“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的中職體育教學(xué)研究

衣志遠(yuǎn)

摘 要：本文的研究以“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景為基準(zhǔn)，采用理論分析和實(shí)踐研究相結(jié)合的研究方法，從多方面著手，分析了中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀，闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對中職體育教學(xué)的影響，提出了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下優(yōu)化中職體育教學(xué)工作的建議，并輔以案例佐證，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 中職體育 教育教學(xué)

“工業(yè)4.0”時代的到來，增加了對高水平職業(yè)技術(shù)人才的需求，相應(yīng)的，國家也加大了對職業(yè)教育的支持力度。尤其是伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”政策的到來，在中職院校建設(shè)智慧校園這一話題已經(jīng)得到了廣泛的關(guān)注和重視。可以說，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代給中職院校的教育教學(xué)工作帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。但機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，對于中職體育這門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科來說，如何在此時代背景下，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，改革舊方法，實(shí)施新方法，成為了需要一線教師重點(diǎn)研究的問題之一，也顯得尤為緊迫和重要。

一、中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

筆者通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段中職體育教師在教學(xué)中采用的仍舊是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即“開始—準(zhǔn)備—基礎(chǔ)—結(jié)束”這種固定的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法主要是為了提高學(xué)生的運(yùn)動操作技能，在實(shí)際教學(xué)中教師也將精力和時間放在了如何給學(xué)生更好地示范每一個動作、如何分解每一個動作上，以讓學(xué)生的動作變得更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，取得更好的體育成績。但在實(shí)際教學(xué)中，體育教師并沒有考慮學(xué)生是否真正喜歡或是接受這一體育項(xiàng)目，是否能夠真正掌握每一個動作和技能，所以在實(shí)際教學(xué)中就出現(xiàn)了這樣一種尷尬的教學(xué)局面：教師反復(fù)地分解、講解、示范，但學(xué)生并沒有真正學(xué)會，一聽就懂，一做就錯，考試之前突擊，考試之后全部還給老師。這樣的教學(xué)局面是大家不希望看到的，也是亟須改變的，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，我們需要加強(qiáng)對傳統(tǒng)教學(xué)方法的研究和分析，取其精華去其糟粕，探討出更適合當(dāng)代中職學(xué)生的體育教學(xué)方法，提高中職體育教學(xué)的有效性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職體育教學(xué)的影響

教學(xué)方法在整個教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著不可替代的重要作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，中職體育教學(xué)實(shí)踐也催生了很多新的教學(xué)方法，譬如創(chuàng)造教學(xué)、逆向思維、情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)教學(xué)、合作教學(xué)、探究教學(xué)法等等，如果將這些教學(xué)方法與現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行有效整合，必將帶來更好的教學(xué)效果。而充分了解“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職體育教學(xué)的影響，既是一線教師必須掌握的最新信息，同時也能推動一線教師將新型教學(xué)方法與現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行有效的整合，也就是說具有推動和促進(jìn)的作用，因此本文對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對中職體育教學(xué)方法的影響進(jìn)行了簡單的分析。

第一，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和有效使用推動了體育教育文化的傳播，使終身教育和學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)。也就是說，“互聯(lián)網(wǎng)+”讓中職體育教師從傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，給了學(xué)生更多自主探究和實(shí)踐的機(jī)會，教師則通過多種網(wǎng)絡(luò)渠道或者是傳統(tǒng)渠道進(jìn)行輔助和幫助，學(xué)生從“要我學(xué)”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，而且在長期的自主學(xué)習(xí)中形成了終身學(xué)習(xí)的理念，而這不僅有助于中職生體育學(xué)習(xí)效果的提升，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長都是大有裨益的。

第二，“互聯(lián)網(wǎng)+”改變了中職生學(xué)習(xí)體育的模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，學(xué)生會認(rèn)為教育即學(xué)校，學(xué)校即課堂，但現(xiàn)在中職體育教學(xué)內(nèi)容的“教”和“學(xué)”打破了時間和空間的限制，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地地教和輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也可以隨時隨地地學(xué)習(xí)新知、溫習(xí)舊知，這樣一來，給了學(xué)生更多主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，也有助于讓學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)體系，合理地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時間，同時也使中職體育教學(xué)方法變得更加多元化和多樣化，具有更強(qiáng)的實(shí)踐性。

第三，“互聯(lián)網(wǎng)+”對教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響，現(xiàn)代化信息技術(shù)的有效使用使教師在實(shí)踐教學(xué)中從傳統(tǒng)的“繁重的”“重復(fù)的”“枯燥的”教學(xué)工作中解脫出來，能夠有更多的時間和精力根據(jù)學(xué)生的需要和要求，創(chuàng)設(shè)具有針對性、創(chuàng)造性的教學(xué)課堂，而且能夠利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行更加有效的管理，進(jìn)行方便的溝通交流。這樣一來，不僅可使整個中職體育教學(xué)工作收到事半功倍的效果，而且還帶給學(xué)生和教師更多研究新方法、嘗試新方法的機(jī)會。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下優(yōu)化中職體育教學(xué)工作的建議

由上述分析可知，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對一線中職體育教育教學(xué)工作帶來了很多積極的影響，但不排除一些不利影響，鑒于此，筆者結(jié)合自身多年的中職體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識，提出了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下優(yōu)化中職體育教學(xué)方法、提高中職體育教學(xué)有效性的建議。

