• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    芻議小學(xué)語(yǔ)文課堂激趣教學(xué)“八法”

    2018-09-13 10:46:26李先華
    牡丹 2018年17期
    關(guān)鍵詞:八法長(zhǎng)征太陽(yáng)

    李先華

    布魯姆曾說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣?!毙W(xué)語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含豐富的素材,對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極的作用。學(xué)生有了興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師應(yīng)善于根據(jù)語(yǔ)文教材中的誘導(dǎo)因素和學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,以便使語(yǔ)文教學(xué)收到事半功倍之效。

    一、導(dǎo)語(yǔ)激趣

    一堂語(yǔ)文課,如能精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ),不僅可使學(xué)生順利理解課文的主題,還可以激發(fā)他們的閱讀興趣。例如,在開(kāi)展《十里長(zhǎng)街送總理》一課教學(xué)時(shí),教師就可以創(chuàng)設(shè)這樣的一段導(dǎo)語(yǔ):“那是個(gè)天地共泣的日子,一顆偉大的心臟停止了跳動(dòng),祖國(guó)大地到處可見(jiàn)戴著黑紗悼念總理的人群。本課寫(xiě)的就是首都人民冒著嚴(yán)寒在長(zhǎng)安街上送別總理靈車(chē)的情景……”聽(tīng)著教師動(dòng)情的敘述,想象著總理的遺像,不僅自然地激發(fā)了學(xué)生對(duì)新課的興趣,而且把課文情境推向了高潮。這樣的導(dǎo)入,教師以感人的語(yǔ)言、形象的情境,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

    二、朗讀激趣

    學(xué)生學(xué)習(xí)情感和情趣的激發(fā)有賴(lài)于良好的閱讀。教師在語(yǔ)文教學(xué)中尤其要善于激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,引導(dǎo)他們進(jìn)入讀書(shū)情境,指導(dǎo)他們借助恰當(dāng)?shù)睦首x語(yǔ)氣來(lái)有效表達(dá)自己的思想情感,通過(guò)朗讀活動(dòng)把語(yǔ)言文字的藝術(shù)效果形象地呈現(xiàn)出來(lái),自然而然地在富有情趣的語(yǔ)文氛圍中參與主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如,教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀《桂林山水》時(shí),圍繞描寫(xiě)漓江的情節(jié),可以引導(dǎo)學(xué)生利用富有感情的語(yǔ)氣來(lái)認(rèn)真朗讀課文:“真靜……啊……”輕輕地拖長(zhǎng)聲音,給人以靜的感覺(jué);“真清……啊……”“真綠……啊……”聲音可響一些,給人明快的感覺(jué)。教師借此指引學(xué)生一起感受祖國(guó)山川的無(wú)限風(fēng)光,引發(fā)情感間的共鳴,自然地激起愛(ài)國(guó)之情。

    三、角色激趣

    在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師如果能扮演好引導(dǎo)者角色,就能給學(xué)生更加明晰的真實(shí)感和親切感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,學(xué)習(xí)古詩(shī)《梅花》時(shí),教師問(wèn):“同學(xué)們,現(xiàn)在誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)當(dāng)一回小老師呢?把今天學(xué)的這首古詩(shī)背給大家聽(tīng)呢?”(學(xué)生紛紛舉手,老師請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái))學(xué)生:“同學(xué)們好,今天我學(xué)了《梅花》這首古詩(shī),我背給大家聽(tīng)一聽(tīng)!”師:“太好了!”(學(xué)生背誦)。等學(xué)生背誦完畢,教師及時(shí)給他以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。接著,教師又說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)同桌的學(xué)伴,哪兩個(gè)愿意一起來(lái)背給大家聽(tīng)?”立刻就有兩個(gè)學(xué)生站立起來(lái),要求背誦……教師激勵(lì)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng),給他們的學(xué)習(xí)增添了許多樂(lè)趣,又激發(fā)了背誦古詩(shī)的興趣。

    四、活動(dòng)激趣

    語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際是緊密相連的,學(xué)生的學(xué)習(xí)情感也是在特定的生活環(huán)境活動(dòng)中形成的。因此,在指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師尤其要重視利用豐富多彩的活動(dòng)形式,創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)心理相適應(yīng)的活動(dòng)情境和氛圍,更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)真情實(shí)感。例如,在指導(dǎo)《一次活動(dòng)》的寫(xiě)作教學(xué)前,教師恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽,賽前指導(dǎo)觀察,賽后指導(dǎo)寫(xiě)作,這樣學(xué)生才能寫(xiě)出真情實(shí)感。在活動(dòng)中,學(xué)生細(xì)致觀察了生活,動(dòng)起筆深刻描述了自己的情感,提高了語(yǔ)文寫(xiě)作水平。

