淺談初中體育籃球的游戲化教學(xué)開展

李峰

摘 要：游戲教學(xué)是學(xué)生比較喜歡的一種教學(xué)方式，籃球運(yùn)動(dòng)本身就帶有一定的游戲特性，把游戲和籃球運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)不僅可以給教學(xué)帶來(lái)樂(lè)趣，而且還能讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握籃球技巧，在籃球教學(xué)中合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)組織有效的籃球游戲，對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動(dòng)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力都有非常重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué) 游戲 合作 技能

引言

初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，因此帶有游戲性的體育活動(dòng)就成了最受學(xué)生歡迎的課，籃球游戲不僅具有體育運(yùn)動(dòng)的特性，同時(shí)又具有游戲的特點(diǎn)，對(duì)鍛煉學(xué)生的競(jìng)技精神和運(yùn)動(dòng)能力具有重要的作用，但是由于大部分學(xué)生還是以文化課程學(xué)習(xí)為主的，很多人對(duì)籃球不太了解，由于初中生正處于思想和性格比較活躍的時(shí)期，他們的自控能力比較差，再加上現(xiàn)在很多老師還是單純地采取重復(fù)練習(xí)的教學(xué)方法，這樣單調(diào)的教學(xué)方式很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，所以，老師要采取充滿趣味性的游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)神的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在放松娛樂(lè)的同時(shí)，學(xué)會(huì)籃球技能，提高身體素質(zhì)。[1]

一、籃球游戲化教學(xué)模式的意義

1.通過(guò)游戲的趣味性帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)學(xué)生而言，充滿趣味性的游戲化教學(xué)能夠使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠吸引他們的注意力，利用游戲可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這樣的氣氛中學(xué)習(xí)能夠讓他們的身心得到放松，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)的積極性，而且通過(guò)游戲進(jìn)行籃球訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生建立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)隊(duì)員之間的默契，增強(qiáng)心理素質(zhì)，讓學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)。[2]

2.通過(guò)游戲開展拉近師生間的距離

對(duì)初中籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，寓教于樂(lè)，活躍課堂氛圍能夠拉近師生之間的距離?；@球教學(xué)分為不同的訓(xùn)練項(xiàng)目，如運(yùn)球、投籃、防守等，不同的訓(xùn)練項(xiàng)目需要不同的游戲來(lái)進(jìn)行，這就需要老師不斷地探索和研究，在這個(gè)過(guò)程中，老師需要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)狀況來(lái)制定具體的游戲項(xiàng)目，這就需要老師去了解學(xué)生，接近學(xué)生，在和學(xué)生的接觸過(guò)程也是師生互相了解的過(guò)程，同時(shí)老師在制定訓(xùn)練計(jì)劃的過(guò)程中對(duì)自身的專業(yè)技能和課堂把握能力也是一個(gè)很大的提高。[3]

二、初中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的學(xué)校也開始開展籃球教學(xué)，并且各種籃球競(jìng)賽也激發(fā)了越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)籃球的興趣和熱情。但是，就我們目前的籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，還是存在一些問(wèn)題的，首先，雖然大多數(shù)的籃球訓(xùn)練場(chǎng)地基本符合要求，但是跟專業(yè)的比賽場(chǎng)地相比還是有一定差距的，例如很多學(xué)校的籃球場(chǎng)地只具備基本的籃球架，沒(méi)有專業(yè)的24秒計(jì)時(shí)鐘，學(xué)生長(zhǎng)期在這種環(huán)境下訓(xùn)練，會(huì)使他們?cè)诒荣愔袑?duì)24秒進(jìn)攻違例有盲點(diǎn)；其次，初中生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這就導(dǎo)致他們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)上花費(fèi)的時(shí)間比較少，這不利于他們?cè)谶M(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，不利于對(duì)專業(yè)技能的提升個(gè)突破；此外，很多體育老師在教學(xué)時(shí)比較死板，墨守成規(guī)，花費(fèi)大量時(shí)間去重復(fù)練習(xí)，沒(méi)有技巧，這也使得籃球教學(xué)比較枯燥，上課沒(méi)有活力，而且還有的老師側(cè)重于理論知識(shí)的研究，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)度不夠，大多時(shí)候都是紙上談兵，在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)候缺乏針對(duì)性和策略性，另外，大多數(shù)家長(zhǎng)也對(duì)籃球訓(xùn)練并沒(méi)有明確的支持態(tài)度，有的家長(zhǎng)甚至認(rèn)為真是浪費(fèi)時(shí)間反對(duì)體育籃球訓(xùn)練，家庭環(huán)境和觀念等各方面因素都會(huì)對(duì)體育課的籃球教學(xué)產(chǎn)生影響。

