淺談創(chuàng)造性教法在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用

王超

[摘 要] 目前，在我國職業(yè)教育不斷發(fā)展的進(jìn)程中，人們對(duì)機(jī)械人才規(guī)格和質(zhì)量的要求也愈發(fā)的高。中職機(jī)械教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的復(fù)合型人才，但現(xiàn)階段的中職教學(xué)卻存在諸多問題。針對(duì)中職院校中存在的缺陷，深入研究與探討創(chuàng)造性教學(xué)法在中職機(jī)械教學(xué)中的具體運(yùn)用。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)造性教學(xué)法；中職教學(xué)；機(jī)械教學(xué)；應(yīng)用探究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0147-01

隨著我國職業(yè)院校的延伸和發(fā)展，中職院校的教學(xué)要求雖然提高了，但是同時(shí)也帶來了諸多問題，如授課形式單一化、學(xué)生素質(zhì)低下、教學(xué)缺乏創(chuàng)造性等，這些都嚴(yán)重影響著中職院校的教學(xué)質(zhì)量?；诖耍疚膶⑨槍?duì)這些問題提出創(chuàng)造性教學(xué)法在中職機(jī)械教學(xué)中的具體運(yùn)用。

一、更新教學(xué)思想，營造民主課堂

在中職院校教學(xué)中，傳統(tǒng)教育的教學(xué)思想早已不符合現(xiàn)今時(shí)代的教學(xué)需求，難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才規(guī)格與質(zhì)量的需求，而改變這種單一的授課方式以及缺乏實(shí)踐性的教學(xué)模式，已成為目前中職院校中迫在眉睫的工作。這時(shí)創(chuàng)造性教學(xué)法也應(yīng)運(yùn)而生，不僅突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果，同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面也起到了巨大的推動(dòng)作用。因此，在課堂教學(xué)的具體運(yùn)用過程中，教師首先需要做的應(yīng)當(dāng)是更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，營造出一種民主的課堂氛圍，消除學(xué)生的畏難心理，讓其在機(jī)械專業(yè)的具體學(xué)習(xí)過程中能夠真正參與其中，從而有利于將創(chuàng)造性教學(xué)法真正地運(yùn)用到課堂教學(xué)，讓其發(fā)揮自己應(yīng)有的教學(xué)效用。

二、借助對(duì)比教學(xué)法，提升學(xué)習(xí)效率

在中職機(jī)械課堂教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性教學(xué)，教學(xué)方法的創(chuàng)新可以說必不可少，而在眾多教學(xué)方法中對(duì)比教學(xué)法無疑最適合中職機(jī)械教學(xué)。因此，在具體的實(shí)踐操作中，教師可以將這種教學(xué)方法引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過直觀的體驗(yàn)直接感受到兩種以及多種不同機(jī)械類型之間的差異，讓其更加深入地了解不同機(jī)械，并熟練掌握其運(yùn)用功能。例如，在機(jī)械設(shè)備外觀、性能以及操作技巧的教學(xué)中，教師可以借助表格進(jìn)行一個(gè)形象的差異對(duì)比，讓學(xué)生在直觀的感受中找出它們之間的共同點(diǎn)與差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生自主思考與合作探究的學(xué)習(xí)能力，一定程度上也可以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的綜合能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，改善教學(xué)模式

創(chuàng)造性教學(xué)方法除了體現(xiàn)在教學(xué)思想以及教學(xué)方法上，還體現(xiàn)在教學(xué)手段的運(yùn)用之上。在科技不斷發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，多媒體已成為一種有力的教學(xué)手段，因此，在中職機(jī)械教學(xué)中，教師也要善于借助多媒體教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，為學(xué)生提供一場別開生面的教學(xué)方法盛宴，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用能夠完美地將各種聲音、圖片、聲像以及文字整合在一起，給學(xué)生以直觀形象的感受，讓學(xué)生在多媒體的具體演示與播放過程中了解不同機(jī)械設(shè)備操作流程以及注意事項(xiàng)。通過多媒體將學(xué)生帶入到一個(gè)既定的教學(xué)情境中，從而幫助其了解與掌握相關(guān)機(jī)械設(shè)備的功能特點(diǎn)，讓學(xué)生在直觀形象的體驗(yàn)與感受中掌握相關(guān)設(shè)備的應(yīng)用與作用，從而達(dá)到改善教學(xué)模式的作用。

四、強(qiáng)化實(shí)踐操作，提升操作能力

機(jī)械專業(yè)教學(xué)其最重要與核心的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，在中職機(jī)械教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力必不可少。值得注意的是，這里的創(chuàng)造性教學(xué)絕不能再像以往的實(shí)踐教學(xué)一樣，整個(gè)過程流于形式，而需要真正將學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐落到實(shí)處，并進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐。例如，學(xué)?？梢约訌?qiáng)校企之間的合作交流，通過定期向各大企業(yè)輸送人才的方式，讓不同階段的學(xué)生能夠頂崗實(shí)習(xí)，并在具體的實(shí)踐操作中了解不同工種以及不同崗位的操作流程，知道每一個(gè)崗位員工的重要性，從而樹立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓其在今后的工作中能夠以一種審慎的態(tài)度要求自己。這都是與以往的實(shí)踐操作的不同之處，同時(shí)也進(jìn)行了一定程度上的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠盡早了解崗位需求，早日實(shí)現(xiàn)工作上崗，這無論對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是學(xué)生今后的畢業(yè)就業(yè)而言都有著不可替代的作用。

總而言之，隨著機(jī)械生產(chǎn)制造科技技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于高素質(zhì)、高質(zhì)量的復(fù)合型人才的需求也在不斷加大。這同時(shí)也對(duì)我們的中職機(jī)械教學(xué)提出了更高的要求，要求我們教師改變過去那種單一化的教學(xué)模式，采用具有創(chuàng)造性的教學(xué)方法改善課堂教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生課堂表現(xiàn)力，提升教師課堂教學(xué)激情。

參考文獻(xiàn)：

[1]王濤.淺談創(chuàng)造性教法在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2017（27）：20-21.

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