與時(shí)俱進(jìn)思想在高校思政教育中的應(yīng)用探究

孫玉潔

摘 要：與時(shí)俱進(jìn)是當(dāng)今時(shí)代的思想前沿。在高校的思政教育中，更離不開(kāi)與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。在現(xiàn)如今的教育體制下，高校培養(yǎng)出的大學(xué)生應(yīng)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，根據(jù)時(shí)代進(jìn)步的需要，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮教育意義，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。黨和國(guó)家歷來(lái)十分重視大學(xué)生的思想政治教育。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂。因此，在新的時(shí)期，高校要大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的改革創(chuàng)新，對(duì)新的途徑、措施進(jìn)行積極探索，強(qiáng)化和擴(kuò)大高校思想政治教師隊(duì)伍。尤其是對(duì)于輔導(dǎo)員這類高校思政教育一線隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更為專業(yè)化的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：與時(shí)俱進(jìn)思想；高校思想政治教育；人生觀；價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

思政教育對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀塑造具有重要的引導(dǎo)作用，是高校教育中一門(mén)必要的理論課程。當(dāng)下信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展為大學(xué)生獲取信息提供了更多有效的渠道，因此，高校思政教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，將實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想應(yīng)用到高校思政教育中。

1 與時(shí)俱進(jìn)思想的內(nèi)涵

與時(shí)俱進(jìn)思想的核心內(nèi)涵是時(shí)代性、規(guī)律性、創(chuàng)新性，即高校思政教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教育教學(xué)模式。與時(shí)俱進(jìn)思想是指思想一定要走在時(shí)代前沿，并且具有一定的創(chuàng)新性，不能將思想停留在落后陳舊的觀念當(dāng)中，要順應(yīng)時(shí)代潮流，改變思想觀念。在不斷更新思想觀念的同時(shí)，還要將實(shí)事求是思想應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。與時(shí)俱進(jìn)思想在高校思政教育中的應(yīng)用，既要求我們要把握與時(shí)俱進(jìn)思想的本質(zhì)，運(yùn)用其核心思想進(jìn)行教學(xué)，又要求我們采取符合思政教育特點(diǎn)的教學(xué)模式開(kāi)展思想政治教育工作。

2 與時(shí)俱進(jìn)思想在高校思政教育中的應(yīng)用策略

高校的思政教育要想體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的思想，不僅要從教育理念上體現(xiàn)，同時(shí)也要從教育內(nèi)容上體現(xiàn)。要讓學(xué)生在教學(xué)中感受到小時(shí)代背景下，思政教育的意義和目的，以及學(xué)好思想政治的用途。

2.1 教學(xué)方式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式多是注重對(duì)學(xué)生“填鴨式”的灌輸，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械地記憶。而與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生積極性的方式進(jìn)行教學(xué)，而媒體教學(xué)的運(yùn)用就很好地體現(xiàn)了教學(xué)方式的與時(shí)俱進(jìn)。例如，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容前，教師應(yīng)安排學(xué)生提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解教學(xué)內(nèi)容，在課堂上教師則可利用 PPT、聲音、圖片等方式引入教學(xué)內(nèi)容，也可播放一些有關(guān)思政教育的視頻案例組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，小組討論或讓學(xué)生上臺(tái)表演、演講。媒體教學(xué)方式的運(yùn)用在一定限度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.2 樹(shù)立服務(wù)式管理的教育意識(shí)

在中國(guó)高校的既有教育模式中，強(qiáng)調(diào)教育方的教育作用，將所有責(zé)任都劃分到教育方，使得學(xué)校、學(xué)院、導(dǎo)員等承擔(dān)的職責(zé)越來(lái)越重，卻沒(méi)有讓學(xué)生參與到管理工作中來(lái)，反而削弱了學(xué)生的思政工作參與意識(shí)。因此，注重學(xué)生自治組織的建設(shè)，深化學(xué)生組織的活動(dòng)層次，并引導(dǎo)其參與到學(xué)校的管理工作中來(lái)，對(duì)于樹(shù)立學(xué)生的服務(wù)意識(shí)有著極為重要的意義。需要注意的是，這里強(qiáng)調(diào)的服務(wù)式管理，與包辦管理不同，其更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校作為信息的提供方，對(duì)學(xué)生的事務(wù)加以引導(dǎo)，而不是事事包辦。

