中小學(xué)組建學(xué)生樂團的意義

摘 要：音樂教育是中小學(xué)藝術(shù)教育和素質(zhì)教育重要組成部分。在中小學(xué)除音樂課以外樂隊訓(xùn)練是音樂藝術(shù)教育實踐活動的有效手段，也是促進學(xué)生各方面全面發(fā)展的重要途徑。通過訓(xùn)練可以提高學(xué)生的審美情趣，豐富課余生活，增強團隊合作意識等。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 學(xué)生樂團 意義

“20 世紀(jì)初，西洋音樂文化開始迅速傳入中國，促成了“新音樂”文化在我國啟蒙?！盵1] “近年來，伴隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，有越來越多的中小學(xué)生加入到音樂學(xué)習(xí)的熱潮中，”[2]，學(xué)校學(xué)生的樂隊組建成為了目前校園藝術(shù)文化發(fā)展的熱點之一。另外現(xiàn)在城市里很多家長培養(yǎng)孩子的興趣愛好，大多數(shù)都選擇學(xué)習(xí)各種樂器，這些學(xué)習(xí)樂器的孩子需要有一個鍛煉與展示的平臺，我校就是在這兩種契機之下于2001年組建了西洋管弦樂隊，而后又相繼組建了民族管弦樂隊。學(xué)校樂隊的教學(xué)是讓學(xué)生參與和投入到音樂藝術(shù)實踐中，讓他們在藝術(shù)學(xué)習(xí)和實踐活動中愉悅身心，培養(yǎng)愛好，豐富精神生活、增強美感體驗，提高欣賞美、創(chuàng)造美的能力，進而促進其健全的人格和良好的文化素養(yǎng)的形成，它的目的不是培養(yǎng)音樂演奏家，而是對學(xué)生進行潛移默化的藝術(shù)熏陶。以下就中小學(xué)樂隊訓(xùn)練的意義談一談自己的親身體會。

一、樂隊訓(xùn)練最大的受益者是學(xué)生。

1.樂隊訓(xùn)練提高學(xué)生的演奏水平與審美能力。

為了能保證樂團成員相對穩(wěn)定，學(xué)校樂團的隊員一般都是梯隊建設(shè)，隊員是從七八歲的小學(xué)生到高二的學(xué)生。這些孩子的演奏水平和對于音樂的理解都是有限的，但在老師的指導(dǎo)和老隊員對新隊員的帶領(lǐng)下演奏水平會不斷的得到提高，隨著演奏水平的提高學(xué)生對于音樂的感悟與審美也相應(yīng)的得到提高，而且也激勵他更有信心加緊平時的練習(xí)以達到樂團演奏的要求。樂隊訓(xùn)練就是音樂體驗的過程，表現(xiàn)和創(chuàng)作的過程，這種體驗有深層次的，有廣博的，也有微妙的。每次的演奏活動不僅在改變著學(xué)生的的內(nèi)在世界的體驗，更改變著他們對于外在世界的體驗。因此，持久親身參與樂隊訓(xùn)練，不但能保證樂器的演奏能力的提升，而且也獲得了音樂相關(guān)知識和音樂文化修養(yǎng)，提高他們的審美情趣，伴隨他們快樂一生。

2.樂隊訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。

世界著名的指揮家卡拉揚說：“我只強調(diào)三個音，來使我的樂隊變成團隊。首先強調(diào)‘起音，起音不齊，樂曲就亂。第二是個人的‘專業(yè)音，不管是吹喇叭的還是打鼓的，要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上認為是最好的、最高段的音。第三個音是‘團隊音，當(dāng)你打出自己的專業(yè)音之后，還要考慮到整體，是不是會成為干擾別人的音?！弊鳛闃逢?，是多個聲部的協(xié)調(diào)進行，不但有樂器的分類還有不同的聲部；不但有橫向的平衡還有縱向的平衡，為了達到樂器和聲部的平衡就必須要求隊員之間相互合作，這種合作有時是你強我弱，有時是你進我退，作為樂團中的一員為了音樂藝術(shù)效果必須有犧牲自我個性的意識和精神。在長期的相互合作構(gòu)成中自然可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、互相協(xié)作精神和組織紀(jì)律觀念。同時，在相互協(xié)調(diào)、密切配合的訓(xùn)練過程中、不斷增強集體主義觀念、形成團結(jié)協(xié)作、平等互動的團隊意識，更能充分地領(lǐng)略到音樂藝術(shù)和諧之音的魅力。

