他人積極情緒對(duì)自我控制資源的替代恢復(fù)及機(jī)制

胡圣楠　成志娟　竇東徽　張紅川　翁學(xué)東

摘要 替代恢復(fù)指通過(guò)想象他人資源恢復(fù)可恢復(fù)自身的資源。研究探討了他人積極情緒的替代恢復(fù)及人際敏感性的調(diào)節(jié)作用。本研究以331名大學(xué)生為被試，實(shí)驗(yàn)1和2通過(guò)消詞任務(wù)消耗自控資源后，用文字材料呈現(xiàn)他人積極、他人中性情緒和自我積極情緒，用定價(jià)任務(wù)考察自控資源的恢復(fù)，實(shí)驗(yàn)2通過(guò)眼神測(cè)驗(yàn)測(cè)量人際敏感性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自控資源消耗后，他人積極情緒組對(duì)商品的平均定價(jià)比他人中性情緒組低，且只在眼測(cè)得分高的個(gè)體中存在，他人積極情緒組與自我積極情緒組沒(méi)有差別。研究證實(shí)了他人積極情緒對(duì)自控資源的替代恢復(fù)及人際敏感性的調(diào)節(jié)作用。

關(guān)鍵詞 替代恢復(fù)，積極情緒，人際敏感性，自我控制資源。

分類(lèi)號(hào) B844.2

1問(wèn)題提出

生活中，人們常常需要控制自己的行為，比如控制自己的飲食和情緒。自我控制是指?jìng)€(gè)體克制沖動(dòng)、欲望和習(xí)慣性反應(yīng)的能力，即當(dāng)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)沖突，個(gè)體克制自己追求長(zhǎng)期目標(biāo)的能力（董蕊，張力為，彭凱平，喻豐，柴方圓，2013）。自我控制作為一種認(rèn)知活動(dòng)，同樣面臨認(rèn)知資源有限性的問(wèn)題，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，自我控制資源類(lèi)似于支持人體肌肉活動(dòng)的力量，為人的各種自我控制心理活動(dòng)提供能量支持（Muraven，Tice，&Baumeister;，1998）。個(gè)體的自我控制行為會(huì)消耗其自身的自我控制資源，而個(gè)體的這種資源是有限的，并且容易發(fā)生損耗，因此研究克服損耗或恢復(fù)自控資源的方法就十分必要（譚樹(shù)華，許燕，王芳，宋婧，2012）。睡眠、放松、積極情緒誘導(dǎo)以及培養(yǎng)對(duì)事物的內(nèi)在興趣已被證實(shí)可以有效恢復(fù)個(gè)體的自我控制資源（詹鋆，任俊，2012）。常用損耗任務(wù)有抗拒誘惑（Muraven，Cagn6，&Rosman;，2008）、情緒控制（Hofman，Rauch，&Gawronski;，2007）、思維抑制以及注意控制（Muraven et a1.，1998）及消詞任務(wù)（Patrick，2012）。定價(jià)任務(wù)是常用的因變量任務(wù)（Ackerman，Goldstein，Shapiro，&Bargh;，2009；Vohs&Faber;，2007），研究表明，個(gè)體可用的自我控制資源可以預(yù)測(cè)其對(duì)沖動(dòng)消費(fèi)的克制（Ackerman et a1.，2009）。與沒(méi)有消耗資源的個(gè)體相比，消耗資源的個(gè)體愿意為商品支付更高的價(jià)格。

