郴州市湘南中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

晉嬋娟

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)郴州市湘南中學(xué)的籃球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究和分析，試圖發(fā)現(xiàn)湘南中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀以及制約其發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)湘南中學(xué)籃球教師師資薄弱、學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)籃球的興趣不濃厚和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材設(shè)施對(duì)籃球教學(xué)的制約等問(wèn)題。希望通過(guò)本文的研究能夠推進(jìn)湘南中學(xué)籃球教學(xué)的發(fā)展，且對(duì)全國(guó)性的籃球教學(xué)能夠起到指引和借鑒的作用。

關(guān)鍵詞：籃球；教學(xué)現(xiàn)狀

一、郴州市湘南中學(xué)體育籃球課程安排情況

湘南中學(xué)特長(zhǎng)生將踏入高等學(xué)府的希望寄托于體育高考，體育高考項(xiàng)目以田徑為主，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)展現(xiàn)。湘南中學(xué)高一年級(jí)體育課主要為教師帶領(lǐng)學(xué)生熱身并開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，如打羽毛球、乒乓球和廣播體操練習(xí)等。高二年級(jí)，學(xué)生們的體育課以身體素質(zhì)訓(xùn)練為主，期間部分文化生轉(zhuǎn)為體育特長(zhǎng)生，身體素質(zhì)訓(xùn)練可為體育高考打好基礎(chǔ)。高三年級(jí)學(xué)生忙于參加體育高考，每日重復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練考試項(xiàng)目，而文化生也在備戰(zhàn)高考，少有空閑時(shí)間參與體育運(yùn)動(dòng)。

由于缺乏專(zhuān)業(yè)籃球教師，學(xué)生僅能學(xué)習(xí)有關(guān)籃球最基礎(chǔ)的知識(shí)，部分體育教師的籃球教學(xué)知識(shí)是臨時(shí)學(xué)習(xí)的。更甚者有些教師經(jīng)常采用“放羊式”的教學(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生多方面培養(yǎng)。

二、郴州市湘南中學(xué)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)情況

通過(guò)溝通交流學(xué)生表示希望能在課堂上學(xué)習(xí)到籃球相關(guān)知識(shí)，尤其是男生，他們認(rèn)為籃球是世界上最具有影響力的運(yùn)動(dòng)之一，希望能夠積極參與到其中，更深入地了解基礎(chǔ)知識(shí)和培訓(xùn)技能。學(xué)生更希望有位專(zhuān)業(yè)籃球教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，感受籃球的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和團(tuán)隊(duì)精神。高二學(xué)生希望學(xué)校能夠設(shè)立籃球課，聚集更多學(xué)生打籃球，并積極參與創(chuàng)建學(xué)?；@球隊(duì)，代表學(xué)校參與籃球比賽。高三學(xué)生希望每星期能夠參加籃球活動(dòng)，放松自己緩解學(xué)習(xí)壓力。

籃球是一種需要身體和精神結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)生因沉重的學(xué)業(yè)，缺乏運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)較差，而籃球運(yùn)動(dòng)不適合每個(gè)學(xué)生參與，學(xué)校對(duì)于參加籃球運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有行使強(qiáng)制性要求，秉持著學(xué)生自愿參與的原則。沒(méi)有學(xué)校的限制，許多學(xué)生寧愿休息，不愿參與籃球課程的學(xué)習(xí)。加之參與籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致出汗、身體吃不消，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有些學(xué)生認(rèn)為籃球有強(qiáng)烈的對(duì)抗，害怕受傷，導(dǎo)致受傷。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為籃球?qū)W習(xí)對(duì)孩子沒(méi)有幫助，寧愿花高價(jià)讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，繪畫(huà)等知識(shí)和技能，也不愿孩子參加籃球訓(xùn)練。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子打籃球相比于音樂(lè)，美術(shù)更容易受傷，耽誤學(xué)習(xí)，從而學(xué)生對(duì)籃球的興趣越來(lái)越低，使得籃球的發(fā)展更加困難。

