如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

吳成義

【摘 要】興趣是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的源泉，它能促使學(xué)生時(shí)刻保持良好的精神狀態(tài)，提升各方面的學(xué)習(xí)效率，并在一定程度上保持著學(xué)習(xí)的自主性。在現(xiàn)如今課堂改革下，更應(yīng)該重視學(xué)生興趣方面的培養(yǎng)，使他們在教學(xué)環(huán)節(jié)中能喜歡數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】趣味課堂 思想創(chuàng)新 因材施教

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.178

興趣的培養(yǎng)在小學(xué)教學(xué)中為何如此的重要？在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的壓力并不會(huì)像中學(xué)教育一樣，不需要太過注重課堂的教學(xué)進(jìn)程，同時(shí)，小學(xué)生的心智還未成熟，無法適應(yīng)高強(qiáng)度的教學(xué)指導(dǎo)，這就需要教師考慮到學(xué)生的心性，在教學(xué)工作中重視興趣的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在課堂上專心致志的聽講?，F(xiàn)就以如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣開展以下討論。

一、打造趣味課堂，與學(xué)生親切互動(dòng)

（一）課堂活動(dòng)

課堂教學(xué)中若只是教師機(jī)械化的講述教學(xué)過程，那對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說會(huì)覺得課堂枯燥無聊，以至于缺乏學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，這種教學(xué)方法不是說方式不對(duì)，而是少了與學(xué)生的互動(dòng)。課堂其實(shí)一直以來都是圍繞學(xué)生為主體的，部分老師在講學(xué)的過程中往往忽略了學(xué)生的感受，他們只是想著提高教學(xué)效率，而忘記了保持學(xué)生興趣的重要性。為了使學(xué)生能夠在課堂上保持充足的精力，可以積極開展課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，比如進(jìn)行問題搶答的比賽，通過競爭的方式讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，在各個(gè)學(xué)生的對(duì)比中，鍛煉他們比拼的能力，以展現(xiàn)自我價(jià)值、培養(yǎng)性格的目的，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）建立良好的師生關(guān)系

老師是學(xué)生人生路上指路的明燈，在學(xué)生迷茫的時(shí)候?yàn)樗麄冋樟燎胺降牡缆罚瑢?duì)于許多小學(xué)學(xué)生來說，教師的教學(xué)水平并不是能激發(fā)學(xué)生興趣的標(biāo)準(zhǔn)之一，更重要的是教師能與學(xué)生坦誠相待，在生活中關(guān)注學(xué)生的成長，在問題上詳細(xì)的幫學(xué)生解答。作為老師不需要能有著多么豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最關(guān)鍵的是能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生與老師的交流之間沒有隔閡，他們自然能在課堂上活躍學(xué)習(xí)氣氛。

（三）成立學(xué)習(xí)小組

在新課程改革后，筆者認(rèn)為可以采用新型的教學(xué)方法，在教師講學(xué)完后，提供給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣既可以讓學(xué)生在小組內(nèi)完善筆記，補(bǔ)充知識(shí)，還能在組內(nèi)的合作交流中解決學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)興趣。通常來說，個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)碰到許多問題，而不通過自主的研究思考會(huì)很難解決，尤其是那些自主性弱，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，有了合作學(xué)習(xí)這種方式，可以讓帶動(dòng)這類學(xué)生參與學(xué)習(xí)中，通過借鑒他人的學(xué)習(xí)方式，不斷完善自主在該方面知識(shí)點(diǎn)的不足。另外學(xué)習(xí)小組能營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這會(huì)影響小組成員的積極性，最大程度的提升他們加入課題討論的積極性。

二、鼓勵(lì)思想創(chuàng)新，拓展思維領(lǐng)域

從小學(xué)數(shù)學(xué)的題型當(dāng)中，就有著許多可以舉一反第三的題目，這就得讓學(xué)生在看到題型后能在頭腦中有著清晰的思路，為了加強(qiáng)學(xué)生思維拓展的能力，提升研究數(shù)學(xué)的興趣，以下三種教學(xué)方式將會(huì)顯示出創(chuàng)新思維在興趣培養(yǎng)上的各種優(yōu)點(diǎn)。

