合理應(yīng)用“1+3”模式，打造數(shù)學(xué)高效課堂

李富強

摘要： 高效課堂是適應(yīng)新的教育理念的一種教學(xué)模式。在追尋高效課堂的過程中，合理使用“1+3”模式，能取得良好的課堂教學(xué)效果，享受更有意義的教育互動，收獲更多的教育幸福感。要真正使教育理念轉(zhuǎn)化為實際行動，就要研究整體教學(xué)活動、遵循學(xué)生心理規(guī)律、注重結(jié)合生活經(jīng)驗，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維能力和實踐能力。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)? 高效課堂? “1+3”模式

課堂教學(xué)作為師生活動的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式，是學(xué)生獲取知識、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。在新課標(biāo)理念下，必須突出學(xué)生的主體地位，把課堂的時間、空間、學(xué)習(xí)過程都還給學(xué)生，讓課堂教學(xué)不再“濤聲依舊”，讓教師變成課堂的組織者、引領(lǐng)者、參與者。在新形勢下，切實解決好教師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)的問題，才能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量和水平。為此，筆者在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)出“1+3”的教學(xué)模式，即突出“導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計”這一個中心，做好課堂達標(biāo)檢測、基礎(chǔ)知識“周過關(guān)”檢測、規(guī)范實施單元檢測這三件事情，并在教學(xué)實踐過程中取得了初步成效。

一、突出“一個中心”

所謂突出“一個中心”，就是要在數(shù)學(xué)教學(xué)中突出導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，重點在導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)內(nèi)容環(huán)節(jié)上下功夫，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的“精”與“活”。

學(xué)習(xí)內(nèi)容是導(dǎo)學(xué)案的核心，要求教師在編制導(dǎo)學(xué)案時將難易不一、雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成有序化的、階梯型的，符合各個層面學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要本著“低起點、小步子、多活動、快反饋、多鼓勵”的教學(xué)思路，把好學(xué)生的思想關(guān)和練習(xí)作業(yè)關(guān)。在實際備課中，要認(rèn)真鉆研教材、理解教材，仔細(xì)閱讀《教師參考用書》，給知識“號脈”;對于知識點的形成和發(fā)展、知識點的難點和重點、教學(xué)活動的安排和程序，都要認(rèn)真考慮和琢磨。

在設(shè)計教學(xué)活動時，要精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，找到教材和生活情景的結(jié)合點，精心設(shè)計導(dǎo)語;導(dǎo)語要言簡意賅。活動導(dǎo)入要有趣，以活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。巧妙設(shè)問，激活思維，使學(xué)生在幾分鐘內(nèi)進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要提前設(shè)計學(xué)生自學(xué)提綱，自學(xué)提綱的內(nèi)容要體現(xiàn)出“五個明確”，即明確自學(xué)時間、明確自學(xué)內(nèi)容、明確自學(xué)方法、明確自學(xué)要求、明確自學(xué)效果。合理分配學(xué)習(xí)小組，要讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)差的相搭配、思維反應(yīng)快的和慢的相搭配、愛發(fā)言的和不愛發(fā)言的相搭配;組建“優(yōu)等生1人，中間生2人，后進生1人”的4人學(xué)習(xí)小組，選好組長，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合力作用，在合作中探究，在探究中學(xué)習(xí)。

二、做好“三件事情”

在課堂教學(xué)中應(yīng)依據(jù)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的編排，有目的地引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維能力和實踐能力。為此，要深入、扎實地做好課堂教學(xué)達標(biāo)檢測、基礎(chǔ)知識“周過關(guān)”檢測和規(guī)范實施單元檢測這三件事情，以避免擠占學(xué)生大量的課外時間，增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，造成惡性循環(huán)。