過(guò)去自我控制的研究大多關(guān)注由自身行為引起的資源損耗與恢復(fù)，但近年來(lái)有兩項(xiàng)發(fā)現(xiàn)引起了研究者們的注意。（1）不僅僅是親身進(jìn)行自我控制會(huì)消耗個(gè)體的資源，通過(guò)感知他人自我控制的過(guò)程，也會(huì)消耗其自身資源（Ackerman et a1.，2009）。（2）如果個(gè)體消耗資源之后，體會(huì)他人資源恢復(fù)的過(guò)程，再進(jìn)行其他任務(wù)，與控制組相比，表現(xiàn)并未下降（Patrick，2012）。有關(guān)鏡像神經(jīng)元的研究揭示出，當(dāng)人們感知或想象他人行為時(shí)，會(huì)引起行為心理表征的模擬，這些表征在許多方面與人們親自執(zhí)行這些行為所產(chǎn)生的表征是相同的（Gallese，Keysers，&Rizzolatti;，2004）。有關(guān)的神經(jīng)機(jī)制研究也發(fā)現(xiàn)，個(gè)體在想象或感知他人行為時(shí)會(huì)引起許多身臨其境的神經(jīng)反應(yīng)，就如同個(gè)體自己在執(zhí)行行為一樣（Ames，Jenkins，Bnanji，&Mitchell;，2008；Soto&Levenson;，2008）。心理模擬會(huì)使個(gè)體將社會(huì)環(huán)境等外在事物與自身關(guān)聯(lián)起來(lái)（Goldstein&Cialdini;，2007），通過(guò)模擬，個(gè)體可能將他人的行為和行為導(dǎo)致的效應(yīng)當(dāng)作是自己的。Patrick（2012）等人的研究發(fā)現(xiàn)，資源被消耗的個(gè)體，在對(duì)目標(biāo)個(gè)體（完成損耗任務(wù)并進(jìn)行資源恢復(fù)的個(gè)體）進(jìn)行觀點(diǎn)采擇之后，表現(xiàn)出了資源的恢復(fù)。那么，同樣地，在資源消耗后感知他人的積極情緒后，也會(huì)引起與他人相同的行為心理表征，自身的情緒狀態(tài)發(fā)生改變，從而對(duì)消耗的資源起到補(bǔ)償作用。研究發(fā)現(xiàn)個(gè)體自身的外顯積極情緒（或積極心境）對(duì)自我控制資源有恢復(fù)作用（江偉，2015），而且這種恢復(fù)作用不受誘發(fā)積極情緒方法（如觀看幽默視頻、自傳式回憶法等）的限制（袁冬華，2009）。自身積極情緒對(duì)自我控制資源有直接恢復(fù)作用，那么他人積極情緒對(duì)自我控制資源的替代恢復(fù)作用效果如何，是否和直接恢復(fù)作用沒(méi)有差別呢？

感知他人的行為或情緒，與個(gè)體的人際敏感性密不可分（張珊明，鐘毅平，羅伏生，陳蕓，2012）。人際敏感性是指人們正確地評(píng)價(jià)和判斷他人，包括人格特征、情緒、思想以及意圖等，可以分為情緒敏感性和社會(huì)敏感性?xún)蓚€(gè)方面。情緒敏感性是準(zhǔn)確判斷與情緒相關(guān)的非語(yǔ)言線索的能力（Dana&Jinni;，2003）。在通過(guò)非語(yǔ)言線索判斷他人的情緒方面，人際敏感性已經(jīng)成為情緒智力的決定性因素之一（Judith，Susan，&Jennelle;，2009）。而社會(huì)敏感性包含全面的社會(huì)信息，包含但不僅僅是情緒、個(gè)性和社會(huì)角色。人際敏感性與個(gè)人和社會(huì)功能中許多重要方面相關(guān)。Judith（2009）使用元分析方法對(duì)正常成年人進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)個(gè)體的人際敏感性和共情能力呈顯著正相關(guān)。不僅如此，人際敏感性與社會(huì)情感能力（social-emotionalcompetence）也呈顯著正相關(guān)。