（一）作業(yè)能反映教材上的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

在平時(shí)老師布置的作業(yè)上，可以不求內(nèi)容多，但求質(zhì)量精。因?yàn)樵俣嗟膬?nèi)容始終都是圍繞著教材上的那些題型，作業(yè)太多會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，以至于在做作業(yè)的時(shí)候應(yīng)付了事，這種教學(xué)進(jìn)程會(huì)使得學(xué)生沒有辦法學(xué)好數(shù)學(xué)，因此在作業(yè)的布置上最好選用那些典型的例題，并讓學(xué)生采用多種方法來解決這類題型，比如可以先讓學(xué)生按照教師的思路來做一遍，之后再思考是否還有更為簡便的方法來進(jìn)行運(yùn)算，這種方式可以讓學(xué)生開動(dòng)自己的腦筋，通過收集課外的知識(shí)來拓展思維，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

（二）讓學(xué)生大膽提問，踴躍思考

對(duì)于學(xué)生來說，有了對(duì)一件事情的積極性，那么興趣自然會(huì)隨之產(chǎn)生。在平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師都會(huì)碰到學(xué)生主動(dòng)提出問題的情況，他們之所以會(huì)有疑問正是因?yàn)樵谶@方面有知識(shí)上的欠缺，而老師處理這種情況時(shí)，不能對(duì)學(xué)生提出錯(cuò)誤問題的這類行為一概否決，若是過度打壓學(xué)生提問的積極性，會(huì)使他們更不敢去大膽思考，局限于課堂所記的知識(shí)中。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的想象，老師可以帶動(dòng)課堂上積極提問的風(fēng)氣，對(duì)大膽發(fā)言、勇于表現(xiàn)的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）讓學(xué)生來當(dāng)老師

課堂教學(xué)要求能對(duì)學(xué)生自主能力進(jìn)行合理的培養(yǎng)，有了學(xué)習(xí)上的自主性可以保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而自主性的體現(xiàn)就是讓學(xué)生也能在課堂上當(dāng)老師，這就需要結(jié)合之前所講述的創(chuàng)新思維，學(xué)生可以把自己思考到的不一樣的解答方法，以“小老師”的身份向同學(xué)們提出來，這樣既可以使周圍的學(xué)生們獲得多樣的知識(shí)，也能很好的鍛煉學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力，通過像老師一樣備課、講解、總結(jié)，讓學(xué)生能夠在這一教學(xué)環(huán)節(jié)之中體會(huì)到當(dāng)老師的興趣。

三、因材施教，使教學(xué)生活化

（一）采用情景方式

在班級(jí)內(nèi)部，學(xué)習(xí)的情況會(huì)有著較大的差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生時(shí)刻都能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生在聽課效率上會(huì)落后許多進(jìn)程，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該在實(shí)際工作中因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。筆者認(rèn)為，教學(xué)方式能聯(lián)系到生活實(shí)踐，它就是最能適應(yīng)多種層次學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)槊總€(gè)人的行為都與生活息息相關(guān)，這種方式我們也可以稱之為“情景教學(xué)”。好比如在講解小學(xué)題型中的計(jì)算問題，我們可以創(chuàng)建一個(gè)市場買東西的情景，老師當(dāng)顧客，學(xué)生當(dāng)?shù)陠T，老師再根據(jù)市場交易上的貨幣運(yùn)算，讓學(xué)生制訂價(jià)格，而自己就選擇購買的數(shù)量，通過給予學(xué)生不一樣的金額，考查學(xué)生是否真正掌握到加減乘除的能力。總之，把教學(xué)代入到生活中，會(huì)使得老師在講解過程中抓住學(xué)生的好奇心理，讓他們能對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生更多興趣。

（二）閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的雜志、書籍

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，數(shù)學(xué)知識(shí)涵蓋了許多領(lǐng)域，并無時(shí)無刻與我們的生活緊密相關(guān)，從小學(xué)階段起，就可以鼓勵(lì)學(xué)生拓展課外知識(shí)，增加他們的課外閱讀興趣。教師可以為學(xué)生推薦一些有意思的數(shù)學(xué)讀物，這樣既能讓他們對(duì)書本中的數(shù)學(xué)有不一樣的理解，又能在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)生活的樂趣。

四、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)教育在教學(xué)環(huán)節(jié)中十分重要，它是學(xué)生剛步入學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，太過注重教學(xué)進(jìn)程往往會(huì)降低學(xué)生聽課的積極性。在總結(jié)了往日的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，我們對(duì)以往的教學(xué)方式作出了改進(jìn)，在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要把學(xué)生興趣作為主要的培養(yǎng)方向，有了對(duì)學(xué)習(xí)充足的動(dòng)力，學(xué)生會(huì)更加聚精會(huì)神地聽取課堂的知識(shí)，參與到課堂的各項(xiàng)活動(dòng)中去。