1.注重導(dǎo)學(xué)案中課堂達標(biāo)檢測。

達標(biāo)檢測是打造高效課堂的重要環(huán)節(jié)。達標(biāo)檢測是為了檢查每一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對學(xué)生反饋的情況及時進行補救教學(xué)。達標(biāo)檢測要注重對學(xué)困生的檢查，及時反饋矯正。教師要精心編制達標(biāo)檢測題，檢測題的設(shè)計要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，做到難度適中，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生差異。為了確保達標(biāo)檢測的有效性和真實性，教師不提示、學(xué)生不討論，保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成檢測。對于課堂上過不了關(guān)的部分學(xué)困生，要采取行之有效的方法（比如“一幫一”結(jié)對子進行“兵教兵”，或利用課余時間輔導(dǎo)）。要讓學(xué)生做到當(dāng)日問題當(dāng)日清，并形成制度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過開展扎實有效的課堂達標(biāo)活動，培養(yǎng)學(xué)生奮勇爭先、超越自我的意識。

2.實施基礎(chǔ)知識“周過關(guān)”檢測。

開展“一周一小結(jié)，一周一評比”活動。教師要根據(jù)周教學(xué)進度設(shè)計周檢測計劃，編制周檢測試題，對教學(xué)內(nèi)容有重點地進行測試。為鞏固學(xué)生所學(xué)知識，要做到考試、閱卷、講評在當(dāng)天完成。本周的重點基礎(chǔ)教學(xué)知識，必須在周五課堂中通過復(fù)習(xí)、梳理進行過關(guān)檢測，落實“周周清”，以便掌握學(xué)生的學(xué)情。根據(jù)“周過關(guān)”學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況，采取靈活訓(xùn)練提高的辦法，有針對性地分層布置一些彈性練習(xí)，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生免做作業(yè)，以騰出更多的時間來探究自己還不會的知識;而針對部分還沒有消化新知識的學(xué)困生，讓他們少做一些作業(yè)，或者適當(dāng)降低作業(yè)的難度，讓他們也有機會體驗成功;也可靈活引進一些實踐，讓學(xué)生自選作業(yè)， 親自嘗試，體驗成功。作業(yè)完成后，讓學(xué)生互相批改，使學(xué)困生對自己所犯錯誤有更深刻的印象;使優(yōu)等生了解其他學(xué)生的缺漏，加深他們對知識的理解，并能更好地幫助其他同學(xué)，促使學(xué)困生在優(yōu)等生的幫助下不斷進步。通過這些技巧的應(yīng)用，可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 、主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展，以達到鞏固基礎(chǔ)知識的目的。

3.規(guī)范實施單元檢測。

單元檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和途徑，在實施過程中，要突出學(xué)情分析、試卷分析、試卷講評等重要環(huán)節(jié)。為此，在深入實施單元檢測的過程中，教師要及時做好試卷分析、試卷講評，做到“單元清”。及時把檢測結(jié)果反饋給學(xué)生，根據(jù)成績分析表得出的結(jié)果進行有選擇的講評;要特別注意教給學(xué)生解題技巧與解題方法，讓學(xué)生看到測試中所反映出的知識、能力等方面的問題，及時糾正問題，彌補知識、能力缺陷，提高分析問題和解決問題的能力。為了使“單元清”真正落到實處，對于檢測結(jié)果不達標(biāo)的學(xué)生，教師要采取有針對性的補救辦法做好轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作，采取“一幫一”等措施，在短時間內(nèi)使不達標(biāo)學(xué)生跟上課程進度、掌握知識要點、自主熟練應(yīng)用。

打造高效的數(shù)學(xué)課堂，是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢和必然要求，這需要教師和學(xué)生的共同努力。教師要重視學(xué)生在課堂中的作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，使每位學(xué)生都能夠參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們不再視數(shù)學(xué)為一門枯燥乏味的學(xué)科。學(xué)生在課堂上要積極配合教師，要認(rèn)識到自己才是主體，不管在課堂還是在生活中，多跟教師進行交流和互動?？傊?，欲速則不達，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，需要一步一步來，不能急于求成。相信在老師和學(xué)生的共同努力下，數(shù)學(xué)課堂變得更高效將指日可待。

參考文獻：

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