論多媒體視野下的體育教學(xué)改革新思路

王偉 譚成果 謝立軍

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體也在學(xué)校教育中得到廣泛應(yīng)用，這也給學(xué)校體育教學(xué)帶來了深遠(yuǎn)影響。發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多媒體教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和有效性，也成為體育教學(xué)改革努力的新方向。文章從多媒體視野，探討了體育教學(xué)改革思路和路徑，以期能為體育教學(xué)提供有益參考。

關(guān)鍵詞：多媒體視野；體育；教學(xué)改革；思路

如今，人類已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)的常用手法，但是，整體來看，在體育教學(xué)中，多媒體的使用范圍始終有限。在新形勢(shì)下，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)手法創(chuàng)新，也成為體育教學(xué)改革關(guān)注的重點(diǎn)。因此，在體育教學(xué)中，我們要理清體育教學(xué)改革思路，并在體育教學(xué)中合理使用多媒體來教學(xué)，以推動(dòng)體育教學(xué)改革發(fā)展。那么，多媒體視野下的體育教學(xué)改革該從何做起呢，文章對(duì)此做出了回答。

一、革新教學(xué)理念，開發(fā)多媒體精品課程

體育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，眾所周知，學(xué)校體育教學(xué)肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的體育技能的重任。但是，這不過是體育教學(xué)的表象，現(xiàn)代體育教學(xué)的目標(biāo)更加全面，體育教學(xué)也更具繼承性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉習(xí)慣和體育情感，成為體育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我們?cè)隗w育教學(xué)中，必須要擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立“健康第一”的教學(xué)思想，采用有效手法將學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一起來，培養(yǎng)學(xué)生的體育情感和習(xí)慣。而要想實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我們必須要確保體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性，并根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和針對(duì)性。多媒體教學(xué)恰好為體育教學(xué)提供了這方面的條件，如多媒體具有圖文聲像并茂的特點(diǎn)，如今許多學(xué)校都建設(shè)了公共學(xué)習(xí)平臺(tái)，各種圖文、影像類的體育教學(xué)資源應(yīng)有盡有。因此，在體育教學(xué)中，學(xué)校要重視多媒體教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，還要以互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為根本，構(gòu)建體育教學(xué)資源庫，收集、開發(fā)更多的網(wǎng)絡(luò)精品課程，將更多生動(dòng)形象、學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容用到體育教學(xué)中去，以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)教學(xué)的開放性，解決傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的趣味性不足、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下、教學(xué)效果不佳等問題，又快又好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)形式是教學(xué)的重要載體，教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容一樣，都是體育教學(xué)改革的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，在知識(shí)教學(xué)方面，以填鴨式教學(xué)為主。在體育動(dòng)作和技能學(xué)習(xí)時(shí)，以示范、跟練為主，這種單調(diào)的教學(xué)形式根本無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也必然會(huì)影響體育教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為體育教學(xué)內(nèi)容直觀呈現(xiàn)提供了良好的條件。在體育教學(xué)中，我們要根據(jù)多媒體的特點(diǎn)，豐富體育教學(xué)形式，創(chuàng)新體育教學(xué)手法，將多媒體教學(xué)巧妙融入到體育教學(xué)中去，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。如在田徑教學(xué)中，教師可以利用體育教學(xué)數(shù)據(jù)庫，從中或者從網(wǎng)上搜集一些田徑教學(xué)圖文、影像素材，制作成微課件，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)中，教師可以借助多媒體課件進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)講解，還可以針對(duì)高難度的技術(shù)進(jìn)行慢動(dòng)作講解，使學(xué)生切實(shí)掌握相關(guān)動(dòng)作知識(shí)。此外，在課堂教學(xué)中，教師還可以參考其他教師、網(wǎng)絡(luò)課程的做法，開展一些田徑小游戲。在田徑訓(xùn)練中，教師同樣可以參考網(wǎng)絡(luò)資料，經(jīng)常改變田徑訓(xùn)練形式和手法，同時(shí)合理把握訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度，以避免教學(xué)的枯燥感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣。

三、重視教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)教學(xué)的動(dòng)態(tài)性

教學(xué)評(píng)價(jià)是體育教學(xué)的重要組成部分，不過，教學(xué)評(píng)價(jià)也是體育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，根本不重視教學(xué)評(píng)價(jià)，并且教學(xué)評(píng)價(jià)范圍狹窄，評(píng)價(jià)內(nèi)容和手法多以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，教學(xué)評(píng)價(jià)根本無法真實(shí)反映教學(xué)質(zhì)量，也不利于教學(xué)發(fā)展和完善。因此，在體育教學(xué)改革中，強(qiáng)化和改革體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式，顯得尤為重要。這就要求學(xué)校在體育教學(xué)管理中，盡快完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況、日常訓(xùn)練和考勤結(jié)果、教師教學(xué)能力、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況都納入教學(xué)評(píng)價(jià)范疇，明確評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)發(fā)揮多媒體考評(píng)體系的作用，以確保評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性、評(píng)價(jià)手法的客觀性和評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)性。如有必要，學(xué)校還要根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和制定具有學(xué)校特色的體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，爭取通過教學(xué)評(píng)價(jià)能全面反映教學(xué)的整體狀況。然后，在評(píng)價(jià)方式方面，將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等結(jié)合起來，并在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持以正面教育為主，突出正向激勵(lì)的重要性，以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中集中注意力，認(rèn)真觀察和總結(jié)。然后，做好教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果展示和反饋，將教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和教師薪資待遇直接掛鉤，以激發(fā)教師的主人翁精神和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，多媒體視野下的體育教學(xué)改革，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并從多媒體教學(xué)平臺(tái)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)手法創(chuàng)新入手，全面、扎實(shí)推進(jìn)，惟其如此，多媒體視野下的體育教學(xué)改革才能取得有效成果。

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