    五、過(guò)渡激趣

    在學(xué)習(xí)完一部分內(nèi)容引向另一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí),教師過(guò)渡得好,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如,學(xué)習(xí)完《我們家的貓》第一部分后,教師可以這樣過(guò)渡引入下文:“我們的大花貓性格實(shí)在古怪,它小時(shí)候又有怎樣的性格特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們讀最后一段,看誰(shuí)能替老師回答這個(gè)問(wèn)題?!边@樣就很自然地把學(xué)生的興趣引入對(duì)下段的理解。再如教完《偉大的友誼》,又是這樣引入的:“生活上,恩格斯竭盡全力幫助馬克思,事業(yè)上他們又是如何互相幫助的呢?下面請(qǐng)小組自學(xué)討論,看看哪一小組長(zhǎng)最有能力,幫助組員最先弄懂這個(gè)問(wèn)題?!苯?jīng)教師這么一說(shuō),學(xué)生個(gè)個(gè)興趣倍增。

    六、電教激趣

    在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師善用幻燈、錄音機(jī)、影視視頻等電教手段,能為學(xué)生提供形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。例如,在教學(xué)《長(zhǎng)征》一文時(shí),教師可先讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《長(zhǎng)征》并觀看紅軍長(zhǎng)征途中的紀(jì)錄片。學(xué)生邊聽(tīng)邊看,教師同步講解:“這首曲子的歌詞出自毛澤東的七律《長(zhǎng)征》,看了這個(gè)課題(板書(shū)課題),你們會(huì)想起學(xué)過(guò)的哪些有關(guān)介紹長(zhǎng)征故事的課文?”學(xué)生:“《飛奪瀘定橋》《倔強(qiáng)的小紅軍》《草地夜行》《金色的魚(yú)鉤》”。教師:“對(duì),這些都是發(fā)生在長(zhǎng)征途中的故事?!苯處熐擅罾秒娊淌侄?,形象地展示了文章的時(shí)代背景和長(zhǎng)征示意圖,不僅營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)情境,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    七、質(zhì)疑激趣

    圍繞學(xué)習(xí)主題、巧引質(zhì)疑,也能很好激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,教學(xué)《太陽(yáng)》一文,教師可以邊談話(huà)引入邊設(shè)置懸念:“太陽(yáng)每天從東邊升起來(lái),西邊落下來(lái),表面上看,我們對(duì)它很熟悉的,其實(shí)對(duì)于太陽(yáng)的許多知識(shí)還有待于我們?nèi)パ芯俊,F(xiàn)在你們面對(duì)金光閃閃的太陽(yáng)(隨手畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)),想知道什么?”學(xué)生:“太陽(yáng)離我們多遠(yuǎn)?太陽(yáng)有多大?太陽(yáng)有多熱?它和我們有什么關(guān)系?”教師:“這些問(wèn)題提得真好!下面我們帶著這些問(wèn)題讀課文,看誰(shuí)能弄懂這些問(wèn)題?”在此,教師用導(dǎo)語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、質(zhì)疑等形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,把探究問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。

    八、總結(jié)激趣

    良好的總結(jié)常常可以激發(fā)學(xué)生及時(shí)溫習(xí)所學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)《苦柚》一文后,教師可以這樣總結(jié):“學(xué)習(xí)了《凡卡》這篇課文后,我們知道了凡卡過(guò)著非人的生活,他非??释氐綘敔斏磉?,他寫(xiě)給爺爺?shù)男乓虻刂凡辉?,爺爺無(wú)法收到,他還滿(mǎn)懷希望等著爺爺帶他回家,面對(duì)這種情況,你心里怎樣想?你們一定有許多話(huà)想對(duì)凡卡說(shuō),今晚希望同學(xué)們能夢(mèng)中與凡卡相會(huì),把想說(shuō)的話(huà)好好對(duì)他說(shuō)說(shuō)。”這樣的總結(jié)既鞏固了對(duì)課文的理解,又培養(yǎng)了想象力,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

    (福建省寧化縣教師進(jìn)修學(xué)校)

    猜你喜歡
    八法長(zhǎng)征太陽(yáng)
    我們?yōu)閰⒓印捌叽蟆弊吡艘淮巍靶¢L(zhǎng)征”
    離心率求解策略八法
    初中數(shù)學(xué)課導(dǎo)入“八法”
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:46:18
    八法解決物理選擇題,高考分?jǐn)?shù)十拿九穩(wěn)
    太陽(yáng)幾點(diǎn)睡覺(jué)
    長(zhǎng)征五號(hào)首飛成功
    太空探索(2016年12期)2016-07-18 11:13:43
    “翱翔之星”搭長(zhǎng)征七號(hào)順利入軌
    太空探索(2016年7期)2016-07-10 12:10:15
    長(zhǎng)征六號(hào)為何能快速發(fā)射?
    太空探索(2015年11期)2015-07-18 10:59:33
    夏天的太陽(yáng)
    太陽(yáng)花
    柘荣县| 武鸣县| 江西省| 略阳县| 四会市| 苏尼特左旗| 九龙坡区| 广饶县| 普定县| 沁阳市| 和政县| 龙岩市| 沐川县| 紫云| 泉州市| 毕节市| 龙泉市| 孟连| 成安县| 诸暨市| 乌苏市| 苏尼特右旗| 韶关市| 方正县| 开阳县| 耿马| 南皮县| 扎囊县| 德令哈市| 嘉兴市| 台南市| 米泉市| 咸阳市| 若羌县| 金秀| 历史| 岐山县| 博爱县| 宜昌市| 五河县| 南澳县|