淺析興趣教學(xué)法在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

楊琪

【摘? ? 要】高中的學(xué)生面臨著巨大高考壓力，因此教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時應(yīng)該注重關(guān)心學(xué)生的抗壓能力。興趣教學(xué)法能夠幫助學(xué)生在輕壓下學(xué)到知識。在進(jìn)行高中的課堂教學(xué)時，教師可以通過合理利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示知識點(diǎn)，把死板的知識形象化。而且，通過興趣教學(xué)法，教師可以建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的溝通，通過學(xué)生興趣的激發(fā)，幫助學(xué)生更加投入的參與到課堂的學(xué)習(xí)中。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 興趣教學(xué)? 應(yīng)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.092

一、目前我國高中英語教學(xué)存在的問題

高中英語教學(xué)工作長期以來圍繞著“高考”這根指揮棒進(jìn)行，但凡是高考所涉及到的知識點(diǎn)，考試中可能出現(xiàn)的題型，都被納入到高中英語教學(xué)工作的范圍之中，但如果并非高考所必需的知識，不僅在教學(xué)時間上得不到保證，而且學(xué)生在這方面的興趣也往往受到教師的抑制，得不到發(fā)展。雖然高考是極為重要的一環(huán)，是關(guān)系到學(xué)生未來人生發(fā)展的大事，但過于圍繞“高考”這根指揮棒，卻導(dǎo)致學(xué)生的“聽”與“說”能力萎縮，學(xué)成了“啞巴英語”，無法將英語學(xué)以致用，如此一來，時間一長，學(xué)生就將自然而然的把書本中的知識還給教師。歸納起來，高中英語教學(xué)主要存在“三無”的問題，即學(xué)生無學(xué)習(xí)語境、無學(xué)習(xí)體驗(yàn)、無學(xué)習(xí)樂趣。

（一）無學(xué)習(xí)語境

語言是人們用于溝通交流的一門工具，它是在長期的生產(chǎn)生活過程中形成并加以運(yùn)用的。然而受制于有限的英語課堂教學(xué)時間，學(xué)生們往往一天只有兩個小時不到的時間能夠處在英語的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，同時，由于師生間的交流互動往往并不密切，更多的時候是學(xué)生聽，教師講，學(xué)生既缺乏一個溝通的語言環(huán)境，也缺乏一種從眾的學(xué)習(xí)沖動氛圍，這不僅導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)以致用的環(huán)境，同時也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）無學(xué)習(xí)體驗(yàn)

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，學(xué)習(xí)是一種從模仿到嘗試再到反思并最后掌握的過程，學(xué)習(xí)英語亦是如此，然而在長期的課堂英語教學(xué)過程中，學(xué)生們所學(xué)到的知識多半都是應(yīng)當(dāng)如何，卻是知其然不知其所以然，對于所學(xué)得的知識，也缺少體會與反思的過程，所謂的知識應(yīng)用，無非就是通過一定的練習(xí)題和試卷答題的方式進(jìn)行。這種缺乏體驗(yàn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無法形成自身的知識內(nèi)化，其中最為明顯的一例就是英文寫作，許多學(xué)生習(xí)慣了各類答題，在面對自由發(fā)揮，擁有自主空間的寫作時，卻往往陷入“無言”的境地，不能不說是一種應(yīng)試教育的悲哀。

（三）無學(xué)習(xí)樂趣

學(xué)習(xí)的樂趣來自學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)樂趣時，無需再動員即可迸發(fā)出學(xué)習(xí)的激情，但長期以來，學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的直觀感受就是無盡的課程與作業(yè)，永無止境的考試與分?jǐn)?shù)所帶來的心理壓力。沒有體會到學(xué)習(xí)帶來的快樂，沒有感受到學(xué)習(xí)的氛圍，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降的主要原因之一。

二、幫助學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)

在高中英語的學(xué)習(xí)中，要向?qū)W生講明白學(xué)習(xí)英語的目的，讓學(xué)生們理解當(dāng)今社會是一個競爭日益激烈的時代，社會對外語人才需求急劇增加，在21世紀(jì)中，社會對勞動者的要求是智能型和知識結(jié)構(gòu)復(fù)合型的。在高中英語課程教學(xué)中，教師要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，經(jīng)過與社會掛鉤的舉例，學(xué)生們會認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性與緊迫感，這樣就會有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立起強(qiáng)烈的自信心。我們還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出對他們具有吸引力的學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募訅?，確保激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動機(jī)。

通過分析高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們明白如果他們對某個教師有好感，他們便對這位教師的課非常感興趣并樂意學(xué)習(xí)，因而這一科的成績卓著。相反，假設(shè)他們不喜歡某一位教師，出于逆反心理，他們就不愿學(xué)這位教師的課。所以，要想提高成績，必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師要和學(xué)生打成一片，處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生喜怒哀樂情緒的變化。做一個學(xué)生的眼中可敬的師長、可親可敬的朋友。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)習(xí)也就有了情感保障，確保各項(xiàng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)緊密相扣，效率大大提高。

三、進(jìn)行英語實(shí)踐，應(yīng)用課堂知識

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教學(xué)是從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入觀察與體驗(yàn)真實(shí)的社會生活，積極主動地參與各種活動。在實(shí)際活動中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用各種知識去解決問題，提高參與能力。英語活動課教學(xué)就是通過創(chuàng)設(shè)和營造真實(shí)而有意義的英語文化環(huán)境和語言環(huán)境，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，以活動為核心組織教學(xué)，為學(xué)生提供充分的語言實(shí)踐機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動中學(xué)會英語，并用英語進(jìn)行交流和做事情，“在做中學(xué)”是其顯著特點(diǎn)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。英語活動課的開展是課堂教學(xué)的延伸，能增加學(xué)生練習(xí)語言技能的機(jī)會，擴(kuò)大學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)英語的信心，體現(xiàn)以“學(xué)”為本，而不是以“教”為本。它更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果?；顒诱n充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的意義，也體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的意義。

四、合理利用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用是現(xiàn)代科技與先進(jìn)的教學(xué)理論相結(jié)合的成功范例。多媒體的合理應(yīng)用能夠化靜為動、動靜結(jié)合。它以圖形、文字、動畫、聲音等多媒體手段帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個設(shè)疑激趣、開闊視野、勇與創(chuàng)新、積極探究的空間。

在我們教學(xué)當(dāng)中，多數(shù)老師采用的方式是上課之前，老師花大量的時間去準(zhǔn)備材料，如下載圖片、影音資料、背景知識，這樣花的力氣很大，如果能把一部分內(nèi)容交給學(xué)生去處理，會收到意想不到的效果?，F(xiàn)在的學(xué)生接受能力強(qiáng)，電腦技術(shù)也不錯，老師若能把每單元的導(dǎo)入這一塊兒分?jǐn)偨o班級各小組去完成，讓他們提前上網(wǎng)查找相關(guān)資料而后制成PowerPoint，然后在班級展示并介紹，展示的學(xué)生會覺得自己很棒，他們正處于愛表現(xiàn)自己的年齡階段，很樂意這樣做。而臺下的同學(xué)也會覺得很新奇，因?yàn)槁犠约旱耐瑢W(xué)講課與聽老師的感覺完全不一樣，同時也會激起同學(xué)之間的互相比較，他們會覺得如果下次輪到他們時，他們一定要做得更好。

參考文獻(xiàn)

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