如何有效開展科學(xué)探究活動

李強

摘 要：從三個方面探討如何有效開展科學(xué)探究活動，有效進行探究性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，有效開展科學(xué)探究小組活動。有效利用校本資源開展科學(xué)課外興趣小組活動，在科學(xué)探究和科學(xué)實踐活動中，實驗是一個重要的途徑。結(jié)合例子闡述開展小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：活動設(shè)計；有效開展；校本資源

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》2017（以下簡稱為《課標(biāo)》）指出：“探究活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式”“小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)以探究式學(xué)習(xí)為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生主動探究?！蹦壳?，探究學(xué)習(xí)已成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式，這點從專家到科學(xué)教師已形成共識。

本文從以下三個方面探討如何有效開展科學(xué)探究活動：如何有效進行探究性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計；如何有效開展科學(xué)探究小組活動；如何有效利用校本資源開展科學(xué)課外興趣小組活動。

一、如何有效進行科學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計

科學(xué)探究活動的主體是學(xué)生。調(diào)動探究主體的積極性，激發(fā)探究主體的創(chuàng)新性，關(guān)鍵在于如何發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。無論再好的教學(xué)資源，假如教師不進行精心設(shè)計，就如同一堆無序的烹飪原材料，不加工無法直接變?yōu)槊朗诚碛?。探究性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計要把握好八個主要環(huán)節(jié)：

1.提出問題；2.猜想與假設(shè)；3.制訂計劃；4.觀察、實驗、操作（搜集證據(jù)）；5.處理信息；6.思考與結(jié)論；7.表達與交流；8.反思評價。

尤其是第八個環(huán)節(jié)，是新課標(biāo)特別強調(diào)的。學(xué)生探究活動交流后，往往就以為完成了任務(wù)。能不能從別的小組學(xué)習(xí)借鑒些什么，這關(guān)系到學(xué)習(xí)方法與科學(xué)態(tài)度的形成。所以，教師在教學(xué)設(shè)計中，在交流環(huán)節(jié)之后，應(yīng)設(shè)計小組探究（實驗）活動反思環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)別組的長處，補充到本組的方案中，使探究活動不斷完善。

二、如何有效開展科學(xué)探究小組活動

合作學(xué)習(xí)在各個學(xué)科都有不同程度的呈現(xiàn)。在科學(xué)探究活動中，小組合作學(xué)習(xí)尤為重要。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)科學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動僅僅稱為“合作學(xué)習(xí)”并不太科學(xué)。其中更多的是分工—合作—探究，其核心詞是探究。以小組為單位的學(xué)習(xí)活動，稱為“科學(xué)探究小組”，更能彰顯科學(xué)課的本質(zhì)與特質(zhì)。

科學(xué)探究小組以4～6人組成比較合適，因為國家在進行實驗儀器配置時基本上按這個標(biāo)準(zhǔn)進行。最理想的是人手一臺儀器，但必要性不大，也是對資源的浪費。當(dāng)然，在教學(xué)中可以根據(jù)需要靈活調(diào)配，比如一些較大型的探究活動全班分為兩到三個組也未嘗不可。

如何有效開展科學(xué)探究小組活動，在實踐中我們探究出兩條路徑供大家參考。

1.角色互換?？茖W(xué)探究小組一般由組長、材料員、實驗員、記錄員組成。在課堂中我們發(fā)現(xiàn)，許多組員對自己的分工任務(wù)完成得很好，對別人的負責(zé)項目關(guān)注度不夠。這就使合作探究大打折扣！教學(xué)中，除了需要教師調(diào)控外，嘗試一下角色互換也許會帶來意想不到的效果。

2.多樣化評議?？茖W(xué)課的教學(xué)評價重心已從關(guān)注教師怎么教平移到了學(xué)生怎樣去實踐探究的全過程。對學(xué)生的評價權(quán)不能全被教師壟斷！評價主體的多元化、評價內(nèi)容的全面化、評價方法的多樣化、評價時機的全程化已成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價的基本原則。

三、如何有效利用校本資源開展科學(xué)課外興趣小組活動

什么是“校本資源”？校本資源是指學(xué)校在支持辦學(xué)過程中達到一定辦學(xué)目的，實現(xiàn)一定辦學(xué)功能的各種資源，是構(gòu)成學(xué)校的基本因素，是學(xué)校生存和發(fā)展的重要源泉。（CNKI概念知識元庫）

校本資源不僅包括校內(nèi)資源，也包括學(xué)校周邊資源。如何有效利用校本資源開展科學(xué)課外興趣小組活動呢？

1.校內(nèi)資源

（1）網(wǎng)絡(luò)資源?，F(xiàn)在許多學(xué)校已實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班班通，配置有多媒體教室。我們的科學(xué)課外興趣小組可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，有效開展活動。如，利用電腦制作科學(xué)幻想畫；查閱收集氣象資料；了解本地生物資源；制作上傳科學(xué)影像作品……

（2）科學(xué)儀器設(shè)備資源。近幾年來，為了實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，各級政府為轄區(qū)內(nèi)學(xué)?？茖W(xué)實驗室配置了比較齊全的儀器設(shè)備。除了課內(nèi)使用外，組織開展科學(xué)課外興趣小組活動時也要充分利用，不能讓這些資源閑置下來。

2.學(xué)校周邊資源

科學(xué)要走向自然、社區(qū)、家庭，科學(xué)課要樹立開放的教學(xué)觀，不要把學(xué)生束縛在教室這個太小的空間里，教室外才是孩子們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)大有作為的更廣闊天地。

（1）科學(xué)走向自然。每年秋末冬初是采集制作標(biāo)本的最佳時間。我們可以帶著學(xué)生到植物園、野外采集種子標(biāo)本，制作樹葉標(biāo)本。也可以捕捉一些蝴蝶、蜻蜓等昆蟲，制作動物標(biāo)本。對于孩子來說，這種學(xué)習(xí)科學(xué)的體驗與經(jīng)歷將會影響終身。

（2）科學(xué)走向社區(qū)。在全國愛牙日（每年9月20日）來臨之際，我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)愛牙方面的知識，并上網(wǎng)搜集活動主題、保護牙齒的方法，打印成宣傳單，并從科學(xué)儀器室領(lǐng)上牙列模型，帶領(lǐng)學(xué)生到周邊社區(qū)進行宣傳活動?？茖W(xué)走向社區(qū)，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的科學(xué)精神，又樹立了學(xué)生服務(wù)社會的責(zé)任感。

（3）科學(xué)走向家庭。家庭蘊含著豐富的科學(xué)教育資源。

①家長可利用節(jié)假日帶孩子參觀科技館、天文館及各種適合青少年的科技展，購買孩子感興趣的書刊雜志，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。家長的專業(yè)特長，更是得天獨厚的教育資源！

②不少家庭種有花卉、養(yǎng)有觀賞魚、寵物狗等小動物，這是絕佳的科學(xué)探究生物資源。

編輯 李建軍