǔ)，其中還要進行情感教育。在情感教育中，使學(xué)生得到了學(xué)習(xí)語文的快樂和享受，更主要的是在高中語文的教學(xué)中恰當(dāng)?shù)臐B透情感教育，都有助于健全學(xué)生的人格，促進學(xué)生全方面的發(fā)展，對于完成教師的教學(xué)任務(wù)都具有重要的作用。

一、 高中語文教學(xué)中進行情感教育滲透的重要意義

情感教育是高中語文新課程改革教學(xué)后的新要求，而新課改又對我國教育的不斷發(fā)展有著促進的作用，所以，在高中語文教育中進行情感教育的滲透是具有很重要的意義的，主要就是體現(xiàn)在以下的兩個方面：

（一） 教學(xué)中滲透情感教育會使學(xué)生的情感更豐富

高中學(xué)生都是已經(jīng)十八九歲的了，他們的獨立性行為的能力性和思維能力性都已經(jīng)具備了，可是在這一階段的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)和知識的豐富都正處于最佳的階段，也更是他們走向成熟，接受更高教育的轉(zhuǎn)折點，因此，在此階段對學(xué)生進行情感教育會使學(xué)生的情感教育更加豐富，會讓他們更加的成熟。在課文中的對學(xué)生實施情感教育，會使學(xué)生更容易理解和把握，更有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使他們成為社會有用的人才，這樣也有助于提高高中語文的教學(xué)效率。

（二） 在高中語文教學(xué)中滲透情感教育會使高中語文教學(xué)內(nèi)容得以豐富和拓展

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師只針對應(yīng)試教育，因此，在教學(xué)中教師為了學(xué)生的應(yīng)試能力，只注重知識的灌輸，常常采用“滿堂灌”的機械教學(xué)，這種教學(xué)顯現(xiàn)出的是語文教學(xué)的枯燥性、刻板性，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，更沒有快樂、教學(xué)效率極低，這種教學(xué)也不符合當(dāng)前形勢下的課程改革，不利于提高語文教學(xué)的效果。但在高中語文教學(xué)中滲透情感教育，有利于改變傳統(tǒng)的死板的教育方式，通過情感教育，去挖掘課文中的情感，使教學(xué)內(nèi)容豐富起來，語文教學(xué)更具有趣味性，學(xué)生更有激情。從而使學(xué)生的求知欲被激發(fā)出來，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的愉快體驗，更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、 高中語文教學(xué)中滲透情感教育的有效途徑

（一） 深入挖掘教材中的情感

高中語文教學(xué)主要依據(jù)教材，高中的語文教材所編排的都是些文學(xué)經(jīng)典，其蘊含了豐富的情感元素，不論是在內(nèi)容上還是在結(jié)構(gòu)上語言上都能體現(xiàn)出來，因此，高中語文教師在教學(xué)中不僅要注重知識的傳授，還要深入挖掘文章中情感的體現(xiàn)，要把文章中的情感與學(xué)生的現(xiàn)實生活中的情感聯(lián)系起來，使學(xué)生更能加深對文章的理解，使語文教學(xué)更加的精彩，使學(xué)生更好地體會到文章作者所要表達的情感，真正地掌握到經(jīng)典文學(xué)的精髓，這才是學(xué)習(xí)語文的根本所在。

（二） 通過朗讀等方式激發(fā)學(xué)生的情感

高中語文教學(xué)中，朗讀是必不可少的，沒有朗讀的語文教學(xué)是不合格的教學(xué)，朗讀也是語文教學(xué)中情感教育的重要方式，在語文教學(xué)中，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀，注重音調(diào)，感情色彩，去感知作者的情感，結(jié)合語境，去體會當(dāng)時的情感，與作者產(chǎn)生共鳴，這樣就能在高中語文朗讀教學(xué)中，使學(xué)生接受到情感教育，使學(xué)生在內(nèi)心中形成良好的情感。

（三） 創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)的情境

受應(yīng)試教育思想的影響，傳統(tǒng)的教育模式，一直充斥著現(xiàn)在的教學(xué)，許多語文教師還是在滿堂灌，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，沒有興趣，甚至有了厭倦的情緒，但從課改以來，提倡要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，要創(chuàng)設(shè)新型的語文教學(xué)，讓學(xué)生在語文教學(xué)中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，有了學(xué)習(xí)語文的激情，使學(xué)生真正受到情感教育，想象力得到豐富。在高中語文教學(xué)中，要多創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感，引導(dǎo)學(xué)生進行想象和聯(lián)想，把學(xué)生帶入各種各樣的情境中，從而激發(fā)學(xué)生的情感，在情境中學(xué)習(xí)，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的情境有很多種：問題類、表演類、討論類、音像類等等，在高中語文課堂上，教師根據(jù)課文內(nèi)容可以播放相關(guān)視頻，比如在學(xué)習(xí)《紅樓夢》時，可以上網(wǎng)搜尋并播放，學(xué)生在觀看中掌握人物的性格特征，教師還可以在課堂上做一些角色的表演、競賽等，但情境的創(chuàng)設(shè)需要注意以下幾個問題：

1. 材料要真實性，不能只為了尋求情境而盲目地創(chuàng)設(shè)，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的情境

2. 教師本身素質(zhì)要高，要有淵博的知識，知識要靈活運用

（四） 營造互動和諧的教學(xué)環(huán)境

環(huán)境也是影響教學(xué)的重要因素之一，一個寬松和諧的教學(xué)環(huán)境能夠更好地幫助教師提高語文教學(xué)的效果，可見一個良好的教學(xué)環(huán)境，對于語文教學(xué)是如此的重要，但是怎樣才能營造一個良好的教學(xué)環(huán)境呢，教師在教學(xué)中，要把學(xué)生放在主位，要考慮到學(xué)生間的差異，要結(jié)合實際來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，同時，教師在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，要實行教師與學(xué)生平等的原則，要充分地體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要以學(xué)生為主體，把以教師為中心的教學(xué)思想摒棄掉，要充分地挖掘?qū)W生的潛能，不斷地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，更好地學(xué)習(xí)高中語文，提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、 結(jié)語

情感教育在高中語文教學(xué)中的滲透對教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生的全面發(fā)展是十分重要的，同時對培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也是必不可少的，無論是在知識的傳授上，還是在人才的培養(yǎng)上，高中語文中的情感教育都具有重大的意義，也有利于促進語文教學(xué)的改革。

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作者簡介：

陸可毅，廣西壯族自治區(qū)貴港市，廣西貴港市平南縣龔州中學(xué)。