淺析高校網(wǎng)球教學(xué)改革與創(chuàng)新策略

劉毅

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）05-104-01

摘要 眾所周知，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的不斷普及和推廣，參與的群體和人數(shù)逐年增加，加上近些年我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中不斷斬獲桂冠，其中最具代表性的有李娜的2011年法網(wǎng)冠軍和2014年澳網(wǎng)冠軍，還有彭帥、鄭潔、張帥等一批優(yōu)秀的女子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在各大網(wǎng)球賽事中取得佳績(jī)，為推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，也使得一大批網(wǎng)球愛(ài)好者前赴后繼的投身于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。尤其在以大學(xué)生為主的高校中，網(wǎng)球作為新興運(yùn)動(dòng)受歡迎程度非常高，網(wǎng)球課程的開(kāi)展也達(dá)到了空前的規(guī)模。如何在現(xiàn)有的教學(xué)條件和傳統(tǒng)教學(xué)方法中改革創(chuàng)新，讓大學(xué)生真正了解并熟練掌握網(wǎng)球技術(shù)，享受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，是本文研究的意義所在。

關(guān)鍵詞 高校 網(wǎng)球教學(xué) 改革 創(chuàng)新

一、引言

目前，高校中網(wǎng)球課程的開(kāi)展為網(wǎng)球項(xiàng)目在我國(guó)的普及奠定了良好基礎(chǔ)，但在教學(xué)實(shí)踐中受各種因素的影響，高校網(wǎng)球課程的教學(xué)效果不佳，并未達(dá)到預(yù)期。本文以實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，分析影響高校網(wǎng)球教學(xué)的各種不利因素和網(wǎng)球傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)和高校體育教學(xué)的改革要求，對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)的改革與創(chuàng)新進(jìn)行研究，以提高高校網(wǎng)球教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、高校傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

（一）班級(jí)學(xué)生容量過(guò)大，教學(xué)效果一般

網(wǎng)球作為新興運(yùn)動(dòng)在高校受歡迎程度高，選修網(wǎng)球課程的學(xué)生逐年增加，受教學(xué)場(chǎng)地、師資等方面限制，普通高校網(wǎng)球課程的班級(jí)學(xué)生數(shù)量一般在30—40人，教師在組織教學(xué)秩序及授課過(guò)程中難以顧及到每位同學(xué)，不能進(jìn)行具體的一對(duì)一指指導(dǎo)，容易使學(xué)生形成錯(cuò)誤動(dòng)作，給整個(gè)教學(xué)效果帶來(lái)極大影響。就學(xué)生而言，由于場(chǎng)地有限、人數(shù)過(guò)多，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的注意力容易分散，不能較長(zhǎng)時(shí)間集中在課堂學(xué)習(xí)上，有的則對(duì)教師講解內(nèi)容理解不夠，錯(cuò)誤頻發(fā)，以上種種導(dǎo)致學(xué)生從學(xué)期初開(kāi)始基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，課堂練習(xí)內(nèi)容效果不佳，影響了網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的掌握，整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上教學(xué)內(nèi)容，始終停留在入門(mén)階段，難以體會(huì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣所在，久而久之學(xué)生參與積極性大受影響，甚至產(chǎn)生畏懼、排斥心理，影響了網(wǎng)球課程在高校中的良好開(kāi)展。

（二）網(wǎng)球場(chǎng)地、器械等教學(xué)配套設(shè)施缺乏

網(wǎng)球場(chǎng)地、器械等教學(xué)配套設(shè)施的完備是提高網(wǎng)球教學(xué)水平的重要保障。國(guó)家教育部相關(guān)部門(mén)規(guī)定在校學(xué)生數(shù)量與網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量之比為1000：1，大部分高校的場(chǎng)地?cái)?shù)量與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有較大差距，另外，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是隔網(wǎng)項(xiàng)目，沒(méi)有上手之前很難兩人或四人對(duì)打，初學(xué)者必須通過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的個(gè)人練習(xí)來(lái)不斷掌握網(wǎng)球基礎(chǔ)動(dòng)作，以達(dá)到隔網(wǎng)對(duì)打的目的。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中除了常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)之外，可以運(yùn)用網(wǎng)球練習(xí)器或者網(wǎng)球墻來(lái)進(jìn)行課后網(wǎng)球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，既能單人練習(xí)還能減少大范圍的跑動(dòng)撿球節(jié)約時(shí)間，加快網(wǎng)球技術(shù)的掌握，但目前普通高校網(wǎng)球教學(xué)配套設(shè)施的建設(shè)還不夠完善，除了基本場(chǎng)地以外鮮有配備其他設(shè)施來(lái)滿足學(xué)生的練球條件，網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的缺乏也是導(dǎo)致網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展不利的主要問(wèn)題之一。

（三）學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)薄弱，網(wǎng)球課時(shí)又少，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量