人際敏感性高的個(gè)體，對(duì)他人的判斷更加準(zhǔn)確，也能夠更準(zhǔn)確地體會(huì)和感受到他人的情緒。人際敏感性與共情呈正相關(guān)（Judith，2009），所以，人際敏感性高的個(gè)體體會(huì)到他人情緒后，更容易產(chǎn)生與他人相同的情緒。而人際敏感性低的個(gè)體對(duì)他人情緒判斷不夠準(zhǔn)確，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難對(duì)他人的情緒感同身受。人際敏感性高的個(gè)體，在感受到他人積極情緒后，能準(zhǔn)確的體會(huì)和感受，并且更容易產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的自身積極情緒。而對(duì)于自身情緒來(lái)說(shuō)，積極情緒具有拓展和構(gòu)建功能，可以使個(gè)體更快地恢復(fù)平衡的狀態(tài)（Fred—rickson，2008）。研究發(fā)現(xiàn)個(gè)體自身的外顯積極情緒（或積極心境）對(duì)自我控制資源有恢復(fù)作用，而且這種恢復(fù)作用不受誘發(fā)積極情緒方法（如觀看幽默視頻、自傳式回憶法等）的限制（袁冬華，2009）。更進(jìn)一步地，研究表明內(nèi)隱積極情緒也可以恢復(fù)個(gè)體的自我控制資源。接受內(nèi)隱積極情緒刺激的被試在隨后的自我控制任務(wù)中能堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)（Ren，Hu，Zhang，&Huang;，2010）。因此，人際敏感性高的個(gè)體，體會(huì)到他人積極情緒后，自身能夠產(chǎn)生較高的積極情緒，而積極情緒能夠更好地恢復(fù)自我控制資源。

基于以上內(nèi)容，本研究試圖證明兩條假設(shè)：

假設(shè)1：他人積極情緒對(duì)自我控制資源有替代恢復(fù)作用。

假設(shè)2：人際敏感性在替代恢復(fù)作用中起到調(diào)節(jié)作用。

2預(yù)實(shí)驗(yàn)材料篩選

2.1被試

隨機(jī)選取北京市大學(xué)生30名參與預(yù)先調(diào)查以甄選定價(jià)任務(wù)中使用的商品，被試身體健康，視力正常。男生15人，女生15人，被試年齡在17-22歲之間。被試單個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，相互之間沒(méi)有交流。

2.2實(shí)驗(yàn)材料

購(gòu)物行為調(diào)查問(wèn)卷：使用涉及高、中、低端的電子類(lèi)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)、服裝配飾、吃喝玩樂(lè)和日用品類(lèi)的15種商品，包括兩個(gè)部分。第一部分請(qǐng)被試根據(jù)對(duì)表格中15種商品市場(chǎng)價(jià)格的了解程度進(jìn)行1-7點(diǎn)打分。1分表示完全不了解此商品的價(jià)格，4分表示有所了解但不明確，7分表示非常清楚具體的價(jià)格。第二部分請(qǐng)被試假設(shè)沒(méi)有或正打算更換下列商品，詢(xún)問(wèn)其愿意為其支付的最高價(jià)格是多少，以元為單位。目的是為了篩選在正式實(shí)驗(yàn)中適合使用的商品材料。

2.3結(jié)果

根據(jù)甄選定價(jià)任務(wù)中商品種類(lèi)的方法，結(jié)合在購(gòu)物行為問(wèn)卷中被試對(duì)閃迪32G優(yōu)盤(pán)等15種商品的最高支付意愿和了解程度，從其中選出5種商品作為正式實(shí)驗(yàn)中定價(jià)任務(wù)的材料，描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。由表1可知，相對(duì)于其他10種物品來(lái)說(shuō)，被試對(duì)卡西歐手表等5種商品的最高支付意愿均比較高（M>100），且被試最高支付意愿的離散程度較高（SD>100）。另外，被試對(duì)這5種商品的市場(chǎng)價(jià)格也不甚了解（M<3.5）。篩選的標(biāo)準(zhǔn)是被試對(duì)商品的真實(shí)價(jià)格了解程度較低，同時(shí)被試定價(jià)不集中于某個(gè)小范圍，而是離散程度相對(duì)較高。因此，最后選擇這五種商品作為正式實(shí)驗(yàn)材料。

3實(shí)驗(yàn)一他人積極情緒的替代恢復(fù)作用

3.1被試

隨機(jī)選取北京市大學(xué)生147名作為被試，被試身體健康，視力正常。男生66名，女生81名。被試年齡在17-24歲之間。被試單個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，相互之間沒(méi)有交流。

3.2實(shí)驗(yàn)材料

消詞任務(wù)材料：從麻省理工學(xué)院Robert教授（1999）Pricing課程的學(xué)習(xí)筆記中選擇3段英文作為消詞任務(wù)的材料。其中，第一部分包含2段英文，要求刪去帶有字母“e”（不區(qū)分大小寫(xiě)）的單詞，第二部分包含一段英文，要求刪去帶有字母“e”，并且字母“e”后面一個(gè)字母是元音字母（a，e，i，o，u中任意一個(gè)）的單詞。

