新時期鐵路企業(yè)大學(xué)生早期培養(yǎng)策略探析

劉芳

摘 要：結(jié)合現(xiàn)有大學(xué)生早期培養(yǎng)心得，根據(jù)鐵路工作實際，研究探討早期培養(yǎng)鐵路企業(yè)大學(xué)生的方式方法，由此得出在大學(xué)生早期培養(yǎng)中必須注重對三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的把握，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則，齊抓共管、雙線并舉，達(dá)到對大學(xué)生早期培養(yǎng)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；早期培養(yǎng)；德才并重；齊抓共管

一直以來，人才都是企業(yè)發(fā)展的核心力量，而如何將人轉(zhuǎn)換為人才，離不開企業(yè)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。對于鐵路企業(yè)而言，大量新入職大學(xué)生既是企業(yè)的新生力量，更可能發(fā)展成為未來的中堅力量。如果將大學(xué)比作為苗圃，那么新畢業(yè)的大學(xué)生就是從苗圃中移植出來的人才嫩苗，作為鐵路企業(yè)人才的重要組成部分，直接與鐵路企業(yè)的生存與發(fā)展息息相關(guān)，需要其作為一項全局性、戰(zhàn)略性的重要工作來抓。

根據(jù)人才成長經(jīng)驗，早期培養(yǎng)對于人才的形成具有關(guān)鍵性作用。對于新人職大學(xué)生而言，前五年的職業(yè)生涯對其今后的晉升和發(fā)展有著重要影響。在五年的鍛煉中可以培養(yǎng)大學(xué)生勤勉刻苦、認(rèn)真鉆研、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，同時還能不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和肯定，為今后的晉升之路奠定基礎(chǔ).若不能在這幾年中踏實苦干，則無法獲得領(lǐng)導(dǎo)及同事的肯定，在今后的職業(yè)生涯中也會因此而失去援助，進(jìn)而影響個人的積極性和自信心，最終庸庸碌碌過完一生。這就要求鐵路企業(yè)各級組織加強(qiáng)對大學(xué)生的早期培養(yǎng)，尤其要充分發(fā)揮人事部門的組織培養(yǎng)作用，引導(dǎo)其向人才之路進(jìn)步。

在筆者看來，鐵路企業(yè)要向做好對大學(xué)生的早期培養(yǎng)工作，需要從三個方面人手，致力于大學(xué)生的人才培養(yǎng)之路。

1 德才并重，雙線并舉

“大型聯(lián)動、高度集中、半軍事化”是鐵路運(yùn)輸?shù)闹饕攸c(diǎn)，因此作為一名鐵路職工，必須具有過硬的素質(zhì)和精湛的技術(shù)，同時務(wù)必服從安排、樂于奉獻(xiàn)。對于新入職大學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識儲備較為豐富，且勇于創(chuàng)新，通過企業(yè)的合理培養(yǎng)和管理，有助于其建立起吃苦耐勞、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神，逐步發(fā)展成為企業(yè)的中堅力量。正如古人所說，才能，是道德品行的資本，而只有具備良好的道德品行，才能更好地統(tǒng)帥才能。我黨選人用人始終堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，在對大學(xué)生的早期培養(yǎng)中也應(yīng)該堅持這一原則。所以說，在大學(xué)生早期培養(yǎng)中，要堅持德才兼?zhèn)?、雙線并舉原則不動搖，既要不斷豐富其實踐經(jīng)驗，同時也要注重對其思想道德品質(zhì)的提升。

經(jīng)過幾年大學(xué)的教育與熏陶，大部分大學(xué)生已經(jīng)具備了參加工作的基本條件，但不能排除部分大學(xué)生存在心理發(fā)展不成熟、眼高手低等問題，進(jìn)入到工作崗位這些問題將顯得更加突兀。很多大學(xué)生懷著滿腔的熱情加入到鐵路企業(yè)工作，然而鐵路工作環(huán)境的艱苦以及工作內(nèi)容的單調(diào)、枯燥和緊張使得大學(xué)生產(chǎn)生巨大的心理落差，從而出現(xiàn)較大的情緒波動。同時，由于尚未能將理論知識很好地運(yùn)用于實踐，極容易在工作中有受挫感，從而產(chǎn)生不良情緒反映。有的大學(xué)生，覺得自己不應(yīng)該到一線崗位去工作，不愿意塌下心來虛心向師傅們學(xué)習(xí)。還有的大學(xué)生過于急功近利，把工作的重心放在領(lǐng)導(dǎo)面前的表現(xiàn)之上，忽視了對基層工作經(jīng)驗的積累，一旦面臨考驗時就原形畢露，表現(xiàn)為無從下手、驚慌失措，直接影響到領(lǐng)導(dǎo)對本人的評價和信任。這些都是影響大學(xué)生健康成長的不良心理問題。所以，在對大學(xué)生的早期教育中，要重視對“德”的教育和引導(dǎo)，幫助其克服認(rèn)識障礙和思想偏差，既要寬容和理解其當(dāng)前的思想認(rèn)識和行為習(xí)慣，同時也要做好幫教和引導(dǎo)工作，使其正確認(rèn)識其當(dāng)前思想及行為存在的不妥之處，并提出合理化改進(jìn)建議，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀，放棄對個人價值的單純的追求，通過服務(wù)企業(yè)來獲得自身價值的實現(xiàn)。

對于鐵路企業(yè)而言，要充分發(fā)揮組織的關(guān)懷作用，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事要積極主動地幫助新入職大學(xué)生的成長。為有效化解大學(xué)生心理落差偏大、想念家人以及工作生活中的一些困難和問題，企業(yè)可以通過組織家訪、談心、聯(lián)動以及待遇傾斜等方式讓大學(xué)生真正感受企業(yè)的關(guān)懷和溫暖，從而對企業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心和歸屬感。

