工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思考

付帥

[摘 要] 為了迎合新課程改革的具體要求，培養(yǎng)出更多社會(huì)緊缺的機(jī)器人操作管理技術(shù)人員，在職校工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合校方的大力支持，積極開(kāi)展校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和操作技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力，讓學(xué)生能夠更早地接觸到用人單位對(duì)操作人員的具體要求，確保學(xué)生在離開(kāi)校園后能夠盡早入職，熟練掌握技能，提升就業(yè)率。圍繞“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思考”這一主題展開(kāi)探討。

[關(guān) 鍵 詞] 工業(yè)機(jī)器人；校企合作；實(shí)訓(xùn)基地

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0091-01

在校方和企業(yè)大力的支持與合作下，職校工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)迅速，發(fā)展情況十分樂(lè)觀，學(xué)生能夠率先體驗(yàn)工廠中最為先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，此舉能極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，并有效提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)操作技能的掌握。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生亦能有效提升實(shí)訓(xùn)能力和創(chuàng)新能力，確保在離開(kāi)校園之后能夠熟練掌握已學(xué)知識(shí)，盡早融入工廠工作，融入社會(huì)，成為社會(huì)所需要的緊缺性專(zhuān)業(yè)人才，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

一、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

中職學(xué)生學(xué)習(xí)以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)實(shí)際操作能力為提升目標(biāo)，因此，工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地在建設(shè)中經(jīng)過(guò)不斷調(diào)整和創(chuàng)新，已經(jīng)能夠同時(shí)具備教學(xué)、培訓(xùn)、科研的功能，并以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和堅(jiān)定職業(yè)資格為主要教學(xué)目標(biāo)。另外，校企合作的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地另一方面也承擔(dān)著小規(guī)模的企業(yè)生存任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，會(huì)讓學(xué)生感受到一定的壓力，迫使其在壓力的驅(qū)使下，能夠養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感、使命感和成就感，使其能夠提前感受到企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人員的要求，獲得涉入社會(huì)的初步經(jīng)驗(yàn)。最后，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地取得的成果也能進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，促使工業(yè)機(jī)器實(shí)訓(xùn)基地能夠建設(shè)得更加全面和完善。

二、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則

在建設(shè)校企合作的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，必須遵循一定的原則。首先，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)當(dāng)建立在企業(yè)和校方提出的培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)深入分析課程教育體系，結(jié)合相關(guān)技術(shù)作為理論指導(dǎo)，健全實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，保證基地建設(shè)方案能夠遵循一定的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。比如針對(duì)機(jī)器人使用企業(yè)的條件，需要其工作環(huán)境、設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室布置、工藝流程、人員管理、職業(yè)素養(yǎng)等多方面都要大致保持與相關(guān)企業(yè)條件完全一致，給學(xué)生最真實(shí)的感受，使其能夠盡早體驗(yàn)真實(shí)工作中的嚴(yán)謹(jǐn)和壓力，確保學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，將實(shí)訓(xùn)當(dāng)作工作來(lái)完成。其次，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的情況和一切可以利用的資源條件，綜合考慮實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案，整合資源的利用，同時(shí)保證生產(chǎn)基地的建設(shè)能夠完全遵從和服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)的一線需求，體現(xiàn)出最真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生能夠在當(dāng)下有一個(gè)參考和對(duì)比的對(duì)象，結(jié)合實(shí)際效果促使自己能夠得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

另外，一切設(shè)施的建設(shè)都是為了幫助學(xué)生更好地掌握已學(xué)的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生提升技能訓(xùn)練，因此，校企合作的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地需要更具實(shí)用性。具體而言，工業(yè)重心機(jī)器的設(shè)置要結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)職業(yè)能力和技能培養(yǎng)的特點(diǎn)，保證各專(zhuān)業(yè)學(xué)生都能夠在實(shí)訓(xùn)基地找到最適合的操作方法和訓(xùn)練模式，避免出現(xiàn)場(chǎng)面華麗，實(shí)際無(wú)用的基地設(shè)計(jì)。最后，實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)設(shè)就是為了給學(xué)生提供更多鍛煉機(jī)會(huì)的，因此，在平時(shí)無(wú)課程的時(shí)間內(nèi)，也需要向?qū)W生開(kāi)放，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地利用課余時(shí)間去加強(qiáng)鍛煉，提升技能。

三、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)踐

在校方和企業(yè)通力合作的基礎(chǔ)上，需要逐步建設(shè)出多功能的實(shí)訓(xùn)基地。為了能夠有效提升學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，教師可以暫且引用一些非生產(chǎn)性的機(jī)器人作為培訓(xùn)的先導(dǎo)設(shè)備，讓學(xué)生在其簡(jiǎn)單的操作模式下提前感受機(jī)器運(yùn)行的具體過(guò)程，感受以此帶來(lái)的樂(lè)趣。在課下，學(xué)生在娛樂(lè)的同時(shí)亦能掌握對(duì)機(jī)器人的基本操作和了解相關(guān)的機(jī)械知識(shí)，并讓其通過(guò)小組合作完成對(duì)應(yīng)的選件、組裝、編程等操作，能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維。

總而言之，在工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，校方應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作關(guān)系，給學(xué)生提供功能更加齊全、設(shè)備更加完善的實(shí)訓(xùn)基地，使其能夠?qū)?zhuān)業(yè)知識(shí)和技能有更加深刻的理解，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的養(yǎng)成。

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