啟動(dòng)材料：采用Patrick（2012）的替代恢復(fù)啟動(dòng)材料并進(jìn)行改進(jìn)，選擇大學(xué)生日常生活中可能會(huì)經(jīng)歷的情景，采用文字材料完整呈現(xiàn)他人的一段具體經(jīng)歷，他人積極情緒組的材料完整呈現(xiàn)小明和幾位朋友一起春游的歡快情景，中性情緒組的材料描寫(xiě)了小明的日常的瑣碎的事件，自我積極情緒組的材料呈現(xiàn)的是我和幾位朋友一起春游的歡快場(chǎng)景，三段材料均在300字左右。

定價(jià)任務(wù)材料：使用預(yù)實(shí)驗(yàn)中甄別篩選后的5種商品作為測(cè)量材料。定價(jià)低說(shuō)明被試自我控制資源較多，可以抑制沖動(dòng)消費(fèi)，即被試的自我控制資源損耗后得到了恢復(fù)，定價(jià)高則說(shuō)明被試自我控制資源沒(méi)有得到恢復(fù)。

3.3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用單因素（他人積極情緒、他人中性情緒、自身積極情緒）組間設(shè)計(jì)，因變量為對(duì)商品的最高支付意愿。被試隨機(jī)分配到3組中，他人積極情緒組45名，他人中性情緒組60名，自身積極情緒組42人。

3.4實(shí)驗(yàn)流程

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為問(wèn)卷形式，問(wèn)卷在自習(xí)室依次發(fā)放給被試，要求被試按指導(dǎo)語(yǔ)認(rèn)真填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)程序如下：

（1）請(qǐng)所有參加正式試驗(yàn)的被試完成消詞任務(wù)（包括第一部分和第二部分）。

（2）使用9點(diǎn)李克特量表測(cè)量被試的愉悅度和激活度，如請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的數(shù)字上打“√”評(píng)價(jià)你此時(shí)此刻的愉悅程度，0代表極不愉悅，4代表既不感到愉悅，也不感到不愉悅，8代表極愉悅。

（3）請(qǐng)被試仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)材料，使被試想象自己正處在故事描寫(xiě)的場(chǎng)景中，經(jīng)歷著故事中描述的事情，并用心體會(huì)材料中小明（或自己）的感受。他人積極情緒組使用材料1，他人中性情緒組使用材料2，自身積極情緒組使用材料3。

（4）再次使用9點(diǎn)量表測(cè)量被試的愉悅度和激活度。

（5）給被試看卡西歐手表等5種商品的圖片，假設(shè)被試現(xiàn)在要買(mǎi)這些商品，要求被試寫(xiě)出他們?cè)敢鉃檫@些商品支付的最高價(jià)格

3.5結(jié)果

3.5.1操縱效果檢驗(yàn)

首先對(duì)他人積極情緒組和他人中性情緒組操縱效果進(jìn)行檢驗(yàn)，通過(guò)被試在“你體會(huì)到材料中小明是什么情緒，積極情緒、中性情緒還是消極情緒？”和“你在多大程度上體會(huì)到了材料中小明的情緒？”兩個(gè)問(wèn)題上的回答進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩組體會(huì)到的情緒類(lèi)型差異顯著（p<0.05），積極材料組體會(huì)到的小明情緒類(lèi)型為積極情緒，控制組體會(huì)到的情緒類(lèi)型為中性情緒。對(duì)體會(huì)程度上的打分進(jìn)行獨(dú)立f檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)與0差異顯著（p<0.05），即被試確實(shí)體會(huì)到了材料中小明的情緒。