2.3 高校思政教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)

新時(shí)代背景下，思政教育內(nèi)容一定要有所創(chuàng)新。首先，對(duì)馬克思主義，毛澤東思想等政治內(nèi)容，要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)背景和實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行研究和分析，將其作為理論基礎(chǔ)去進(jìn)行實(shí)踐以及分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。其次，根據(jù)目前國(guó)家思政的大環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在理論中要夾雜著實(shí)踐，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)思政的熱情。例如：教師可以帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)課程內(nèi)容，講到《三灣改編》一課時(shí)，教師可以組織班級(jí)學(xué)生到井岡山革命根據(jù)地去了解當(dāng)?shù)匚幕蜌v史背景，學(xué)生不僅可以了解歷史事實(shí)，同時(shí)還能在學(xué)習(xí)歷史中融入現(xiàn)代元素。還可以利用新媒體拓寬思政教學(xué)領(lǐng)域，時(shí)常通過(guò)讓學(xué)生觀看國(guó)家思政相關(guān)的影視作品來(lái)教育學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，指引學(xué)生不斷前進(jìn)。例如：《建國(guó)大業(yè)》和《戰(zhàn)狼》等影片，能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

2.4 完善學(xué)生思想政治管理的規(guī)章制度

在進(jìn)行學(xué)生的思想政治教育工作時(shí)，首先應(yīng)以科學(xué)和法制為前提，校規(guī)等規(guī)章制度不得與現(xiàn)行法律相沖突。當(dāng)前我國(guó)高校的管理過(guò)程中，存在著申訴途徑缺失、法律援助較少和程序瑕疵等問(wèn)題。部分事件，如違紀(jì)、處罰等工作的執(zhí)行沒(méi)有規(guī)范的執(zhí)行流程，難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和程序化。為此，建立和完善有學(xué)生監(jiān)督參與的思政管理制度極有必要。過(guò)去，高校的管理模式過(guò)于傾向智育、專業(yè)教育，不注重德育與管理制度，因此，首先要建立切實(shí)科學(xué)的思政管理制度，調(diào)動(dòng)全員參加管理，在管理中相互滲透和學(xué)習(xí)；將傳統(tǒng)理論教育與現(xiàn)代化信息手段相結(jié)合，提高管理的時(shí)效性；建立一支充滿活力的高校思政教育管理團(tuán)隊(duì)，加大經(jīng)費(fèi)投入與人才建設(shè)，發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)的帶頭作用。齊抓制度與管理，整合教育、被教育，管理和接受管理等各方的力量，形成更加有效率的思政管理制度。

2.5 教學(xué)理念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

教師應(yīng)具有一套系統(tǒng)、科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，教學(xué)理念的與時(shí)俱進(jìn)對(duì)思政教育的效果是極其重要的。為確保教師教學(xué)理念的先進(jìn)性，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)教育，組織建設(shè)一批具有先進(jìn)教育、教學(xué)理念的教師隊(duì)伍。教師在教育過(guò)程中應(yīng)摒棄一些傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)觀念，樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生建立友好、平等的學(xué)習(xí)關(guān)系。同時(shí)，教師還要意識(shí)到信息時(shí)代中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，與時(shí)俱進(jìn)是順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，也是現(xiàn)代化教育的模式。思政教育存在著一定的復(fù)雜性，需要教師與學(xué)生共同的努力，才能發(fā)揮它的最大功效。勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓前進(jìn)，是思政教育的首要任務(wù)，學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)不再是課本上的思政概念，而是結(jié)合實(shí)際，探討出自己的觀念和想法。希望與時(shí)俱進(jìn)的思想能夠?qū)Ω咝５乃颊逃鸬礁嗟淖饔煤透鼜V泛的意義。

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（作者單位：天津農(nóng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）