以愛育愛，靜待花開

劉進(jìn)峰

[摘 要] 用愛為殘疾兒童撐起一片藍(lán)天，讓他們分享陽(yáng)光，讓他們戰(zhàn)勝陰霾。讓愛傳遞，豐富殘疾兒童精神世界，學(xué)會(huì)感恩。

[關(guān) 鍵 詞] 愛；責(zé)任；殘疾兒童；成長(zhǎng)

[中圖分類號(hào)] G762 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0218-01

即使走路不穩(wěn)，也能用堅(jiān)毅的心開創(chuàng)美好的未來；即使思想單純，也會(huì)用執(zhí)著的手描繪多彩的藍(lán)圖。我的身邊就有這樣一群孩子，在我心里，他們是天使，是上帝不小心遺失的折翼天使。

記得21年前的那個(gè)夏日，第一次踏進(jìn)嶗山區(qū)特殊教育學(xué)校大門的時(shí)候，陳舊的校舍、跑道邊長(zhǎng)滿雜草的土操場(chǎng)讓飽含憧憬向往之心的我頓時(shí)灰暗了一截，這就是我要為之奮斗的“戰(zhàn)場(chǎng)”。進(jìn)入校園，我尋到了一個(gè)個(gè)忙碌的背影，他們?cè)诶蠋煹闹笓]下，麻利地整理著自己的物品，當(dāng)老師用優(yōu)美的手勢(shì)比劃了幾下后，他們齊刷刷地轉(zhuǎn)回頭，一張張稚嫩的小臉，眼睛清澈透明，一下就能透過目光讀懂他們的歡快和期盼。我微笑著與他們打招呼，聽到的卻是艱辛但依舊含混不清的問好聲，我的心強(qiáng)烈地震撼了。一種使命與擔(dān)當(dāng)瞬間迸發(fā)，充盈大腦。在同一片藍(lán)天下，我們一起分享燦爛的陽(yáng)光，豐富多彩的世界和美妙的音樂，我們享受父母對(duì)我們的愛與溫暖?？墒撬麄儏s什么都享受不到，就好像這些都與她們沒有關(guān)系，她們多么希望像我們一樣，每天對(duì)生活有著美好的向往。

從那時(shí)起，我堅(jiān)定了做一名優(yōu)秀特殊教育工作者的信念，我知道身上背負(fù)的愛與責(zé)任，我也知道，在這個(gè)沉默的世界會(huì)有很多艱辛，但我永遠(yuǎn)不會(huì)回頭，因?yàn)槲疑钌類壑@些特殊的孩子。因?yàn)樗麄冃枰摇?/p>

早晨，我邁著細(xì)碎而匆匆步伐走進(jìn)校門，看到那些已經(jīng)在操場(chǎng)上等待的可愛的孩子或倚在門邊，一臉笑容，急切地發(fā)出一句“老師好！即使發(fā)音不明確，卻已經(jīng)很努力地把“老師好”三個(gè)字說得很清晰了，有些孩子用手語(yǔ)，從他們的笑容中，我能感受到“老師”這兩個(gè)字的分量。也許你會(huì)認(rèn)為這只是學(xué)生對(duì)老師最平常的問候，只有特殊教育老師知道簡(jiǎn)單三字的她們背后付出的艱辛和努力……陽(yáng)光照射在操場(chǎng)上時(shí)，孩子們安靜地坐在教室里，等著我的到來。

我教的孩子情況比較復(fù)雜，他們語(yǔ)言基礎(chǔ)極差，有時(shí)學(xué)一篇簡(jiǎn)單的課文都需要反復(fù)地講解和訓(xùn)練，孩子們也需要付出比正常孩子幾倍甚至十幾倍的努力，因此導(dǎo)致一些孩子學(xué)習(xí)積極性不高。我也曾想過，如果實(shí)在不行就讓他們放棄吧，但想到肩上沉甸甸的責(zé)任，想到他們那一張張純真的笑臉，我繼續(xù)勇敢地前進(jìn)著。于是，為了他們僅有這一點(diǎn)的聽力，我大聲教他們，為了他們能清楚的分辨口形，我讀準(zhǔn)每一個(gè)音。簡(jiǎn)單的一個(gè)字，他們可能需要努力一百次、一千次甚至更多。當(dāng)努力過后聽到那一聲聲含糊走調(diào)的咿呀聲，你真的會(huì)感受到它是人類最美的旋律。

由于離家較遠(yuǎn)，大部分孩子都住校，我一般一周都會(huì)值1～2次班。這個(gè)時(shí)間，是與孩子深入交流的好機(jī)會(huì)。我會(huì)找那些平時(shí)有特別表現(xiàn)的孩子，通過聊天探索他們的內(nèi)心世界，為他們解疑答惑。班里有個(gè)女孩，因?yàn)樘厥獾募膊?，視力有問題，因此特別自卑，不愿與人交流。我就把她帶到宿舍，或是陪她在操場(chǎng)上散步，耐心細(xì)致地為她排解苦悶，用一些優(yōu)秀的事跡引導(dǎo)她。漸漸地，笑容在她臉上出現(xiàn)的頻率明顯提高，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也明顯改善。

我記得在某一年的教師節(jié)中，孩子們送給我一幅畫，讓我出乎意料的是畫的非常的好，我知道那是他們心里對(duì)我最真誠(chéng)的尊重；我無(wú)法忘記，那些孩子們把平時(shí)自己舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時(shí)候，我沒有婉拒，因?yàn)槲抑滥鞘撬麄冃睦飳?duì)我最真誠(chéng)的愛；我更無(wú)法忘記，課堂上因?yàn)椴粫?huì)做題被我批評(píng)而痛哭流涕的孩子，到了傍晚老師離校時(shí)，卻依然依依不舍地目送著，直至看不見老師的身影。

聾啞人的世界是沉默的，但他們喜歡這片的寧?kù)o，從不抱怨，從不怨恨，從不感到難過……永遠(yuǎn)用最好的心態(tài)去迎接每一天，他們雖然天生殘缺，但從來沒有因?yàn)閯e人異常的眼光而對(duì)自己產(chǎn)生自卑心理。她們每天用手語(yǔ)去和別人溝通，不停地比劃，只希望別人能看明白她們要說什么，當(dāng)他們得到回應(yīng)時(shí)，便會(huì)在臉上展露一個(gè)單純、真摯的微笑，我很慶幸我能留在這群特殊孩子的身邊，把我會(huì)的內(nèi)容傳給她們；我很慶幸我用寬容的心包容孩子們無(wú)意的錯(cuò)誤；我很慶幸我通過自己的努力去幫助她們解決困難，是他們讓我對(duì)生活充滿欣慰，對(duì)生命充滿感激。

如果責(zé)任是一棵樹，那么愛就是一根藤條。在之后的日子里我來守護(hù)這些特殊的孩子，攜手共進(jìn)，不要放棄，讓愛的溫暖充滿每一個(gè)角落，等待鮮花盛開。

參考文獻(xiàn)：

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