找到好方法快樂(lè)當(dāng)“后媽”

侯俊芳

今年暑假學(xué)校舉行聚焦課堂的校本培訓(xùn)時(shí)，教務(wù)處余主任找到我，笑瞇瞇的說(shuō)：“小侯，下學(xué)期，你的任務(wù)是初三（3）（4）（7）三個(gè)班哦?！甭?tīng)到這，我心里猛的緊了一下。這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

想想剛剛送走一屆初三，從5月份適應(yīng)性考試開(kāi)始，承受的巨大的壓力難以忘卻。曾經(jīng)有一次在劉校長(zhǎng)和曾主任面前因?yàn)橛X(jué)得適應(yīng)性考試成績(jī)不理想，自己感覺(jué)責(zé)任重大而流下淚，劉校長(zhǎng)笑了一句“不成熟”，估計(jì)這事劉校長(zhǎng)和曾主任都不記得了，我卻記憶猶新。初三這一年的重要性是誰(shuí)都明白的，擔(dān)任初三的教學(xué)任務(wù)，是學(xué)校信任。但是家長(zhǎng)望子成龍的心情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的出成績(jī)的渴盼，對(duì)我這個(gè)不算年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不算豐富的老師來(lái)說(shuō)，是多么大的壓力。

（3）（4）班原來(lái)的教師是曾老師，她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課激情四射，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，深受學(xué)生喜愛(ài)。初三接手她的班級(jí)，非常擔(dān)心自己能不能順利的走進(jìn)學(xué)生，被學(xué)生接受。如果同學(xué)們不喜歡我，或者不適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格，那么必定會(huì)產(chǎn)生不好的影響。

（7）班是新成立的集體，從原來(lái)的班級(jí)中篩選出來(lái)的尖子生，是我們學(xué)校明年中考的重中之重。學(xué)生基礎(chǔ)好，習(xí)慣好，思維活躍，如果沒(méi)有過(guò)人之處，必然難以服眾，在這個(gè)班的教學(xué)必然更是充滿挑戰(zhàn)。去年姜老師在這個(gè)班，我深深的了解，這個(gè)班更不好帶。

不管怎么樣，我都不是他們初中階段的第一個(gè)物理老師，不是帶領(lǐng)他們走入物理世界的殿堂的領(lǐng)路人。這就像孩子的“后媽”一樣。怎樣當(dāng)好第二任老師，真是太值得思考。

開(kāi)學(xué)后，根據(jù)不同的班級(jí)的特點(diǎn)，我在（3）（4）兩個(gè)班側(cè)重基礎(chǔ)的講解，重抓“七二一”中的“七”的部分，穩(wěn)扎穩(wěn)打，關(guān)注差生，而在（7）班注重難度提升，課外拓展，在“七”的基礎(chǔ)上，增加了許多“二”和“一”的內(nèi)容。初中物理知識(shí)來(lái)源于生活，又要返回到生活中指導(dǎo)生產(chǎn)和解釋生活現(xiàn)象，在（7）班我就在教學(xué)中加入了很多這樣的例子。慢慢的，同學(xué)們適應(yīng)了我的教學(xué)方式，也喜歡上我我輕松自然的風(fēng)格。自我感覺(jué)，和同學(xué)們的相處越來(lái)越融洽了。

但是隨之而來(lái)的兩件事，讓我感覺(jué)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。

第一件事有關(guān)小Q同學(xué)。我們物理組老師在曾老師的辦公室教研，在曾老師的辦公桌上，我看到了初三（4）班小Q同學(xué)的教師節(jié)賀卡，賀卡上寫(xiě)的是：曾老師，我真舍不得您，做夢(mèng)都是想讓您回來(lái)教我們，您永遠(yuǎn)是我最喜歡的物理老師。一個(gè)同學(xué)對(duì)以前自己的老師表達(dá)敬意是很正常的，但是她做夢(mèng)都想讓曾老師回來(lái)教他們，可見(jiàn)并沒(méi)有接收我，甚至?xí)懦馕?。親其師才能信其道，如果不喜歡我這個(gè)物理老師，對(duì)她的學(xué)習(xí)肯定有害。我心里難過(guò)之余，也在想，到底為什么。我從幾次小測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，但是思維并不活躍，甚至反應(yīng)有些慢，我上課的節(jié)奏比曾老師快一些，對(duì)這些同學(xué)照顧的不夠，而且剛送完畢業(yè)班，總是以初三畢業(yè)了的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量剛進(jìn)入初三的學(xué)生，必然會(huì)造成這些同學(xué)的緊張和不適應(yīng)。注意到這些，我也對(duì)這名同學(xué)多了幾份關(guān)注，上課的時(shí)候看到她的眼睛里有些迷茫時(shí)，就提醒自己，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是新內(nèi)容，太快了她會(huì)吃不消。為了讓她有更多的時(shí)間了解我這個(gè)做老師的，也讓她有機(jī)會(huì)表達(dá)學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，我讓她擔(dān)任課代表。慢慢的她的成績(jī)有所提升，從60多分，到70多分，學(xué)習(xí)也輕松了，上課時(shí)，眼睛都是亮的。有一次月考后，她寫(xiě)了總結(jié)：“侯老師，剛開(kāi)始的時(shí)候我真的不適應(yīng)，覺(jué)得不喜歡您，甚至有點(diǎn)討厭您，現(xiàn)在我覺(jué)得自己很狹隘，人應(yīng)該敞開(kāi)胸懷，接收老師，請(qǐng)老師相信我，相信（4）班，我們會(huì)進(jìn)步的?！笔堑?，我相信，共同努力，共同進(jìn)步。

