獵人—企業(yè)與大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)精準(zhǔn)匹配平臺

丁丹婷 顏舒悅 校天宇 周依逸 徐可

摘 要：基于互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的推動下，一場針對于大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的精準(zhǔn)匹配平臺正在悄然的展現(xiàn)到大家的面前。從目前的形式上看，傳統(tǒng)的企業(yè)招聘與大學(xué)生應(yīng)聘模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會的需求，企業(yè)所謂的“海收”和“海篩”建立，只是碰運(yùn)氣的一種形式，不僅需要明確招聘的需求，還需要浪費(fèi)大量的人力物力財(cái)力。大學(xué)生也需要認(rèn)知自己，明確對應(yīng)的方向，展現(xiàn)自身的優(yōu)勢。這個時候，不少介于企業(yè)和大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)之間的精準(zhǔn)匹配平臺呈現(xiàn)到了大家的事業(yè)當(dāng)中。其中，獵人就是企業(yè)和大學(xué)生兩個“明確”之后的“精準(zhǔn)匹配”平臺，不僅可以從本質(zhì)上提升大學(xué)生求職的滿意程度，還可以在一定的程度上提升企業(yè)招聘人才的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：就業(yè)精準(zhǔn)；大學(xué)生；匹配平臺

一、一測就明了——是什么人

從本質(zhì)上看，從教育部開始構(gòu)建精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)機(jī)制的開始，目的是為了促進(jìn)廣大畢業(yè)生的就業(yè)率，提升就業(yè)的質(zhì)量。為了響應(yīng)國家的科學(xué)性政策指引，獵人企業(yè)精準(zhǔn)匹配平臺開始提上了革命的日程。主要真正的幫助學(xué)生解決問題，捅破自身瓶頸，提升競爭力，探究就業(yè)和學(xué)習(xí)企業(yè)管理的成功之道。其中，獵人信息網(wǎng)平臺，打造專業(yè)免費(fèi)分類信息。不僅覆蓋面廣，成本低，針對性強(qiáng)，信息量大，而且方便快捷、時效性強(qiáng)，節(jié)約招聘成本，配合深層次的專業(yè)服務(wù)，實(shí)施“一站式服務(wù)”模式，講究的是深度和廣度。根據(jù)大學(xué)生的個人基本信息，系統(tǒng)就會針對學(xué)生的個人簡歷進(jìn)行存庫，用于高效畢業(yè)生精準(zhǔn)招聘平臺上，明確大學(xué)生自身的認(rèn)知，并制定具體的職業(yè)規(guī)劃[1]。

二、傳統(tǒng)理念下找工作好像“翻牌子”

只存在單方面的大學(xué)生信息，還不能進(jìn)行實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化的招聘，這個時候還需要進(jìn)行收集企業(yè)崗位的庫存，幫助企業(yè)明確招聘的流程。從傳統(tǒng)的模式上看，不少學(xué)生在校園招聘會上，平均投擲建立高達(dá)50份左右，甚至更多，但是結(jié)果當(dāng)企業(yè)給學(xué)生大電話的時候，有的學(xué)生已經(jīng)記不清是哪家企業(yè)了，但是不投遞簡歷，就會連機(jī)會都不存在，好比皇帝翻牌子，翻不到就會石沉大海。

三、獵人革新企業(yè)精準(zhǔn)實(shí)習(xí)

在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的構(gòu)建中，獵人首先需要企業(yè)的基本資料，然后是針對學(xué)生的背景和教育水平、專業(yè)、工作地點(diǎn)等進(jìn)行構(gòu)建。然后在進(jìn)行完善企業(yè)的崗位庫，按照每天的方式和每周的方式，每月的方式，每個季度的方式，每年的方式進(jìn)行實(shí)現(xiàn)崗位的針對性描素。接著在針對大學(xué)生將近17項(xiàng)能力進(jìn)行完善，每個崗位可以勾選其中最為重要的7個項(xiàng)目，接著構(gòu)建崗位行為的勝任模型。這樣不僅規(guī)范了企業(yè)，還可以在一定的程度上為企業(yè)提供精準(zhǔn)化的人才定位[2]。不少人會認(rèn)為，面對這樣的程序，會不會感到煩瑣和復(fù)雜。但是從側(cè)面分析，招生一個大學(xué)生需要的時間和精力是不是更加的繁瑣。不僅企業(yè)崗位被標(biāo)準(zhǔn)化了，而且也大大提升了招聘的效率。正式由于此種方式的優(yōu)越性，才讓不少企業(yè)紛紛加入了獵人高效畢業(yè)生精準(zhǔn)平臺。系統(tǒng)會自動把大學(xué)生的簡歷和企業(yè)的崗位庫結(jié)合起來，匹配精準(zhǔn)程度可以達(dá)到百分之70以上。在精準(zhǔn)匹配的過程中，大學(xué)生可以根據(jù)準(zhǔn)也的第一條件，進(jìn)行展現(xiàn)就業(yè)的城市和自我的特點(diǎn)。針對于大學(xué)生來講，最關(guān)注的是職業(yè)的興趣，如果精準(zhǔn)化失去了這個條件，也就讓精準(zhǔn)化招聘平臺失去了真正的意義。獵人平臺不僅可以通過平臺為學(xué)生推薦對應(yīng)的方位，如果大學(xué)生都不滿意，那么平臺就會在給學(xué)生推薦10個左右的企業(yè)，如果還是不滿意，那么企業(yè)會繼續(xù)推薦。從企業(yè)的角度進(jìn)行分析，獵人平臺每天都會推薦三十份簡歷給相應(yīng)的企業(yè)，如果企業(yè)都不能滿意，那么平臺就會在進(jìn)行推薦，如果還是不滿意，那么平臺就會接著繼續(xù)推薦，就這樣以此類推下去，這樣不僅會避免重復(fù)的現(xiàn)象，還在一定的程度上，避免了傳統(tǒng)理念上的弊端。

