論利用電化教學(xué)手段優(yōu)化體育教學(xué)效果

陳世鵬

[摘 要] 隨著我國(guó)教育的發(fā)展和改革，越來(lái)越多的現(xiàn)代化教育設(shè)備被引進(jìn)實(shí)際教學(xué)中。體育教學(xué)一直以來(lái)都是以提高學(xué)生的體育素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，但在目前的教育理念中，體育教學(xué)還需肩負(fù)起促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能的責(zé)任。因此，對(duì)電化教學(xué)手段優(yōu)化體育教學(xué)的效果進(jìn)行分析，并對(duì)其具體應(yīng)用加以探討。

[關(guān) 鍵 詞] 電化教學(xué)；優(yōu)化；體育；教學(xué)效果

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0109-01

在體育教學(xué)中應(yīng)用電化教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)內(nèi)容充滿樂(lè)趣，并能直觀形象地呈現(xiàn)體育內(nèi)容，這對(duì)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力具有非常顯著的作用，并有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別是體育教學(xué)中的一些疑難內(nèi)容，通過(guò)電化教學(xué)也能輕松突破。

一、強(qiáng)化體育的專項(xiàng)訓(xùn)練

在應(yīng)用電化教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生去自己完成體育動(dòng)作和相關(guān)任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)完成教學(xué)中的體育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也能因?yàn)殡娀虒W(xué)而發(fā)生改變，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育技巧的過(guò)程中激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，繼而提高體育素養(yǎng)。比如在訓(xùn)練籃球競(jìng)技的時(shí)候，教師可以結(jié)合多媒體將籃球動(dòng)作的技巧和要領(lǐng)進(jìn)行展示，讓學(xué)生掌握得更加具體，特別是籃球中一些配合性和連續(xù)性的動(dòng)作，學(xué)生要想對(duì)其中的動(dòng)作技巧深刻理解，必須先仔細(xì)觀看視頻，再結(jié)合實(shí)際進(jìn)行練習(xí)，才能達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。為了將教學(xué)內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)，教師可以應(yīng)用電子白板將籃球的技巧和戰(zhàn)術(shù)制作成電子圖片，讓學(xué)生在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐的能力。在該階段的理論學(xué)習(xí)以后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，及時(shí)應(yīng)用學(xué)生所掌握的知識(shí)。通過(guò)籃球這種合作的體育項(xiàng)目，學(xué)生不僅能明白集體合作的重要性，還能快速掌握相關(guān)的競(jìng)技技巧，并提高對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、課程資源的整合與優(yōu)化

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師要解釋一個(gè)體育的動(dòng)作技術(shù)，不僅需要通過(guò)大量的語(yǔ)言來(lái)描述，還需要經(jīng)過(guò)自身的多次示范才能讓學(xué)生有初步的掌握，而如果體育教師本身語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)，還可能讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，形成錯(cuò)誤的體育動(dòng)作。而在電化教學(xué)中，不僅能將技術(shù)動(dòng)作活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)，還能通過(guò)一系列的圖片及視頻等組成運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，讓學(xué)生近距離感受體育的魅力。因此，體育教學(xué)中涉及的一些比較抽象的內(nèi)容，可以利用插圖的方式制作成幻燈片，讓學(xué)生慢慢地掌握不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要點(diǎn)、難點(diǎn)，從而達(dá)到優(yōu)化課程資源的目的。比如，在學(xué)習(xí)乒乓球的運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，教師需要先通過(guò)理論性的知識(shí)讓學(xué)生有初步的了解，教師除了利用課堂展示多媒體課件以外，還可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看關(guān)于乒乓球的各種視頻，并讓學(xué)生將觀看過(guò)程中的疑問(wèn)提出來(lái)，供全班學(xué)生討論。另外，為了讓學(xué)生吸收到更多的體育知識(shí)，教師還可以通過(guò)電化教學(xué)將學(xué)習(xí)創(chuàng)建情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并能在此基礎(chǔ)上尋求更多的方法和途徑來(lái)增加自己的體育視野，如體育頻道和體育雜志等。

