小學(xué)音樂趣味教學(xué)策略漫談

摘 要：音樂是一個人情感的升華，通過音樂讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)中的樂趣，找到學(xué)習(xí)中的感情寄托。在小學(xué)階段實施的音樂趣味教學(xué)對于當(dāng)下的素質(zhì)教育具有非常重要的意義，在小學(xué)的教育中音樂教育對于學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。主要針對音樂教學(xué)的特點對小學(xué)教育中的音樂教學(xué)方法談幾點策略。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；音樂教學(xué)策略；趣味性

小學(xué)的教育比較全面，而音樂教育又是小學(xué)教育的重要組成部分，作為一門藝術(shù)性學(xué)科，音樂就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出音樂本身的作用，在課堂上就應(yīng)該激發(fā)出音樂課堂上原本的活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加的豐富多彩。

一、音樂教學(xué)中的趣味教學(xué)

每一門科目都有每一門科目的特點，每一堂課也都有每一堂課的趣味點，對于音樂來講在教學(xué)過程中處處充滿著趣味性，在小學(xué)音樂教學(xué)中為了讓學(xué)生全面發(fā)展，老師們經(jīng)常會引進一些具有鮮明的時代感和民族性的歌曲讓學(xué)生在音樂課堂上欣賞，這種教學(xué)方法其實上就是一種趣味教學(xué)，在音樂課堂上通過引進一些歌曲或者別的什么來吸引學(xué)生上課時的注意力，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得生動有趣、豐富多彩。這樣做能夠保證課堂變得更加的生動、更容易被學(xué)生所接收。通過營造趣味課堂可以讓學(xué)生關(guān)注音樂、關(guān)注自身的發(fā)展。正如我們所知道的那樣，小學(xué)生天生頑皮，這是小學(xué)生的天性，在音樂課堂上，通過音樂讓學(xué)生在課堂上安靜下來，這樣就是良好的開端，而有了好的開端就能夠在課堂中讓學(xué)生去感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生在音樂課堂上的表現(xiàn)欲望，深入到美的世界中去。音樂教學(xué)中的趣味教學(xué)能夠通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)生的注意力只會更加的集中，學(xué)習(xí)情緒會更加的高漲，在濃厚興趣的影響下引起學(xué)生參加活動的積極性，讓學(xué)生在課堂中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成功，去享受成功的喜悅，從而起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

除此之外，音樂課堂上的趣味教學(xué)對于老師而言要做到因勢利導(dǎo)，對于在音樂課堂上不敢發(fā)聲的學(xué)生要進行鼓勵，因為現(xiàn)在的鼓勵可能會影響學(xué)生的未來。對待學(xué)生要肯定他們的進步，決不吝惜贊美的語言，音樂本身就是一門帶有趣味性的學(xué)科，讓學(xué)生在音樂課堂上產(chǎn)生興趣，讓教學(xué)中的趣味性真正展現(xiàn)出來。

二、音樂教學(xué)策略體現(xiàn)

教師在小學(xué)音樂教育中要真正用心去對待小學(xué)生，“以真心換真心”。其實教育教學(xué)的趣味性就體現(xiàn)在課堂上的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都異常重要，音樂教學(xué)也是這樣，在音樂教學(xué)課堂上與學(xué)生真誠交流，對學(xué)生多一點關(guān)愛與鼓勵，為學(xué)生多付出一些真心、誠心和愛心，這種關(guān)心實際上是一種內(nèi)在支持，有了這種內(nèi)在支持會使教學(xué)活動更加吸引學(xué)生。對學(xué)生用心換來的是學(xué)生對音樂喜歡，對教師的喜歡，對音樂課的喜歡，這實際上就是在音樂課堂上實施趣味教學(xué)的一種策略，一種真誠的策略。

音樂課并不像其他文化課那樣進行傳統(tǒng)教學(xué)，而是具有自己的風(fēng)格，在音樂課上進行趣味教學(xué)還應(yīng)當(dāng)加以創(chuàng)新，音樂課的形式是以動為主，而小學(xué)生正處于愛動的年齡段，因此教師在教學(xué)的過程中就可以采取一些音樂游戲、舞蹈等各種各樣的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時采用這種方法也能夠幫助小學(xué)生找到自己的興趣所在。教師在教學(xué)的過程中可以通過音樂游戲、舞蹈等讓學(xué)生在游戲中去感受、去理解音樂，這樣做還能夠訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，讓學(xué)生在音樂教學(xué)中感受到樂趣，讓教學(xué)也取得好的效果。另外，游戲需要每一位同學(xué)都參與，讓學(xué)生能夠在參與中調(diào)動自身的主動性，在參與中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種趣味教學(xué)的模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的單一性，讓課堂教學(xué)中的趣味性更好地體現(xiàn)出來。

小學(xué)音樂趣味教學(xué)還應(yīng)當(dāng)注重利用學(xué)生豐富的想象力，音樂本身的魅力不僅在于韻律的和諧完美，更在于通過音樂能夠給人一個馳騁想象的空間，小學(xué)生正處于想象的年齡段，用音樂打開學(xué)生想象的閘門，培養(yǎng)學(xué)生自身的發(fā)散思維能力，這也是趣味課堂一個行之有效的捷徑。這樣做可以更好地提升學(xué)生全面發(fā)展的能力。

小學(xué)音樂不同于其他的學(xué)科，音樂不僅僅是一門學(xué)科，更是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，在小學(xué)階段對學(xué)生進行藝術(shù)化的培養(yǎng)，讓學(xué)生在一種趣味性的課堂上充分地展現(xiàn)自我，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正感受音樂的藝術(shù)魅力。通過音樂培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠取得進步。總之，音樂是一種聲音與情感的表達藝術(shù)。在實施素質(zhì)教育的今天，對音樂課堂實施趣味性教學(xué)設(shè)計采用了靈活多樣、生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，豐富了學(xué)生自身的想象能力。為學(xué)生全面發(fā)展作出貢獻。

參考文獻：

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作者簡介：溫亞武，出生日期：1986年12月29日，籍貫：甘肅天水，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：二級教師，單位：哈密市伊州區(qū)大泉灣鄉(xiāng)圪塔井小學(xué)，研究方向：小學(xué)音樂。

編輯 李建軍