進(jìn)一步對(duì)被試的愉悅度與激活度進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在愉悅度維度上，三組被試差異顯著，F(xiàn)（2，145）=3.27，p<0.05。進(jìn)一步檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，他人積極情緒組愉悅度（M=5.26，SD=3.26）高于控制組（M=3.20，SD=2.94），p<0.05，他人積極情緒組（M=5.26，SD=3.26）與自身積極情緒組（M 5.08，SD=4.12）沒(méi)有差別，p>0.05。在激活度維度上，三組被試差異顯著，F(xiàn)（2，145）=4.15，p<0.01。進(jìn)一步檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，他人積極情緒組（M 5.88，SD=4.16）激活度高于控制組（M=3.64，SD=3.02），p<0.05，他人積極情緒組（M=5.88，SD=4.16）與自身積極情緒組（M=5.96，SD=4.78）沒(méi)有差別，p>0.05。

3.5.2積極情緒的替代恢復(fù)效應(yīng)

為了檢驗(yàn)感知他人積極情緒能否恢復(fù)已消耗的自我控制資源，以情緒類(lèi)型為自變量，被試對(duì)五種商品最高支付意愿的平均值為因變量，進(jìn)行方差分析，結(jié)果見(jiàn)表2。由表2可知，三組被試愿意為商品支付的最高價(jià)格的平均值差異顯著，F(xiàn)（2，145）=5.12，p<0.01。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，感受到他人積極情緒的個(gè)體，愿意為商品支付的最高價(jià)格的平均值低于感知到中性情緒的個(gè)體，F(xiàn)（1，145）=3.68，p<0.01，即個(gè)體的自我控制資源得到了恢復(fù)。感受到他人積極情緒的個(gè)體，與感受到自我積極情緒的個(gè)體沒(méi)有顯著差異，F(xiàn)（1，145）=1.02，p>0.05，即感受到他人積極情緒的個(gè)體與感受到自我積極情緒的個(gè)體的自我控制資源都得到了恢復(fù)。這說(shuō)明，他人的積極情緒對(duì)自我控制資源損耗有替代恢復(fù)作用，而且這種替代恢復(fù)作用與自身情緒對(duì)自我控制資源的直接恢復(fù)作用沒(méi)有差別。

4實(shí)驗(yàn)二人際敏感性對(duì)替代恢復(fù)的調(diào)節(jié)作用

4.1被試

北京市大學(xué)生154名，其中男生75名，女生79名，年齡18-28歲。被試單個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，相互之間沒(méi)有交流。

4.2實(shí)驗(yàn)材料

人際敏感性材料：采用經(jīng)典的眼神閱讀測(cè)驗(yàn)材料，由Baron Cohen（1997）等人編制。包含37張成年男性和女性的眼區(qū)圖片，第一張圖片用于練習(xí)。用于正式測(cè)驗(yàn)的36張圖片中，男性眼區(qū)圖片19張，女性圖片17張。每一張圖片對(duì)應(yīng)四個(gè)描述該眼神的詞語(yǔ)，這四個(gè)詞語(yǔ)分別位于圖片的四角。要求被試從這四個(gè)詞語(yǔ)中選擇自己認(rèn)為最能反映圖片中人物的所想或所感的詞語(yǔ)。與每張圖片對(duì)應(yīng)的4個(gè)詞語(yǔ)中，只有一個(gè)是正確的。答對(duì)記一分，答錯(cuò)不計(jì)分，最終得分即是被試正確作答的題目數(shù)，滿(mǎn)分為36分。根據(jù)平均數(shù)區(qū)分高分組和低分組，分?jǐn)?shù)高于平均數(shù)代表眼神閱讀測(cè)驗(yàn)得分高，眼神閱讀測(cè)驗(yàn)得分高代表被試的人際敏感性高，眼神閱讀測(cè)驗(yàn)得分低代表被試的人際敏感性低。

啟動(dòng)材料、消詞任務(wù)和定價(jià)任務(wù)材料與實(shí)驗(yàn)1使用的材料相同。

4.3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用2（人際敏感性：高、低）×2（情緒效價(jià)：積極情緒、中性情緒）被試間設(shè)計(jì)，因變量對(duì)商品的最高支付意愿。被試隨機(jī)分配到積極情緒組和中性情緒組，積極情緒組69名，控制組85名。人際敏感性使用眼神閱讀測(cè)驗(yàn)測(cè)量，得到被試的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)后，根據(jù)平均分將被試分為高、低兩個(gè)水平。