第二件事有關(guān)初三（3）班小Y同學(xué)。上完《科學(xué)探究：歐姆定律》和《伏安法測(cè)電阻》后，對(duì)于滑動(dòng)變阻器在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的不同作用，在課堂上我進(jìn)行了總結(jié)，但是小Y同學(xué)還是覺(jué)得懵懵懂懂，課間又來(lái)辦公室問(wèn)。我認(rèn)為自己上課時(shí)已經(jīng)講的很詳細(xì)了，就建議他自己先考慮一下，和同學(xué)討論一下之后再問(wèn)，因?yàn)榻酉聛?lái)又要去其他班上課，我就急匆匆的丟下他走了。沒(méi)想到到再一次上課時(shí)他就不再聽(tīng)課了，不抬頭，自己找了本教輔書(shū)再看，我提醒他要聽(tīng)課，他卻惡狠狠的看了我一眼。課后我把他叫出來(lái)，問(wèn)他為什么不聽(tīng)課，他沒(méi)有好氣地說(shuō)：“反正你又不喜歡我們班?！闭f(shuō)完就又怒沖沖地走了。當(dāng)天晚自習(xí)，我把他又叫到辦公室，問(wèn)他為什么覺(jué)得我不喜歡3班。他說(shuō)“侯老師，你不給我們班講問(wèn)題，對(duì)我們沒(méi)耐心。只對(duì)7班好，跟7班的同學(xué)說(shuō)話的時(shí)候都是笑的，到了3班就會(huì)垮著臉，沒(méi)有一點(diǎn)笑容，曾老師就不是這樣的?！彼f(shuō)到這里，我就明白了。那個(gè)晚自習(xí)，我違反學(xué)校的規(guī)定，在晚自習(xí)時(shí)間，沒(méi)有在教室值守，在辦公室花了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間與他談心。因?yàn)樯洗螁?wèn)我的滑動(dòng)變阻器的問(wèn)題，我沒(méi)有來(lái)得及詳細(xì)回答，后來(lái)也沒(méi)有找到合適的時(shí)間關(guān)注他是否已經(jīng)解決，他覺(jué)得老師對(duì)他不夠耐心。老師工作瑣碎，時(shí)間也緊張，如果同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，應(yīng)該見(jiàn)縫插針，找老師空閑的時(shí)間問(wèn)，如果老師沒(méi)時(shí)間，同學(xué)們之間也要探討交流，互通彼此，相互學(xué)習(xí)提高。班級(jí)和班級(jí)有不同的特點(diǎn)，紀(jì)律比較好的班級(jí)，老師上課要輕松自然，紀(jì)律需要多管管的班級(jí)，老師上課時(shí)自然要嚴(yán)肅一些，才能保證正常的教學(xué)流程。曾老師是位老教師，同學(xué)們對(duì)老教師更尊重，課堂紀(jì)律就要好控制一些。我作為年輕一些的老師，自然不敢太放松太隨意，再者，3班的同學(xué)比較活躍，課堂氣氛非常熱烈，作為老師必須嚴(yán)肅，才能把握整體的紀(jì)律，笑容少了一些，也導(dǎo)致這位同學(xué)的老師不喜歡我們班級(jí)的誤解。作為老師，不僅要公平公正的對(duì)待每個(gè)同學(xué)，也要照顧到班級(jí)與班級(jí)之間的均衡，不可能厚此薄彼，只是班級(jí)特點(diǎn)不一樣，老師的方法和側(cè)重點(diǎn)不一樣。當(dāng)天晚上，小Y沒(méi)有再表示對(duì)我的意見(jiàn)。第二天中午他竟然主動(dòng)表示邀請(qǐng)我到食堂和他一起吃飯，可見(jiàn)他對(duì)我的誤解已經(jīng)淡了。中午吃飯的時(shí)候，拿出手機(jī)讓他看學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我和3班同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)的照片，當(dāng)然也有跟我和小Y的合影，我又說(shuō)了一句：“我們?cè)僬找粡埡嫌鞍?，永遠(yuǎn)是好朋友，讓所有的不愉快都過(guò)去吧！”小Y在以后的上課過(guò)程中，又恢復(fù)了神采，又能在課堂上看到他認(rèn)真的渴求知識(shí)的眼睛了。

不管是哪一個(gè)學(xué)科，哪個(gè)學(xué)段，都有各自的特點(diǎn)，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格。學(xué)生難免會(huì)對(duì)各個(gè)老師進(jìn)行對(duì)比，只要老師對(duì)學(xué)生付出真心和愛(ài)心，深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，就不怕學(xué)生挑剔的眼光，都能夠獲得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。

現(xiàn)在我和幾個(gè)班的同學(xué)相處越來(lái)越融洽，他們慢慢的接收了我，喜歡上我，我也非常喜歡這些孩子們。相信我們?cè)诿髂甑闹锌贾袝?huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

（作者單位：貴州省貴陽(yáng)市新世界國(guó)際學(xué)校550081）