3.樂隊訓(xùn)練鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的毅力。

學(xué)生參加樂隊訓(xùn)練活動，都是利用課外時間，就是在文化課學(xué)習(xí)不受影響的情況下參加樂隊訓(xùn)練。我校樂隊訓(xùn)練每周兩次，每次訓(xùn)練都是從下午放學(xué)至晚自習(xí)這個時間段，其他學(xué)生吃完晚飯可以休息一下，可樂隊的學(xué)生就要放棄休息參加訓(xùn)練，樂隊訓(xùn)練結(jié)束馬上就進教室開始上晚自習(xí)。對于演奏的作品也要學(xué)生課余時間去練習(xí)，所以樂隊的同學(xué)就要付出比其他同學(xué)更多的時間和精力，但是，往往很多樂隊的同學(xué)文化課成績卻是名列前茅，說明在嚴格的訓(xùn)練過程中反而養(yǎng)成學(xué)生良好的吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)。

4.通過演出和比賽培養(yǎng)學(xué)生的獲得感與榮譽感。

演出實踐是樂隊必不可少的重要環(huán)節(jié)。我校自2006年至今每年舉辦一次新春音樂會，不但給樂團學(xué)生提供一個促進學(xué)習(xí)和交流的、展示自我的舞臺而且收到社會各界的普遍關(guān)注和好評。另外我校的樂隊還經(jīng)常參加省級以及市級的各類藝術(shù)比賽，并且多次獲得過省級一等獎和市級的一等獎，盡管學(xué)生的演出和比賽不一定能達到十分完美的境界，但是學(xué)生通過比賽不僅得到了展示自我的機會還增強了獲得感和榮譽感，激發(fā)了學(xué)生對音樂藝術(shù)的熱情。

二、樂隊訓(xùn)練培養(yǎng)老師樹立敬業(yè)精神。

一方面作為負責(zé)樂隊訓(xùn)練的老師，相對于音樂課堂教學(xué)對于專業(yè)知識要求更高。從選擇合適的演奏作品到樂譜的制作，這些工作都要有過硬的專業(yè)知識并投入大量的時間和精力進行鉆研。另一方面老師負責(zé)樂團的組織、訓(xùn)練等工作，要能把握全局，善于把教學(xué)和管理有機的結(jié)合在一起。由淺入深，循序漸進， 要狠抓基本功的訓(xùn)練，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了制定不同層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、定期布置檢查學(xué)生的演奏作品外，在教學(xué)過程中還要善于針對不同的樂曲的具體情況突出樂曲的教學(xué)重點、解決學(xué)生的演奏難點。在這些具體細致的工作中需要老師付出細心和愛心，不但愛音樂還要愛每一個樂隊里的孩子，關(guān)心他們的成長與發(fā)展。長期不斷的學(xué)習(xí)與實踐中不但提高了老師的專業(yè)水品，還培養(yǎng)了老師扎扎實實埋頭苦干的敬業(yè)精神。

三、學(xué)校樂隊成為了我校的特色校園文化。

學(xué)生樂隊在學(xué)校教育中發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)管理特色。同時也為了營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校以組建學(xué)生樂隊為突破點，來全力推動校園文化建設(shè)的向前發(fā)展，使之成為校園文化建設(shè)的特色和亮點，以期達到以點帶面的作用，真正起到提升校園文化的內(nèi)涵，使校園形成濃郁的藝術(shù)氛圍和活躍文化氣息，從而促進校園文化建設(shè)的發(fā)展。

總之，學(xué)生樂隊的組建與訓(xùn)練陶冶學(xué)生的情操，影響學(xué)生的心靈，充分展示學(xué)生的精神面貌，發(fā)展學(xué)生的個性特長，不僅能開發(fā)學(xué)生在音樂方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)到知識，練就能力，并在愉快的教學(xué)中以美輔德、以美益智、以美促體、以美怡情。在強調(diào)校園文化建設(shè)中，學(xué)校樂隊的不斷發(fā)展與完善必將為學(xué)校帶來和諧的氛圍、和諧的發(fā)展。

參考文獻

[1]萬儷婷.淺談民國時期我國管樂團的發(fā)展[J].當(dāng)代音樂，2017.（21）：93-94.

[2]婁洋.論薩克斯管在中小學(xué)管樂團的應(yīng)用與發(fā)展[J].當(dāng)代音樂，2017.（12）：41-42.

作者簡介

石桂霞（1978.6—），女，漢族，籍貫：甘肅省武威市民勤縣，大學(xué)本科，職稱：中級，研究方向：音樂教育。