分析趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中開展的作用

羅永海

【摘? ? 要】隨著小學(xué)體育課程教學(xué)活動(dòng)的深入開展，教育部門對(duì)教學(xué)質(zhì)量有更高的要求。田徑教學(xué)作為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式枯燥乏味，降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無形中對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)形成阻礙。自趣味田徑項(xiàng)目應(yīng)用以來，受到廣大教師和學(xué)生的歡迎，不僅降低田徑運(yùn)動(dòng)的難度，而且也在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和調(diào)動(dòng)其參與體育課堂的熱情。本文主要分析趣味田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)，并提出趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中的積極作用。

【關(guān)鍵詞】趣味田徑? 小學(xué)體育教學(xué)? 作用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.124

通過小學(xué)體育教學(xué)，可以強(qiáng)化小學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的終身體育意識(shí)發(fā)揮積極的作用。田徑教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成內(nèi)容，基于傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，甚至產(chǎn)生厭煩心理，這對(duì)田徑教學(xué)有著不良的影響。趣味田徑運(yùn)動(dòng)結(jié)合小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)等實(shí)際情況而制定的游戲活動(dòng)，在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，可滿足小學(xué)生的游戲與學(xué)習(xí)需要，大大提高了教學(xué)效果。可見，趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中的開展，具有諸多作用。

一、趣味田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)

趣味田徑運(yùn)動(dòng)主要根據(jù)小學(xué)生的心理、生理等特點(diǎn)而制定，集短跑、長(zhǎng)跑、跳躍等田徑項(xiàng)目為主要活動(dòng)內(nèi)容，有獨(dú)特的特點(diǎn)。

首先，趣味田徑的器材獨(dú)具魅力。針對(duì)趣味田徑的實(shí)施，運(yùn)動(dòng)器材設(shè)計(jì)新穎、安全，具有趣味性，不僅能夠滿足小學(xué)生的好奇心，而且也激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。例如，標(biāo)槍器材像火箭，且顏色鮮艷多彩。

其次，趣味田徑項(xiàng)目多樣化。小學(xué)體育課程關(guān)于田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方面的內(nèi)容多且復(fù)雜，基于趣味田徑，將各個(gè)項(xiàng)目中充分融入了多種多樣的身體活動(dòng)，有助于充分鍛煉學(xué)生的田徑基礎(chǔ)技能，使教學(xué)效果事半功倍[1]。

二、趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

趣味田徑項(xiàng)目應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，充分激發(fā)了小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)有積極作用。首先，在趣味田徑運(yùn)動(dòng)中，小學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的單一認(rèn)識(shí)，有更多的參與欲望，為體育課程田徑教學(xué)活動(dòng)的深入奠定良好的條件。其次，小學(xué)生在體育課堂上，可進(jìn)行多個(gè)趣味項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，達(dá)到玩耍與學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育目的，在無形中提高學(xué)生的靈敏度、力量、速度等綜合能力。因此，我們有理由相信，趣味田徑在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的田徑知識(shí)與技能素養(yǎng)

傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中，田徑項(xiàng)目的形式較為單一，且內(nèi)容較為淺顯，而特定的體育器材，不適合小學(xué)生練習(xí)，致使小學(xué)田徑課堂教學(xué)枯燥乏味，教學(xué)效率不高。但是，在趣味田徑運(yùn)動(dòng)的條件下，學(xué)生擁有更多合適的鍛煉器材，且器材顏色鮮艷、圖案不一，深受小學(xué)生的喜愛。基于此，小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望得以激發(fā)，也能有效培養(yǎng)和提高小學(xué)生的田徑知識(shí)與技能素養(yǎng)。例如，鐵餅、標(biāo)槍、撐桿跳等田徑項(xiàng)目，由于有危險(xiǎn)系數(shù)，在原有體育器材的條件下，并未將這些項(xiàng)目引入課堂。然而，趣味田徑項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中，具備安全器材的條件，學(xué)生能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)該部分知識(shí)內(nèi)容[2]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)

從田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目看，對(duì)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作能力有一定的要求，只有通過相互配合，才能完成任務(wù)，以及取得良好的成績(jī)。在趣味田徑的作用下，教師可以為學(xué)生制定一系列有意義的比賽項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，促使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與合作中成長(zhǎng)。對(duì)此，在比賽之前，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的基礎(chǔ)上，促使各小組學(xué)生之間展開激烈的角逐。

在比賽游戲過程中，學(xué)生既能將田徑教學(xué)知識(shí)與技能加以合理運(yùn)用，又可提升自身的合作意識(shí)、參與意識(shí)，甚至收獲成功的喜悅。這對(duì)小學(xué)生而言，是參與體育課堂學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

（四）有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

小學(xué)體育教學(xué)中，通過對(duì)趣味田徑項(xiàng)目的開展，可提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。首先，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需充分考慮小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)課堂內(nèi)容加以合理的預(yù)設(shè)，這就要求教師必須定期對(duì)小學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估，在無形中督促教師學(xué)習(xí)更多教學(xué)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。其次，在體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施之前，教師也應(yīng)考慮到學(xué)校體育器材的實(shí)際問題，進(jìn)而對(duì)教學(xué)資源合理分配。最后，在趣味田徑項(xiàng)目開展中，要求教師積極創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，這就對(duì)教師的綜合素質(zhì)有更高的要求，而要達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，教師必須提升自我的能力[3]。

趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)中的開展，能夠充分發(fā)揮其積極的作用，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：首先，激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣;其次，提高學(xué)生的田徑知識(shí)與技能素養(yǎng);再次，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí);最后，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。盡管趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮更多積極作用，但在應(yīng)用實(shí)際中，也存在一定的問題，亟須得到解決。

參考文獻(xiàn)

[1]邱月娟.自貢市小學(xué)體育推廣國(guó)際田聯(lián)趣味田徑運(yùn)動(dòng)的探索性研究[D].成都體育學(xué)院，2018.

[2]喊旺.云南省德宏州少數(shù)民族小學(xué)開展少兒趣味田徑的實(shí)驗(yàn)研究[D].北京體育大學(xué)，2017.

[3]諾樂德維麗絲.國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目在呼和浩特市小學(xué)開展可行性研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.