利用習(xí)習(xí)寶活化初中英語教學(xué)

朱仕仙

【摘? ? 要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的運用越發(fā)普遍。對于初中英語教學(xué)也不例外，通過對網(wǎng)絡(luò)資源的有效運用，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生在英語課堂中的參與性與主動性，讓初中學(xué)生能夠喜愛上英語學(xué)習(xí)，從而使初中英語教學(xué)可以真正獲得活化。因此，本文著重探討巧用習(xí)習(xí)寶資源，活化初中英語教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)? 習(xí)習(xí)寶

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.096

一、在初中英語教學(xué)中應(yīng)用習(xí)習(xí)寶的作用

（一）使導(dǎo)課簡潔鮮明

在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)模式中，只有一塊黑板，一支粉筆的教學(xué)方式太過單一，且導(dǎo)課進(jìn)度較慢，很難引起學(xué)生的興趣。而在導(dǎo)課過程中應(yīng)用習(xí)習(xí)寶手段，既可以在很短的時間內(nèi)吸引學(xué)生注意，又因為導(dǎo)課方式多變，可以很快的吸引學(xué)生的注意力，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師還可以利用時事熱點來進(jìn)行教學(xué)，這樣可以抓住學(xué)生眼球，充分利用習(xí)習(xí)寶的網(wǎng)絡(luò)資源，來提高課堂效率。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中英語教學(xué)中應(yīng)用習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源可以一改傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)方式單一，課堂氣氛沉悶的現(xiàn)象，學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸電子產(chǎn)品，通過習(xí)習(xí)寶多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生通過多媒體的聲音、圖像、動畫等多方面的組合來形成一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其可以多方面的完成對英語的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，不再是為了考試分?jǐn)?shù)而去學(xué)習(xí)，而是自己喜歡學(xué)習(xí)，通過這種方式，可以極大地提高學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，來提升課堂教學(xué)效果。

二、運用習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源的策略

（一）巧用習(xí)習(xí)寶，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是通向成功的階梯，只有讓學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，才能真正提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。而習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源恰恰能夠?qū)ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到關(guān)鍵性作用。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)巧用網(wǎng)絡(luò)資源，活化初中英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使初中學(xué)生能夠積極主動投身于英語課堂的學(xué)習(xí)之中。具體而言，教師應(yīng)挖掘出習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源中對教學(xué)有利的因素，豐富學(xué)生獲取英語知識渠道，讓學(xué)生能夠多接觸英語，多感觸英語，多理解英語，這樣才會使初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合能力獲得進(jìn)步，最終使網(wǎng)絡(luò)資源對英語教學(xué)的重要價值得以彰顯。再者，教師應(yīng)將習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源視為英語教學(xué)的基礎(chǔ)與載體，將習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源與英語教學(xué)進(jìn)行融合，進(jìn)而使資源能夠得到共享，使英語教學(xué)內(nèi)容獲得充實，這將會對初中英語教學(xué)改革起到重要推動作用。另外，教師應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生興趣點，來切實巧用網(wǎng)絡(luò)資源，可以將網(wǎng)絡(luò)資源中的有趣信息提取出來，注入到英語教學(xué)內(nèi)容中，使初中學(xué)生能夠感受到英語課堂的無限趣味。例如，在學(xué)習(xí)《This is my sister》一課時，教師應(yīng)巧用習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以在習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源中挖掘出關(guān)于本節(jié)課的有趣資料，讓學(xué)生能夠在觀看資料的過程中，獲得對本節(jié)課內(nèi)容的深切領(lǐng)悟，使學(xué)生能夠在興趣驅(qū)動下，更好地參與到“This is my sister”一課的學(xué)習(xí)之中。

（二）巧用習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源，挖掘英語知識

背景任何語言都蘊藏著一定文化價值與知識背景，所以，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)巧用習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源，將英語知識背景探析出來，以促進(jìn)學(xué)生對英語知識的深層次了解，引發(fā)學(xué)生共鳴，增強學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，以推動初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的快速進(jìn)步。并且在初中英語教材中，許多知識內(nèi)容都蘊藏著積極的知識背景，通過對英語知識背景的挖掘，不但有助于促進(jìn)學(xué)生對西方文化的了解，也有助于降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生在英語知識學(xué)習(xí)中能夠游刃有余，不但“知其然”也“知其所以然”。

除此之外，教師還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓學(xué)生可以自主投身于英語知識背景的挖掘之中?，F(xiàn)如今，多數(shù)家庭都具備電腦，這為英語學(xué)習(xí)提供了很大便利，學(xué)生可以根據(jù)教師布置的內(nèi)容，在家中自主操作電腦，實現(xiàn)對英語知識背景的有效探析，使相關(guān)資料可以迅速被收集到，這樣在實際課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生就可以帶著自身的探析成果，來參與到英語課堂實踐之中。值得注意的是，在學(xué)生運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時，家長應(yīng)對其進(jìn)行有效監(jiān)督，避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中其他內(nèi)容的吸引，進(jìn)而對學(xué)生英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙。教師應(yīng)多與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的實際狀況，以便于對學(xué)生的了解。教師也可建立微信群或是QQ群，讓家長之間、學(xué)生之間以及兩者與教師之間可以進(jìn)行及時有效交流，最終使網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢性可以淋漓盡致發(fā)揮出來。

（三）巧用習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源，營造良好氛圍

良好教學(xué)氛圍的營造，能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)巧用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由馳騁于英語課堂的學(xué)習(xí)之中，以降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中獲得內(nèi)心的釋放，從而使初中學(xué)生能夠體會到英語學(xué)科所具備的魅力。具體而言，教師可運用多媒體教學(xué)輔助手段，將英語知識直觀展現(xiàn)給學(xué)生觀看，以增強學(xué)生的感官體驗，使學(xué)生能夠?qū)⑶楦腥谌氲浇處煘槠鋭?chuàng)設(shè)的情境中，提升初中學(xué)生在英語課堂中的主動參與性。并且，通過這一方式，還有助于拓展新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的視野獲得開闊，讓學(xué)生在觀看與探討始終獲得自身英語學(xué)習(xí)水平的綜合進(jìn)步。例如，在學(xué)習(xí)《Why do you like koalas？》一單元時，教師應(yīng)巧用習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍，可以利用多媒體技術(shù)的放映功能，將關(guān)于koalas的視頻放映出來，讓學(xué)生可以置身于這一情境中，使初中英語課堂能夠呈現(xiàn)出一種輕松、充滿樂趣的狀態(tài)，從而實現(xiàn)初中英語教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，在初中英語教學(xué)中巧用習(xí)習(xí)寶網(wǎng)絡(luò)資源，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生在英語課堂中的積極性，使初中英語課堂效率及質(zhì)量獲得顯著提升。并且教師應(yīng)發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，挖掘英語知識背景，促進(jìn)學(xué)生對西方文化的理解，并為學(xué)生營造出良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠愛上真正英語課堂，從而使初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平獲得質(zhì)的飛躍，最終使初中英語教學(xué)的活化得以實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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