三、如何在籃球教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法

1.游戲教學(xué)在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是指在籃球教學(xué)開始之前所做的一些簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，如果準(zhǔn)備活動(dòng)不到位會(huì)影響運(yùn)動(dòng)效果，對(duì)學(xué)生的身體也有不好的影響。我們傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)有慢跑、簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)操等，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單調(diào)，很多學(xué)生提不起興趣，沒(méi)有好好地做熱身運(yùn)動(dòng)，結(jié)果在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)差錯(cuò)，所以，老師可以在準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，用一些簡(jiǎn)單有趣的游戲來(lái)吸引學(xué)生的興趣，如變向運(yùn)球比賽，把學(xué)生分成人數(shù)相同的兩隊(duì)，分別面向場(chǎng)內(nèi)站在同一端線上，兩隊(duì)排頭的學(xué)生分別拿一個(gè)球站在球場(chǎng)角上，聽到老師的哨聲后，從排頭起的學(xué)生按照老師規(guī)定的路線變向運(yùn)球走到對(duì)面的終點(diǎn)線，然后再按原路返回，并把球交給下一名隊(duì)員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最先完成的隊(duì)伍獲勝。通過(guò)這樣的方式能夠讓每個(gè)學(xué)生都參與到準(zhǔn)備活動(dòng)中來(lái)。

2.游戲在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的應(yīng)用

在籃球教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用一些有針對(duì)性的、有趣的游戲?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的提升，如青蛙跳接力賽、立定跳遠(yuǎn)比賽等等，這些運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的腿部肌肉、協(xié)調(diào)反應(yīng)能力都有一定的好處，這些游戲不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以把多種游戲穿插在一起，進(jìn)行優(yōu)化配置，讓學(xué)生的訓(xùn)練不那么單調(diào)。例如：在練習(xí)運(yùn)球時(shí)可以用繞圓運(yùn)球接力來(lái)進(jìn)行變向換手運(yùn)球的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的手部靈活度，投籃練習(xí)的時(shí)候可以分小組練習(xí)，一定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組的投進(jìn)得多，不僅可以提高學(xué)生的積極性，還能互相督促，更快掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技能。

3.游戲在放松活動(dòng)中的應(yīng)用

在教學(xué)活動(dòng)完成后，老師可以用一些簡(jiǎn)單的小游戲來(lái)進(jìn)行放松活動(dòng)，幫助學(xué)生消除疲勞，恢復(fù)身體機(jī)能。在教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)生都會(huì)消耗很多體能，教學(xué)完成后會(huì)有明顯的情緒低落，身體疲乏現(xiàn)象，這樣的話游戲效果也會(huì)降低，所以，在進(jìn)行放松活動(dòng)時(shí)，游戲的內(nèi)容和形式都要輕松、幽默一些，這樣才能讓學(xué)生得到放松，消除疲勞。例如可以圍成一個(gè)圈邊聽音樂(lè)邊跳舞，或者是進(jìn)行幽默笑話比賽，用這些簡(jiǎn)單的小游戲讓學(xué)生在緊張的籃球訓(xùn)練之后緩解身心疲勞。[4]

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中生正處于身體發(fā)育的黃金時(shí)期，籃球運(yùn)動(dòng)可以幫助他們提高身體素質(zhì)，老師在教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的趣味性，采取適合學(xué)生特點(diǎn)的游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生興趣，在游戲中學(xué)會(huì)籃球技能，在娛樂(lè)中鍛煉身體，在互動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的人際交往能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙衛(wèi)星.籃球游戲在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].當(dāng)代體育科技.2017.7（20）：34+36.

[2]李海明.趙國(guó)明.簡(jiǎn)析籃球游戲在初中課堂教學(xué)中運(yùn)用的原則及作用[J].青少年體育.2014（01）：83-84.

[3]陳可偉.籃球游戲在初中籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）.2013（07）：167.

[4]林世明.對(duì)初中籃球游戲化教學(xué)模式的研究[J].科技促進(jìn)發(fā)展.2010（S1）：168+162.