1.合理推廣和普及數(shù)字技術(shù)，給中職體育課堂帶來新的活力

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，學(xué)生獲取信息的方式更加多樣化，例如“互聯(lián)網(wǎng)+情境創(chuàng)設(shè)”“互聯(lián)網(wǎng)+講授法”“互聯(lián)網(wǎng)+小組合作”“互聯(lián)網(wǎng)+探究法”等多種教學(xué)方法。在此過程中，為了使這些新型的教學(xué)方法能夠?qū)崿F(xiàn)價值最大化，就需要一線中職體育教師對學(xué)生推廣和普及數(shù)字技術(shù)，利用數(shù)字技術(shù)這個工具來提高中職體育課堂教學(xué)的有效性，而不是被數(shù)字技術(shù)所左右。一線中職體育教師要注意以下幾點(diǎn)：第一，掌握學(xué)生的實(shí)際需求，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性和能力有選擇、有針對性地利用數(shù)字技術(shù)；第二，教師要不斷地提高自身對計(jì)算機(jī)的操作和掌握能力；第三，堅(jiān)決杜絕“過度推廣”和“萎縮推廣”這兩種極端現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)校的成本和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，根據(jù)不同的中職體育教學(xué)內(nèi)容，合理地推廣和使用數(shù)字技術(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)數(shù)字化體育教學(xué)課程，使中職體育課堂更加豐富多彩

創(chuàng)設(shè)數(shù)字化體育教學(xué)課程是未來中職體育教學(xué)的必然趨勢，也是提高中職體育教學(xué)有效性的重要方法，能夠給學(xué)生更真切、多元化的體育學(xué)習(xí)感受，在使整個體育課堂更加豐富多彩的同時，也能夠促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。而數(shù)字化體育課程的創(chuàng)設(shè)需要教師和學(xué)校從多方面著手和努力，既要適當(dāng)加大資金的投入力度，給學(xué)生提供更專業(yè)、更好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，例如學(xué)校資金充足的話可以給學(xué)生建設(shè)一個健身房，讓學(xué)生不論刮風(fēng)下雨都能夠進(jìn)行體育鍛煉，而且能夠根據(jù)自己的需要選擇不同的體育項(xiàng)目，中職體育教師以健身房教練的形式對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助，能取得更好的教學(xué)效果。同時，中職體育教師還需要提高自身的數(shù)字技術(shù)操作技術(shù)和理論知識水平，能夠根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)大綱的安排給學(xué)生提供更多樣化的教學(xué)輔助，提高體育課程教學(xué)的有效性。

例如，筆者在教“籃球”這一項(xiàng)目時，就沒有急于讓學(xué)生到操場上練習(xí)怎么投籃，怎么啟動、傳接球，怎么運(yùn)球、轉(zhuǎn)身，而是給學(xué)生播放了NBA的視頻，用比賽場上激烈的氛圍來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的欲望和興趣。在中間播放各種精彩鏡頭或者有關(guān)教學(xué)內(nèi)容課程時，筆者通過暫停、回放讓學(xué)生自己總結(jié)籃球的操作技巧和關(guān)鍵內(nèi)容，之后筆者通過總結(jié)學(xué)生的發(fā)言幫助學(xué)生鞏固籃球的操作技巧。最后趁熱打鐵，筆者帶領(lǐng)學(xué)生們到操場上實(shí)踐，學(xué)生們運(yùn)動起來都十分認(rèn)真。

3.堅(jiān)持以生為本的基本原則，給學(xué)生更多自我認(rèn)識和評價的機(jī)會

以生為本是新課改的新要求，堅(jiān)持以生為本的教學(xué)基本原則，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景的現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)，能夠幫助學(xué)生打破時間和空間的限制，給學(xué)生更多自我學(xué)習(xí)的機(jī)會，有助于學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。所以，需要一線中職體育教師合理利用數(shù)字技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多交流的平臺，給學(xué)生更多自我認(rèn)識和評價的機(jī)會。

例如，筆者在進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，就通過QQ、微信等建立了體育專項(xiàng)訓(xùn)練群，讓學(xué)生根據(jù)個人愛好自愿加入，從而讓學(xué)生在志同道合的學(xué)習(xí)組中進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，并在競技過程中提升個人專業(yè)專項(xiàng)能力。同時，筆者還建立了綜合的學(xué)習(xí)平臺，將不同項(xiàng)目的不同訓(xùn)練成果和學(xué)習(xí)成果公布出來，讓每個學(xué)生都能夠相互交流經(jīng)驗(yàn)和感想，同時也能夠清楚地看到別人努力學(xué)習(xí)的足跡和自己學(xué)習(xí)的痕跡，讓學(xué)生處在一個良性競爭的環(huán)境。經(jīng)過一段時間，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不僅在努力學(xué)好自己原本喜歡的體育項(xiàng)目，受到身邊同學(xué)的感染，也開始接觸和學(xué)習(xí)其他的體育項(xiàng)目，可以說促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了多元化的發(fā)展。

總的來說，當(dāng)今時代是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的新時代，在未來的日子里，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必將更加發(fā)達(dá)，覆蓋面也將更為廣泛，技術(shù)也會愈加先進(jìn)，所以，在中職體育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)對現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，并不斷提高其應(yīng)用的有效性，是十分必要和重要的，這有助于中職體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展、成長。

不斷優(yōu)化既有的教學(xué)方法是時代賦予一線教師的神圣使命，教師有責(zé)任也必須努力探索、學(xué)習(xí)，為中職體育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一己之力。

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（作者單位：江蘇省常州市工貿(mào)技工學(xué)校）