4.4實(shí)驗(yàn)流程

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為問(wèn)卷形式，問(wèn)卷在自習(xí)室依次發(fā)放給大學(xué)生，要求被試按指導(dǎo)語(yǔ)認(rèn)真填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)流程如下：

（1）使用PPT依次給被試呈現(xiàn)眼神閱讀測(cè)驗(yàn)的圖片，請(qǐng)被試從四個(gè)詞語(yǔ)中選擇自己認(rèn)為最能反映圖片中人物的所想或所感的詞語(yǔ)。測(cè)驗(yàn)沒(méi)有時(shí)間限制，被試可以自己控制測(cè)試的節(jié)奏。

（2）請(qǐng)所有參加正式試驗(yàn)的被試完成消詞任務(wù)（包括第一部分和第二部分）。

（3）使用9點(diǎn)量表測(cè)量被試的愉悅度和激活度。

（4）要求積極情緒組的被試對(duì)實(shí)驗(yàn)l中使用的材料一進(jìn)行觀點(diǎn)采擇，控制組的被試不做處理。

（5）使用9點(diǎn)量表測(cè)量被試的愉悅度和激活度。

（6）給被試看卡西歐手表等5種商品的圖片，假設(shè)被試現(xiàn)在要買(mǎi)這些商品，要求被試寫(xiě)出他們?cè)敢鉃檫@些商品支付的最高價(jià)格。

4.5結(jié)果

為了檢驗(yàn)人際敏感性對(duì)積極情緒替代恢復(fù)效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用，在本實(shí)驗(yàn)中，按照眼神閱讀測(cè)驗(yàn)得分（M 22.88，SD=3.80），將被試分為得分高、低兩組。以最高支付意愿的平均值為因變量，情緒類(lèi)型（積極、消極）和眼神閱讀測(cè)驗(yàn)得分（高、低）為自變量做兩因素方差分析。

方差分析的結(jié)果表明，情緒類(lèi)型的主效應(yīng)不顯著，F(xiàn)（1，153）=1.10，p=0.30，η²=0.01；眼神閱讀測(cè)驗(yàn)得分的主效應(yīng)也不顯著，F(xiàn)（1，153）=0.78，p=0.38，η²=0.01；情緒類(lèi)型與眼神閱讀測(cè)驗(yàn)得分的交互作用顯著（如圖1所示），F(xiàn)（1，153）=5.11，p<0.05，η²=0.04。簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明，情緒類(lèi)型在眼神閱讀測(cè)驗(yàn)得分高水平上差異顯著，F(xiàn)（1，150）=5.65，p<0.05，η²=0.05，即，當(dāng)眼神閱讀測(cè)驗(yàn)得分高時(shí)，若個(gè)體在消耗自我控制資源之后，感知到他人的積極情緒，則在定價(jià)任務(wù)中愿意為商品支付的最高價(jià)格較低（766.48<1147.84），情緒類(lèi)型在眼神閱讀測(cè)驗(yàn)得分低水平上差異不顯著，F(xiàn)（1，150）=0.71，p=0.40，η²=0.01，說(shuō)明眼神閱讀測(cè)驗(yàn)得分低的個(gè)體，在消耗資源之后無(wú)論是否感知到他人的積極情緒，都愿意為商品支付一樣高的價(jià)格。

5總討論

本研究以331名北京大學(xué)生為被試，探討了他人情緒對(duì)自我控制資源的替代恢復(fù)作用及其內(nèi)在機(jī)制，即人際敏感性的調(diào)節(jié)作用和自身情緒的中介作用。所得結(jié)果證實(shí)了假設(shè)，即他人積極情緒可以替代恢復(fù)自我控制資源，并且這種替代恢復(fù)是只有在人際敏感性高的個(gè)體中才存在的。

