芻議新課改背景下的高中英語課堂有效教學(xué)

【摘要】新時(shí)代下新教育理念的不斷實(shí)施，使得結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷對教學(xué)進(jìn)行深刻的探索和思考成為高中英語教學(xué)的一項(xiàng)重要組成部分。高中英語教學(xué)方法的不斷改善對于提升學(xué)生英語水平和培養(yǎng)學(xué)生的語言能力具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以為新概念下英語教學(xué)提供依據(jù)，在此基礎(chǔ)上不斷地探索和實(shí)踐出來的有效教學(xué)方法通過課堂有效設(shè)計(jì)、講解、提問、互動(dòng)及反思進(jìn)行，可以為今后高中英語教學(xué)的改革提供理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】新概念；高中英語；有效教學(xué)

【作者簡介】陳昌國，貴州省興義市興義中學(xué)。

結(jié)合以往英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不難發(fā)現(xiàn)原有的教學(xué)方法過于注重提升學(xué)生的知識水平，這與教育的本質(zhì)和初衷是相悖的，這種灌溉式的教學(xué)方法造成的后果就是使得學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)方法和方向變得越來越局限，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。新時(shí)代下新概念英語教學(xué)需要秉承的是一種新的教學(xué)理念，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中在知識水平提升的過程中，自身的綜合素質(zhì)也要隨之提升，這使得原有的教學(xué)方法必須加以發(fā)展變革，本文將首先分析新概念下高中英語教學(xué)方法改革后需要達(dá)到的效果。

一、在新的教育理念下高中英語教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)途徑

1.教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)高中英語。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)高中英語是新概念教育理念下教學(xué)方法改革的一項(xiàng)重要成果，這一教學(xué)方法的特點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)的殿堂，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。新教學(xué)方法實(shí)施后的效果主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，隨著教學(xué)的不斷深入和發(fā)展，學(xué)生死記硬背的現(xiàn)象會(huì)越來越少，與之相反的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性變強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語不在是一個(gè)學(xué)生單獨(dú)的行為，而是形成了全體學(xué)生整體共同學(xué)習(xí)和探討的氛圍。其二，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)不斷增多，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的空間，提升了學(xué)生的探索能力，這一綜合素質(zhì)的提升對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有長遠(yuǎn)的積極意義。

2.加強(qiáng)學(xué)生日常英語的實(shí)際使用能力。新教育理念下的教學(xué)需要達(dá)到學(xué)生具備在日常生活中熟練使用英語能力的效果。傳統(tǒng)教學(xué)單獨(dú)注重學(xué)生理論知識水平的提升，往往忽略實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這種課堂中老師單純灌輸知識、學(xué)生被動(dòng)接受的落后教學(xué)方式不僅達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的，而且還降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。新的高中英語教學(xué)將會(huì)開展廣泛的實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)，將英語教學(xué)作為一種語言教育的本質(zhì)價(jià)值體現(xiàn)出來，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對于課堂理論知識掌握的牢固程度，新的教學(xué)方式將會(huì)營造出一種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的科學(xué)教學(xué)場景。

二、新概念高中英語有效教學(xué)的發(fā)展

1.新的教學(xué)方法的不斷推廣和應(yīng)用。隨著教育理念改革的不斷深入，大量新教育方法的不斷涌現(xiàn)就是高中英語教學(xué)不斷發(fā)展和改善的具體體現(xiàn)。這些新型教育方法是基于實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展而來，同時(shí)又結(jié)合了新教育理念的要求，具備很強(qiáng)的實(shí)施性，取得效果也非常明顯。新型教學(xué)方法與以往教學(xué)方法相比更能適應(yīng)新的教育理念，大量新型教學(xué)方法的使用就是高中英語教學(xué)最大的發(fā)展，應(yīng)用較為普遍的方法主要有以下幾種特點(diǎn)：采用課程設(shè)計(jì)式教學(xué)、注重課堂氛圍的營造、加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、注重所學(xué)理論知識的實(shí)際應(yīng)用。

2.大量實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展。從本質(zhì)上來說，英語就是一門語言，英語教學(xué)的效果就是使得學(xué)生具備很好的英語聽、說、讀、寫的能力，要想達(dá)到這種效果，實(shí)踐練習(xí)必不可少，在新教育理念下展開的大量英語的時(shí)間教學(xué)活動(dòng)正是提升課程教學(xué)實(shí)用性的一種方法，在新的教學(xué)過程中著重進(jìn)行學(xué)生英語口語和聽力能力方面的培養(yǎng)，大量實(shí)踐活動(dòng)的開展使得學(xué)生能夠在課本中學(xué)習(xí)理論知識，課堂上積極參與學(xué)習(xí)英語良好氛圍的營造，在日常生活中能主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)和使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展的方式多種多樣，但大都是建立在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)上。

3.新型教學(xué)資源的使用。隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基本單元的教學(xué)資源不斷涌進(jìn)課堂，豐富多彩的教學(xué)方法也不斷地出現(xiàn)在高中英語課堂上。以視頻教學(xué)資源為代表的多媒體教學(xué)就是一項(xiàng)應(yīng)用比較普遍的方法，利用生動(dòng)的影像效果將理論知識交給學(xué)生，使得英語學(xué)習(xí)不再是簡單枯燥的單詞、語法背誦等。一切形式的資源都可以利用起來，提升教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容。以網(wǎng)絡(luò)為基準(zhǔn)單元的各種軟件、平臺，比如微信平臺，就是教育方法改進(jìn)中可以引進(jìn)的一個(gè)很好的資源。這些資源的合理引進(jìn)和使用，對于提升學(xué)生英語知識水平和拓展學(xué)生知識面，將會(huì)起極大地促進(jìn)意義。

三、高中英語課堂有效性教學(xué)的注意點(diǎn)

在高中英語教學(xué)過程中，教師普遍關(guān)注的問題就是如何將有效教學(xué)理念應(yīng)用到課堂上。通過課堂有效設(shè)計(jì)、講解、提問、互動(dòng)及反思進(jìn)行教學(xué)，課堂上需要注意改變過往教學(xué)中單純地以學(xué)生或教師為中心的模式，通過構(gòu)建多元化、多維度的教學(xué)模式，使得教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀和評價(jià)觀都得到本質(zhì)的升華。在教學(xué)過程中教師需要通過教學(xué)反思來培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維能力，合理利用好各種教學(xué)策略和資源，通過課堂有效性教學(xué)提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

四、總結(jié)

新教育改革的大背景下，本文以新教育理念的要求為實(shí)際出發(fā)點(diǎn)，針對如何進(jìn)行高中英語教學(xué)進(jìn)行分析，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，推行新型教學(xué)方法在高中英語教學(xué)實(shí)踐過程中更廣范圍地應(yīng)用。與此同時(shí)，從理論層面推進(jìn)高中英語新課改的進(jìn)行，隨著新課改的不斷進(jìn)行和教育理念的不斷升級，這就要求在高中教學(xué)過程中要不斷地結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)理論予以改進(jìn)，使之能夠更好地結(jié)合英語的實(shí)際使用狀況，這對于提升高中英語的教學(xué)效果具有發(fā)展性的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李梅.新課改背景下高中英語課堂教學(xué)中的評價(jià)方法改革研究[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（4）.