創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的策略

方明偉

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）05-086-01

摘要 新課標(biāo)提出，進(jìn)行創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式是一個(gè)內(nèi)在要求，有效的提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量。本文通過對(duì)創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的基本理念和原則進(jìn)行分析，然后舉出了進(jìn)行創(chuàng)新的體育教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新 高中體育 教學(xué)模式 策略

在體育課新課標(biāo)的內(nèi)容中，要求把堅(jiān)持素質(zhì)教育與健康第一作為指導(dǎo)思想，重點(diǎn)提出要最大程度的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，學(xué)生在德智體美勞方面進(jìn)行全面發(fā)展，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的差異和需求。為了適應(yīng)新課標(biāo)的改革和發(fā)展，高中體育教學(xué)模式要進(jìn)行創(chuàng)新，教師也要快速的適應(yīng)這些變化，提高主動(dòng)性和積極性，從各方面不斷提高自己的素質(zhì)，從而使教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一、創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式所遵循的基本理念

在創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式中，要以新課標(biāo)為指導(dǎo)，符合新課標(biāo)基本理念的要求以“健康第一”為指導(dǎo)思想，使學(xué)生建立健康的意識(shí)和靈魂；在教學(xué)的過程中，時(shí)刻保持把學(xué)生作為發(fā)展的中心，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)；充分了解每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)奠定基礎(chǔ)；要符合課程改革的內(nèi)容，努力適應(yīng)課程的時(shí)代化。

二、創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式遵循的原則

（一）將主體性與探究性進(jìn)行統(tǒng)一

主體性要求，在創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式過程中，要堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展作為中心內(nèi)容，最大程度的滿足學(xué)生的發(fā)展需要，有效的激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)和健康教育活動(dòng)。探究性在于，創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的探究學(xué)習(xí)，應(yīng)針對(duì)高中學(xué)生生理發(fā)育基本成熟、興趣愛好相對(duì)集中、有較強(qiáng)的求知欲和探究精神、認(rèn)知能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究性的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)體育與健康知識(shí)和技能。

（二）將全面性和健康性進(jìn)行統(tǒng)一。

學(xué)生在進(jìn)行各種的體育活動(dòng)中，教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，從而使學(xué)生的身體形態(tài)、機(jī)能和體能進(jìn)行全面的發(fā)展，形成全面性。在這個(gè)過程中，使學(xué)生的感知能力、觀察能力、判斷能力以及想象力和思維創(chuàng)造能力獲得一定的提高，在對(duì)學(xué)生健康的情緒和情感進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，也要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)行為以及道德情操，使學(xué)生和諧地發(fā)展。在體育教學(xué)過程中，以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，使學(xué)生進(jìn)行健康的成長(zhǎng)，提高學(xué)生的整體健康水平，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式舉例

（一）探索式的教學(xué)模式。

這個(gè)模式主要包括“教師設(shè)問激疑—實(shí)踐探索發(fā)現(xiàn)新技—分析結(jié)果概括所得—實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的遷移”這四個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)模式主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主體，營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)的課堂氣氛，使學(xué)生在教學(xué)情景中充分的表現(xiàn)自己，提高創(chuàng)新能力，在“實(shí)踐—討論—總結(jié)”的過程中，要將知識(shí)獲取和技能訓(xùn)練以及能力培養(yǎng)進(jìn)行融合，促使學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，提高學(xué)生的發(fā)展性思維，從而有效的提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

（二）選項(xiàng)分班的教學(xué)模式

這個(gè)模式有效的打破了傳統(tǒng)體育課教學(xué)模式，學(xué)生在上體育課之前，給學(xué)生一個(gè)體育項(xiàng)目調(diào)查表，然后選擇自己喜歡的項(xiàng)目，把愛好相同體育項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)籌分班。高中的學(xué)生相對(duì)于初中生來說，不光年齡有一定的增長(zhǎng)，生身心發(fā)育也逐漸成熟，具有較強(qiáng)的獨(dú)立性和自我控制能力，對(duì)體育的興趣趨向于集中、穩(wěn)定。所以采取這種模式可以滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求，提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（三）“自主合作”的教學(xué)模式

這個(gè)模式的內(nèi)容包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)引—啟發(fā)—學(xué)練—分組實(shí)踐—?dú)w納遷移—?jiǎng)幼鞫ㄐ汀?個(gè)教學(xué)要素，這6個(gè)要素具有一定的連續(xù)性，在實(shí)施教學(xué)模式的過程中，需要領(lǐng)先多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，老師和學(xué)生要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行充分的利用。在這個(gè)模式下，學(xué)生要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的個(gè)體，積極主動(dòng)的參與合作學(xué)習(xí)和練習(xí)。在創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式中，老師要扮演學(xué)習(xí)組織者、支持者、幫助者的角色，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和引導(dǎo)作用。這種模式充分結(jié)合了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育思想，提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

（四）分層的教學(xué)模式

這種模式的實(shí)行，要根據(jù)學(xué)生體育水平的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)能力和擅長(zhǎng)點(diǎn)，然后分成不同層次的體育教學(xué)，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。這個(gè)模式充分的體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)理念。

（五）以小組合作為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。

老師在教學(xué)的過程中，將學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下展開合作，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。在這個(gè)模式下，學(xué)生利用小組合作的形式對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決和根據(jù)課堂內(nèi)容拓展知識(shí)，學(xué)生和老師利用多種途徑進(jìn)行交流和討論。這種模式對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了充分的利用，在活動(dòng)中將多種學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行重組和綜合，提高了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力和體育創(chuàng)新精神。

四、結(jié)語

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)模式并不能滿足學(xué)生的需求，所以要?jiǎng)?chuàng)新高中體育教學(xué)模式，例如“自主—合作”的教學(xué)模式，以小組合作為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，探索式的教學(xué)模式，分層的教學(xué)模式以及選項(xiàng)分班的教學(xué)模式，有效的提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。