5.1替代恢復(fù)及其機(jī)制

前人研究證明，在個(gè)體自我控制資源損耗后，通過(guò)睡眠、放松、誘發(fā)積極情緒可以使其自我控制資源得到恢復(fù)，而且體會(huì)他人的資源恢復(fù)過(guò)程也可以使自身資源得到恢復(fù)。研究l結(jié)果表明，他人的積極情緒可以使自身的自我控制資源得到恢復(fù)。體會(huì)到他人積極情緒組的被試比體會(huì)到他人中性情緒組的被試，在定價(jià)任務(wù)中給商品的定價(jià)更低，即自我控制資源較高。根據(jù)心理模擬理論，當(dāng)人們感知或想象他人行為時(shí)，會(huì)引起心理表征的模擬，這些表征與人們自身執(zhí)行這些行為是近似的，也會(huì)誘發(fā)同樣的生理神經(jīng)反應(yīng)。本研究進(jìn)一步證明了該理論，心理模擬會(huì)使個(gè)體將外在環(huán)境與自身關(guān)聯(lián)起來(lái)，當(dāng)體會(huì)到他人的積極情緒時(shí)，個(gè)體會(huì)進(jìn)行心理模擬，將他人的積極情緒導(dǎo)致的資源恢復(fù)效應(yīng)應(yīng)用到自身，因此，盡管沒(méi)有主動(dòng)誘發(fā)個(gè)體的積極情緒，但是當(dāng)體會(huì)到他人的積極情緒時(shí)，積極情緒所導(dǎo)致的自控資源的恢復(fù)還是會(huì)通過(guò)心理模擬對(duì)個(gè)體造成影響。

心理模擬的過(guò)程涉及到個(gè)體對(duì)他人信息與情緒的感知，積極情緒的替代恢復(fù)并不是一個(gè)自動(dòng)化的過(guò)程，在所有個(gè)體身上都會(huì)體現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)2中進(jìn)一步考察了人際敏感性對(duì)替代恢復(fù)的調(diào)節(jié)作用。研究結(jié)果表明，人際敏感性在他人情緒的替代恢復(fù)過(guò)程中起到了調(diào)節(jié)作用。人際敏感性高的個(gè)體，感知到他人的積極情緒會(huì)使個(gè)體的自控資源得到恢復(fù)，而人際敏感性低的個(gè)體，這種替代恢復(fù)作用并不明顯。人際敏感性高的個(gè)體，對(duì)他人的判斷更加準(zhǔn)確，也能夠更準(zhǔn)確地體會(huì)和感受到他人的情緒。人際敏感性高的個(gè)體，對(duì)他人的情緒判斷更加準(zhǔn)確，因此心理模擬會(huì)使個(gè)體的心理和行為反應(yīng)更接近他人。而人際敏感性低的個(gè)體對(duì)他人情緒判斷不夠準(zhǔn)確，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難對(duì)他人的情緒感同身受，心理模擬過(guò)程也會(huì)不太準(zhǔn)確和貼切。因此，人際敏感性高的個(gè)體，在感受到他人積極情緒后，能準(zhǔn)確的體會(huì)和感受，因此替代恢復(fù)效應(yīng)也會(huì)更加明顯，人際敏感性低的個(gè)體替代恢復(fù)效應(yīng)則不太明顯。

5.2不足與展望

本研究有一定的意義。首先，初步驗(yàn)證了他人積極情緒對(duì)自我控制資源的替代恢復(fù)作用，這對(duì)自我損耗的恢復(fù)有理論和實(shí)踐上的意義。其次，深入研究了替代恢復(fù)作用的內(nèi)在機(jī)制

人際敏感性的調(diào)節(jié)作用，對(duì)后續(xù)研究有一定的指導(dǎo)意義。但是，本研究也存在一些問(wèn)題：研究并沒(méi)有探究他人消極情緒對(duì)自控資源的影響，后續(xù)研究可以設(shè)置積極情緒、中性情緒、消極情緒三組，進(jìn)一步全面地探究他人情緒到底是如何影響自身的自我控制資源的，同時(shí)可以進(jìn)一步考察其他的中介和調(diào)節(jié)變量，或者考察是否存在有中介的調(diào)節(jié)或有調(diào)節(jié)的中介模型來(lái)更全面地解釋替代恢復(fù)作用。

6結(jié)論

本研究條件得到如下結(jié)論：（1）他人積極情緒對(duì)自我控制資源的損耗有替代恢復(fù)作用。（2）人際敏感性對(duì)替代恢復(fù)起到調(diào)節(jié)作用，人際敏感性高的個(gè)體，他人的積極情緒更能夠恢復(fù)自我控制資源。