模因論與大學(xué)英語寫作教學(xué)

【摘要】模因論為我們提供一個嶄新的視角研究大學(xué)英語寫作教學(xué)。它鼓勵學(xué)生模仿范文，并不是簡單地照搬，而是教授學(xué)生具體的方法進(jìn)行創(chuàng)作，因而有助于學(xué)生提高創(chuàng)作能力。

【關(guān)鍵詞】模因論；模仿；大學(xué)英語寫作

【作者簡介】周紅（1982- ），女，湖南婁底人，碩士，湖南人文科技學(xué)院外語系，講師，主要從事英語語言學(xué)與外語教學(xué)研究。

作為語言習(xí)得中的一個重要環(huán)節(jié)， 寫作技能在四項(xiàng)技能（聽、說、讀、寫）中，對學(xué)習(xí)者的要求最高。寫作技能涉及語篇結(jié)構(gòu)的合理構(gòu)造，要求學(xué)習(xí)者掌握字詞、語法。

高校大學(xué)英語教學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)是寫作教學(xué)。在寫作訓(xùn)練中和考試中，非英語專業(yè)的大學(xué)生英語寫作能力不高；詞語表達(dá)錯誤擺出，句子不通順，格式模糊不清，觀點(diǎn)不明確，內(nèi)容泛泛而談，語法錯誤太多。通過分析得出以下原因：首先，英語寫作教學(xué)效率不高。根據(jù)教學(xué)大綱制定的寫作課時有限，用于聽、說、讀的時間相對較多，寫作教學(xué)時間有限，更談不上系統(tǒng)地、有針對性地指導(dǎo)。其次，非英語專業(yè)學(xué)生語法功底較弱，習(xí)慣用中式英語表達(dá)方式。此外，缺乏寫作技巧，寫出的文章句型簡單，缺乏完整的銜接、思維紊亂、篇章體系也不完善。最后，教材不夠系統(tǒng)，也是重要原因。

一、語言模因理論

模因論是牛津大學(xué)著名生物學(xué)家道金斯在《自私的基因》一書中提出的。他認(rèn)為模因論是用達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)解釋文化進(jìn)化規(guī)律。模因的發(fā)音與基因相似，是為了讓人們聯(lián)想到它是一種模仿現(xiàn)象，類似于基因?；蚩窟z傳而繁殖，而模因功過模仿進(jìn)行傳播。

1.語言與模因。模因論將信息復(fù)制的觀點(diǎn)引入語言。語言本身就是一種模因，是一個文化信息單位。任何字、詞、乃至篇章，只要模仿得到復(fù)制和傳播，都能成為模因。各種模因相互競爭的過程導(dǎo)致了語言的選擇和使用。模因包括基因型和表現(xiàn)型。前者指內(nèi)容不變但是

2.不同形式進(jìn)行復(fù)制。后者指形式不變改但是內(nèi)容不變進(jìn)行復(fù)制。模因復(fù)制傳播的生命周期文為四個階段：同化、記憶、表達(dá)、傳輸。

二、模因論視角下的大學(xué)英語寫作教學(xué)策略

1. 選定好的作文素材。好的素材利于提高學(xué)生選詞和構(gòu)造語篇的能力，競爭和選擇在模因的發(fā)展過程無處不在，它可能在任何一個階段被淘汰。教師要選擇難度適當(dāng)，能夠被學(xué)生理解和接受的、實(shí)用性強(qiáng)的范本。

2. 依靠背誦擴(kuò)大模因儲存庫。語言素材包括語言形式及其使用語言文化語境之間的聯(lián)系。隨著背誦輸入的增加，學(xué)習(xí)者對所學(xué)的內(nèi)容敏感度會不斷增強(qiáng)，語言模因也將不斷復(fù)制、傳播，象征著學(xué)習(xí)者具備許多目標(biāo)語的形式和規(guī)則知識，有益于學(xué)生盡量擺脫母語干擾，更加地運(yùn)用目標(biāo)語進(jìn)行交流。在大學(xué)英語寫作教學(xué)中，可以運(yùn)用此法讓學(xué)生被背誦范文模版，產(chǎn)生語感。

3.加強(qiáng)模仿。模仿在英語學(xué)習(xí)中有積極意義。這并不是說語言的學(xué)習(xí)過程是百分之百的拷貝過程。我們應(yīng)該創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和使用語言，不僅要積累知識，也要學(xué)會在不同環(huán)境下運(yùn)用這些知識。多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，遇到問題時思維靈活，從特定的信息獲取多個新穎的答案。教師的任務(wù)不是教學(xué)生寫句子，而是讓學(xué)生自由發(fā)揮；學(xué)生根據(jù)已有的知識創(chuàng)造發(fā)揮，在短時間突破，寫出好文章。

模因論給教師新的視角教學(xué)生寫作，讓學(xué)生可以既模仿，又發(fā)揮創(chuàng)造，有了這些方法策略，學(xué)生一定能夠產(chǎn)出語言，“讀書破萬卷，下筆如有神”。如果讀了很多的書，思如泉涌，下筆萬言。因此，將模因論運(yùn)用到寫作教學(xué)中，有益于學(xué)生提高寫作能力。

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