2 周密安排，全面培養(yǎng)

2.1找準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)，明確培養(yǎng)途徑

首先要充分結(jié)合大學(xué)生思想行為特點(diǎn)，制定合理化培養(yǎng)計劃。對于大學(xué)生的早期培育，關(guān)鍵一點(diǎn)就是培養(yǎng)目標(biāo)一定要明確，通過對大學(xué)生的全面了解和詳細(xì)摸底，有針對性地制定培養(yǎng)計劃。在對大學(xué)生進(jìn)行摸底了解的過程中，應(yīng)通過多種形式全面了解大學(xué)生的性格習(xí)慣、興趣愛好、專業(yè)特長、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、發(fā)展意向等各個方面，盡可能對其有一個全面、詳細(xì)的了解和認(rèn)識，然后與企業(yè)的人才配置現(xiàn)狀及人才需求進(jìn)行有效結(jié)合，為大學(xué)生制定出符合其自身成長和發(fā)展的培養(yǎng)計劃，有計劃、有目的地開展大學(xué)生培養(yǎng)工作，進(jìn)而培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型合格人才。

其次要促進(jìn)理論知識與實踐經(jīng)驗的有效結(jié)合。在對大學(xué)生安置過程中，應(yīng)堅持專業(yè)對口、學(xué)以致用原則，將合適的人才放到合適的崗位上。對于技術(shù)性人才，可以根據(jù)其專業(yè)特性進(jìn)行相應(yīng)崗位的實踐鍛煉，使其成為該領(lǐng)域的中流砥柱；對于具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ?，則應(yīng)該加強(qiáng)對其基層管理崗位的鍛煉，培養(yǎng)專業(yè)化的管理與協(xié)調(diào)能力，并將其納入企業(yè)人才庫作為干部儲備。還可以將其納入大型活動或較大任務(wù)行列進(jìn)行鍛煉和考驗，鼓勵其充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢和聰明才干，在提升自身自信心的同時在同事之間樹立起威信。還有部分大學(xué)生受所學(xué)專業(yè)的限制，無法進(jìn)行對口安置，則需要充分結(jié)合企業(yè)崗位需求及個人意愿，安排到相應(yīng)崗位上進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉以增強(qiáng)其才干。

2.2搭建成長平臺，強(qiáng)化實踐鍛煉

首先，根據(jù)培養(yǎng)計劃逐步進(jìn)行鍛煉。鐵路行車工作對實踐性的要求較高，而新入職大學(xué)生空憑一腔理論知識卻沒有相應(yīng)的實踐經(jīng)驗，故亟需培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，以實現(xiàn)其理論知識與實踐活動的有效結(jié)合。對于大學(xué)生早期培養(yǎng)而言，全面見習(xí)、生產(chǎn)鍛煉和輪崗培養(yǎng)的培養(yǎng)流程比較適合。

其次，充分發(fā)揮師傅的“傳幫帶”作用。對于大學(xué)生各個階段的培養(yǎng)，專業(yè)技術(shù)骨干的幫助和指導(dǎo)作用必不可少，通過師傅的分層次、有計劃的“傳幫帶”有助于其盡快熟悉各項工作的技能和方法，實現(xiàn)知識優(yōu)勢向業(yè)務(wù)優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化，全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。

第三，強(qiáng)化先進(jìn)典型的影響作用。對于愛崗敬業(yè)、踏實肯干的先進(jìn)代表，要樹立先進(jìn)典型，通過先進(jìn)典型的示范作用，為大學(xué)生樹立良好榜樣。

2.3強(qiáng)化動態(tài)管理

采用合理的考評制度和方法對大學(xué)生進(jìn)行考評，讓其按時上報見習(xí)總結(jié)報告、培養(yǎng)計劃表以及考試成績、獎罰材料等相關(guān)資料?？荚u制度的制定應(yīng)在單位經(jīng)營實際的基礎(chǔ)上，對考核內(nèi)容及量化指標(biāo)進(jìn)行確定，實現(xiàn)對大學(xué)生的定性和定量考核。針對不同的培養(yǎng)階段，考核方式與評價內(nèi)容會有所不同，要求組織人事部門進(jìn)行召集相關(guān)人員對大學(xué)生見習(xí)情況進(jìn)行評議，并對培養(yǎng)計劃中不合理的地方及時進(jìn)行調(diào)整，使得培養(yǎng)效果更為明顯。

3 各司其職，齊抓共管

作為一項較為系統(tǒng)的培養(yǎng)工程，大學(xué)生早期培養(yǎng)需要全面培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德和實踐經(jīng)驗，這些都離不開企業(yè)的有效組織與各位師傅的努力教導(dǎo)，齊抓共管，才能達(dá)到對大學(xué)生早期培養(yǎng)的目的。

在整個培養(yǎng)過程中，企業(yè)組織人事部門發(fā)揮著牽頭和抓總的作用，既要充分結(jié)合企業(yè)人才需要與大學(xué)生自身特點(diǎn)制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計劃，又要建立相應(yīng)的考核評價機(jī)制，并在全程進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)。

由于一線的工作經(jīng)驗對于大學(xué)生實踐能力的提升具有重要作用，故生產(chǎn)車間要高度重視大學(xué)生的培養(yǎng)工作，積極安排其在車間的學(xué)習(xí)和實踐內(nèi)容，并選擇優(yōu)秀的師傅進(jìn)行“傳幫帶”，使其盡快熟悉工作內(nèi)容和技巧。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚超.鐵路企業(yè)大學(xué)生新員工的培養(yǎng)與激勵[J].管理觀察，2017（26）.