三、突出重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

電化教學(xué)最大的特點(diǎn)是直觀形象，利于學(xué)生的理解和掌握，并能通過(guò)遠(yuǎn)近的不同特寫鏡頭達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生的思維活動(dòng)，電化教學(xué)還具備慢放和停放的功能，并能通過(guò)重放突出重點(diǎn)內(nèi)容。比如，在進(jìn)行排球教學(xué)中，一般的教學(xué)流程為先進(jìn)行口頭講解和親身示范，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在錯(cuò)誤的動(dòng)作，教師需要及時(shí)進(jìn)行糾正，然后學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，直到掌握要領(lǐng)為止。在這種教學(xué)形式中，教師不僅自身需要面臨較大的工作量，包括示范、糾正學(xué)生，還可能無(wú)法有效保證學(xué)生的具體掌握情況。而通過(guò)電化教學(xué)，它能有效分解排球運(yùn)動(dòng)的整套動(dòng)作，學(xué)生沒(méi)有看清楚某個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，教師可以馬上通過(guò)倒放讓學(xué)生再次觀看，遇到一些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容時(shí)，則可以使用快放功能。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生不僅看得更加清楚，還能掌握得更加牢固，對(duì)其中的一些重點(diǎn)問(wèn)題，教師還能及時(shí)暫停，通過(guò)自己的模仿和示范加深學(xué)生的理解，讓學(xué)生能在有限的教學(xué)時(shí)間中掌握重要的技術(shù)動(dòng)作。

四、充分體現(xiàn)學(xué)生地位

在現(xiàn)代化教學(xué)體制下，體育教學(xué)應(yīng)注重現(xiàn)代化教育理念的體現(xiàn)，充分利用各種現(xiàn)代化教育設(shè)備、器材等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，運(yùn)用電化教學(xué)方式，可以讓學(xué)生主動(dòng)參與各種活動(dòng)，從而提高他們的實(shí)踐能力。例如，在進(jìn)行“擲實(shí)心球”這個(gè)體育項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)事先利用多媒體、幻燈片的方式，將擲實(shí)心球的要點(diǎn)羅列出來(lái)，以便學(xué)生對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程有大概的了解；然后教師利用多媒體播放擲實(shí)心球的短片，將每個(gè)動(dòng)作緩慢地展示出來(lái)，有利于學(xué)生掌握每一個(gè)擲實(shí)心球的動(dòng)作技能，并使他們的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；最后，讓學(xué)生結(jié)合視頻進(jìn)行練習(xí)，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，以便學(xué)生之間相互促進(jìn)和相互幫助。通常情況下，一個(gè)小組的人數(shù)是6～8個(gè)，他們訓(xùn)練的時(shí)候需要分開一定的距離，每?jī)山M學(xué)生面對(duì)面的站立，保持不低于10米的距離，以便學(xué)生安全地進(jìn)行實(shí)心球的投擲。通過(guò)上述方式，學(xué)生可以更快地掌握擲實(shí)心球的方法，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)發(fā)揮電化教學(xué)方式的作用有著極大影響，也是體育教學(xué)效果進(jìn)一步優(yōu)化的途徑。

總而言之，隨著體育教學(xué)中應(yīng)用電化教育手段，對(duì)傳播體育技巧、戰(zhàn)術(shù)具有非常重要的作用，并能通過(guò)直觀形象的體育表象激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，電化教學(xué)的合理應(yīng)用，對(duì)提高學(xué)生的合作意識(shí)也有不可忽視的作用，教師需要充分認(rèn)識(shí)并加以應(yīng)用，以通過(guò)電化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

黃建成.談?wù)剬W(xué)生在體育教學(xué)中運(yùn)用電化教學(xué)的必要性[J].科教文匯，2013（33）：121-122.