中職生人格構(gòu)建方法初探

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[摘 要] 人格素養(yǎng)在人的職業(yè)生涯乃至整個人生歷程、個人發(fā)展中起著決定性的作用。中職學(xué)校的學(xué)習(xí)是中職學(xué)生人生基石的鋪墊階段和重要的轉(zhuǎn)折階段，好的習(xí)慣、品行、健康向上的人生觀價值觀都在這一階段養(yǎng)成和形成，這就對職業(yè)學(xué)校的育人工作提出了更高的要求。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；人格素養(yǎng)；構(gòu)建方法

[中圖分類號] G444 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0243-01

職業(yè)中專的學(xué)生大多數(shù)都是被普通學(xué)校分流的學(xué)生，不但學(xué)習(xí)底子差，而且也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，對自己的人生沒有明確的目標和規(guī)劃。進入職業(yè)中專學(xué)校以后，學(xué)校更加偏重技能教育，這就使得這部分學(xué)生身上出現(xiàn)了人格不健全、分裂的現(xiàn)象，他們的人生觀、價值觀行為習(xí)慣存在諸多問題，這些問題如不及時糾正，他們的前途是令人堪憂的。

筆者花了五年時間深入調(diào)查職業(yè)中專學(xué)生的人格現(xiàn)狀，結(jié)合自己的職業(yè)教育教學(xué)工作實踐，找出導(dǎo)致他們?nèi)烁袢笔У恼嬲颍瑢ΠY下藥，摸索出一套幫助他們重塑構(gòu)建健康人格的有效途徑。

一、專業(yè)助推，增強學(xué)生自信心

職業(yè)中專的學(xué)生大多是中考的失利者，在目前傳統(tǒng)的教育理念仍然占主導(dǎo)地位的社會環(huán)境下他們難免會受到歧視和誤解，這將促使他們性格中產(chǎn)生自卑感，甚至自暴自棄。作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們在教育教學(xué)中要結(jié)合不同專業(yè)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實訓(xùn)操作中真正地學(xué)到一技之長，如，我校酒店專業(yè)學(xué)生通過認真實訓(xùn)參加校級、市級技能大賽并取得優(yōu)異成績，好多學(xué)生多次獲獎，這些學(xué)生在中西式宴會擺臺、接待禮儀等方面能力得到迅速提升，能自己解決生活中的實際問題，看到自己專業(yè)技能的成長和就業(yè)希望，并對自己的未來充滿信心，有成就感，也增強了他們專業(yè)學(xué)習(xí)的動力和熱情。

二、文化引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德

中職學(xué)校學(xué)生文化課底子薄弱，自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣上也不盡如人意。這諸多因素使他們在學(xué)習(xí)和生活過程中會受到更多的負面評價，久而久之，其人格也會出現(xiàn)一些缺陷、缺失，甚至分裂，對他們的終身發(fā)展極為不利，在中職學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)一系列的困惑。在平時的教育教學(xué)中，我們要通過豐富多彩的校園文化活動營造良好的、積極健康向上的校園文化氛圍，幫助學(xué)生形成良好的人格素養(yǎng)。我校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際舉行了社會主義核心價值觀演講賽、經(jīng)典誦讀、工匠精神演講賽、女生生理心理知識講座等活動，與習(xí)慣養(yǎng)成教育和德育課形成強大教育合力，從一點一滴做起，從分分秒秒入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。

三、生活啟迪，強化學(xué)生感恩意識

隨著獨生子女的增多，人們生活水平的提高，當代孩子成為家庭關(guān)注和寵愛的焦點，物質(zhì)生活得到最大限度滿足，生活瑣事父母全方位代勞，親人最大程度遷就使他們只知道無止境的索取而不懂得感恩和回報，長期這樣下去只會助長他們的自私和懶惰，與國家和社會對高素質(zhì)人才的需求相去甚遠。

四、知能助力，培養(yǎng)學(xué)生正確擇業(yè)

中職學(xué)校的培養(yǎng)目標是在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，完成各類專業(yè)技術(shù)人才和勞動者必須具備的基本能力訓(xùn)練，將學(xué)生造就成未來社會發(fā)展的主體，使學(xué)生成為會學(xué)習(xí)、會工作且能夠自立于社會的人，成為自覺探求新知、不斷完善自我、主動適應(yīng)社會發(fā)展和職業(yè)變革的人。我們要在教育教學(xué)實踐中督促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們具備扎實的知識和能力基礎(chǔ)，定期給學(xué)生舉行就業(yè)指導(dǎo)報告會、優(yōu)秀就業(yè)學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)生回母校報告會、駐場老師報告會，結(jié)合當前的就業(yè)現(xiàn)狀培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、審美觀和擇業(yè)觀，使學(xué)生能區(qū)分美丑善惡，心懷正氣，自覺抵制并遠離各種不良社會習(xí)氣。

五、示范引領(lǐng)，充分發(fā)揮教師的育人作用

“學(xué)高為師，身正為范”教師的示范引領(lǐng)作用在學(xué)生的成長歷程中永遠都是其他因素?zé)o法取代的，中職學(xué)生好動活潑、動手能力強，模仿能力更強。教師在日常的教育教學(xué)及生活中要嚴格要求自己，時時處處規(guī)范自己的言行，以良好的行為習(xí)慣和精神素養(yǎng)去感染熏陶學(xué)生。

人格的形成是一個日積月累的過程。中職學(xué)生身心發(fā)展都正處在健康身體和堅韌毅力形成的關(guān)鍵時期，中職教育要求我們在教給學(xué)生精湛專業(yè)技能的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的人格素養(yǎng)，滲透在每一堂課中的引領(lǐng)、陶冶、感召、說教、規(guī)勸都可以促進學(xué)生健全人格的塑造。我們要通過文化教育與專業(yè)課教育相結(jié)合的途徑，促進中職學(xué)生良好人格的塑造，幫助其形成高尚、博大、健康的人格，樹立正確人生觀、價值觀，完善自我，堅定理想和信念，更好地朝既定目標努力奮斗，并以此提升中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量，較好地完成中職學(xué)校的教育目標，為社會輸送大量的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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[2]邵凌云.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對策研究[J].科教文匯（下旬刊），2016（7）.