從實(shí)習(xí)的角度進(jìn)行分析，不少學(xué)生在實(shí)習(xí)之前都沒有做過應(yīng)聘崗位的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。其中有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生一般占比也就是在百分之5左右，針對于周圍的環(huán)境可以做出相應(yīng)反應(yīng)的也就占總?cè)藬?shù)的百分之十左右。換句話說，可以達(dá)到實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)并且專業(yè)對口的學(xué)生，幾乎是少之又少。但是有了獵人就會不一樣，在大二的時候，學(xué)生就可以在家里就可以進(jìn)行了解求職方面的知識，在大三的時候就可以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的提升，畢業(yè)實(shí)習(xí)的時候，就可以勝任一份工作。因此，精準(zhǔn)化的平臺，是企業(yè)和學(xué)校之間的橋梁，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)，也為以后的職業(yè)道路提供一個目的性和高效性的保障[3]。

四、獵人精準(zhǔn)追蹤和服務(wù)

除此以外，通過獵人這個平臺，不少畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)化的就業(yè)。并且在特定的區(qū)域內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)較好的效果。高校實(shí)習(xí)生精準(zhǔn)就業(yè)招聘平臺，不僅可以提供有效的就業(yè)指南，還可以在一定的程度上對一個新生進(jìn)行跟蹤測評，規(guī)劃一個學(xué)生大學(xué)四年里面的實(shí)習(xí)情況和兼職情況。從目前的形式上，唯一不可以進(jìn)行測量的就是學(xué)生的性格是不是和這份職業(yè)相互匹配，但是可以結(jié)合學(xué)校提供的就業(yè)實(shí)習(xí)指南，進(jìn)行精確化的捕捉到學(xué)生大學(xué)期間的能力提升情況，并在一定的的程度上幫助學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃。

從本質(zhì)上看，獵人平臺的本領(lǐng)還不止這些，還可以通過信息里學(xué)和社會學(xué)、組織行為學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等進(jìn)行構(gòu)建企業(yè)需求的科學(xué)工具，接著通過量化的手段進(jìn)行行為模式和競爭手段的構(gòu)建。并在國家政策的支持下，提升企業(yè)的服務(wù)，也讓大學(xué)生免受找工作的無助和迷茫[4]。此種公共服務(wù)的推送，也讓此技術(shù)造福于民眾，打開了有效的就業(yè)空間。

總結(jié)

隨著社會的進(jìn)步，生活節(jié)奏的加快，獵人精準(zhǔn)招聘平臺不僅可以延伸到其他的領(lǐng)域，還可以實(shí)現(xiàn)預(yù)算等項(xiàng)目，展現(xiàn)不可估量的價值。因此，大學(xué)生在學(xué)校的成長階段就應(yīng)該究竟精準(zhǔn)化的思路，利用精準(zhǔn)招聘平臺，提升自身的參與性。同時，也為企業(yè)搭建一個優(yōu)質(zhì)的人崗匹配平臺。推進(jìn)高校畢業(yè)生加快精準(zhǔn)招聘的進(jìn)程，積累知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，端正自身的思想，提供一個正確的就業(yè)方向。不僅如此，還可以提升自身的表現(xiàn)性和溝通性、交流性。針對企業(yè)方面，獵人也可以提供較高的匹配度，根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)有效的分析。并可以幫助教師，了解系統(tǒng)的流程，及時的為教師和學(xué)生進(jìn)行交流和反饋，讓獵人就業(yè)精準(zhǔn)匹配平臺成為企業(yè)與大學(xué)生實(shí)習(xí)之間有效的連接橋梁，保持了可持續(xù)發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)

[1]范靈芝.基于需求的高職就業(yè)指導(dǎo)工作改革的探究[J].中國培訓(xùn).2017（06）：15-16

[2]陳麗敏.探索《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)改革[J].亞太教育.2015（35）：18-19

[3]陳夢明.《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程師資培訓(xùn)的探索[J].科技展望.2016（16）：55-56

[4]王磊.基于職業(yè)錨理論的高職生就業(yè)指導(dǎo)對策研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2016（03）：47-48

作者簡介：

丁丹婷，1995，女，漢族，浙江天臺，本科。

（作者單位：浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)）