三、郴州市湘南中學(xué)的師資力量情況

通過(guò)對(duì)湘南中學(xué)10名體育教師專(zhuān)業(yè)的了解和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，籃球?qū)I(yè)的老師只有1名，由于升學(xué)考試項(xiàng)目多數(shù)以田徑為主，所以田徑專(zhuān)業(yè)的教師有5名，足球?qū)I(yè)有3名，排球?qū)I(yè)有1名。體育教師是組織籃球活動(dòng)，傳授學(xué)生籃球知識(shí)和啟蒙技能的最直接的傳導(dǎo)者?；@球教學(xué)需要直觀的教學(xué)方法，教師優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)的示范更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不是籃球?qū)I(yè)的教師教學(xué)和課外籃球活動(dòng)將遇到很多問(wèn)題[1]。隨著日益復(fù)雜的現(xiàn)代籃球比賽，籃球文化結(jié)構(gòu)越來(lái)越完整，體育教師嚴(yán)重依賴(lài)記憶中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要體育教師在新情勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，所以體育教師需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)[2]。

四、郴州市湘南中學(xué)教學(xué)硬件設(shè)施情況

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，郴州市湘南中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地情況，室外水泥場(chǎng)地占多數(shù)，室內(nèi)塑膠場(chǎng)地和室外塑膠場(chǎng)地各有一塊，并且室外塑膠場(chǎng)地與網(wǎng)球場(chǎng)一并共用，若有參加體育高考的學(xué)生在練習(xí)網(wǎng)球時(shí)，籃球場(chǎng)就只能暫停使用。對(duì)于器材的清點(diǎn)發(fā)現(xiàn)羽毛球、足球的數(shù)量以及田徑訓(xùn)練使用的器材占多數(shù)，籃球只占少數(shù)并且材質(zhì)較差。

場(chǎng)地差異帶來(lái)的影響較大，學(xué)生只有在學(xué)校場(chǎng)地器材設(shè)施得到保證的情況下，籃球教學(xué)活動(dòng)得以進(jìn)行。除場(chǎng)地、器材以及師資薄弱外制約著籃球教學(xué)，還有一個(gè)重要的因素，籃球課程沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的規(guī)范教材。導(dǎo)致體育教師用自己的方式和教育特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，在籃球教學(xué)過(guò)程中很難評(píng)判老師的教學(xué)方式是否正確。所以籃球教材的缺乏也是限制籃球水平提高的一個(gè)重要因素。

四、結(jié)論與建議

分析了影響郴州市湘南中學(xué)籃球教學(xué)因素和在此過(guò)程中存在的問(wèn)題，為了促進(jìn)湘南中學(xué)生籃球教學(xué)情況得到改善，提出了以下幾項(xiàng)建議；

（一）增加體育課時(shí)是增加籃球教學(xué)學(xué)時(shí)的前提。在教學(xué)中學(xué)習(xí)籃球勢(shì)必影響到其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，只有在增加體育課時(shí)的情況下，才能促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

（二）大力宣傳體育文化。如在宣傳欄上寫(xiě)些有關(guān)籃球相關(guān)知識(shí)。促使學(xué)生在潛移默化中受到體育文化的熏陶，逐漸對(duì)籃球感興趣。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)有體育教師的籃球教學(xué)能力。對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的體育老師進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有的教育資源，提高體育教師的籃球水平，促進(jìn)體育教師的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力的提升，有效提高籃球教學(xué)質(zhì)量，從而提升籃球的專(zhuān)業(yè)性。

（四）完善籃球場(chǎng)地與器材設(shè)施。促進(jìn)籃球教學(xué)的改善，學(xué)校必須加大經(jīng)費(fèi)的投入，對(duì)籃球場(chǎng)地進(jìn)行維護(hù)，完善教學(xué)環(huán)境。

（五）有關(guān)部門(mén)組織專(zhuān)家編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)針對(duì)籃球教學(xué)的教材，教材內(nèi)容要具有趣味性、科學(xué)性、實(shí)踐性，牢牢把握現(xiàn)階段學(xué)生的身心特征。

參考文獻(xiàn)：

[1]李衛(wèi)軍.河南省南陽(yáng)市中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].華中師范大學(xué)，2005 （06）：16-28.

[2]張予鵬.關(guān)于校園籃球文化建設(shè)的研究[J].中州大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（02）：24-37.

（作者單位：云南大學(xué)體育學(xué)院）