大部分學(xué)生在進(jìn)入高校之前沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，都是零基礎(chǔ)，而網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是技術(shù)復(fù)雜，上手時(shí)間長(zhǎng)，這對(duì)于報(bào)著極大興趣學(xué)習(xí)網(wǎng)球課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)提出了極高要求，必須具備沉著、冷靜的品質(zhì)和極好的耐性來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)球基礎(chǔ)動(dòng)作，否則欲速則不達(dá)。據(jù)調(diào)查網(wǎng)球在高校體育課中主要是以選修課的方式對(duì)大一、大二年級(jí)開(kāi)設(shè)，一般學(xué)時(shí)安排基本控制在30—36學(xué)時(shí)以內(nèi)，有的甚至更少，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)球技能，甚至上場(chǎng)進(jìn)行單、雙打比賽這些課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課時(shí)的缺乏也使得教師在編排課程時(shí)只能將基本的網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作如準(zhǔn)備姿勢(shì)、正手、反手、發(fā)球等內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，很難涉及到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的高難技術(shù)動(dòng)作，一個(gè)學(xué)期下來(lái)大部分學(xué)生只是學(xué)到了皮毛，有的“誤入歧途”，沒(méi)有真正消化理解課堂內(nèi)容，學(xué)到錯(cuò)誤動(dòng)作，甚至造成了手肘等關(guān)節(jié)疾病，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣，影響教學(xué)質(zhì)量。

三、高校網(wǎng)球教學(xué)改革與創(chuàng)新策略

（一）加大網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的投入建設(shè)，改善教學(xué)條件，提高網(wǎng)球師資隊(duì)伍建設(shè)

良好的場(chǎng)地設(shè)施是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能夠正常開(kāi)展的先決條件。作為新興項(xiàng)目網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展同其他球類如籃球、足球等還有較大差距。一塊網(wǎng)球場(chǎng)地的面積同一塊籃球場(chǎng)面積差不多大小，但參與活動(dòng)的人數(shù)和使用效率上就要相差很多，這也可能是部分高校傳統(tǒng)球類項(xiàng)目開(kāi)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越網(wǎng)球項(xiàng)目的原因所在。但隨著我國(guó)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大力推廣，逐漸在高校普及網(wǎng)球項(xiàng)目是必然趨勢(shì)，也是現(xiàn)代化大學(xué)建設(shè)必不可少的硬件條件。高校決策層應(yīng)看到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的光明前景，將其作為高校體育教育的重要部分進(jìn)行開(kāi)展，加大場(chǎng)地建設(shè)，改善教學(xué)條件，滿足師生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的需求。同時(shí)創(chuàng)造條件讓教師走出去多參與理論、技能等專業(yè)培訓(xùn)，掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)和最新動(dòng)態(tài)，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力，也要注重高水平、高層次網(wǎng)球人才的引進(jìn)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升教師團(tuán)隊(duì)的整體水平。

（二）拓展學(xué)生開(kāi)展課外網(wǎng)球活動(dòng)，營(yíng)造高校良好的網(wǎng)球氛圍

大學(xué)生課余時(shí)間較多，教師可布置學(xué)生利用課外時(shí)間多參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，不僅彌補(bǔ)了課堂時(shí)間短的問(wèn)題，同時(shí)還能加強(qiáng)球性練習(xí)保持球感。教師也可引導(dǎo)學(xué)生組織開(kāi)展網(wǎng)球社團(tuán)或俱樂(lè)部，通過(guò)有一定網(wǎng)球基礎(chǔ)的高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)進(jìn)行課外網(wǎng)球活動(dòng)，教師指導(dǎo)，組織定期訓(xùn)練或校內(nèi)網(wǎng)球比賽，也可走出校外與其他高?；蛏鐣?huì)網(wǎng)球團(tuán)體進(jìn)行交流，在高校中營(yíng)造良好的網(wǎng)球氛圍，吸引更多無(wú)網(wǎng)球基礎(chǔ)的新人進(jìn)入社團(tuán)或俱樂(lè)部，讓學(xué)生更早的接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，將課上課下有機(jī)結(jié)合，形成網(wǎng)球教學(xué)課內(nèi)外一體化機(jī)制，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中蓬勃發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，以上就是我個(gè)人見(jiàn)解。新形勢(shì)下的教育理念結(jié)合網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)賦予了高校網(wǎng)球教學(xué)新的使命和責(zé)任，高校要重視網(wǎng)球教學(xué)，不斷改善教學(xué)條件，加快師資隊(duì)伍建設(shè)，組織開(kāi)展形勢(shì)多樣的網(wǎng)球活動(dòng)，豐富校園網(wǎng)球氛圍，結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)的方法手段，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，享受網(wǎng)球樂(lè)趣的同時(shí)提升網(wǎng)球的教學(xué)水平和質(zhì)量，推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中健康有序的蓬勃發(fā)展。