養(yǎng)成愛閱讀的好習慣

王清輝

“書籍是人類進步的階梯?！弊x書，可以開闊我們的眼界，增長我們的知識，陶冶我們的情操，提高我們的寫作能力。胸有詩書氣自華，書可以由內(nèi)而外地改變一個人的氣質(zhì)，書對人類太重要了。作為教師，在自己求學，取樂于書籍之時，也應讓學生愛上閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，引導學生在書的海洋里盡情遨游，在書的土壤中汲取營養(yǎng)。那么，如何讓學生愛上閱讀呢？

一、激發(fā)學生的閱讀興趣

充分發(fā)揮榜樣的影響力，以榜樣來帶動學生，激發(fā)他們的閱讀興趣。首先教師要以身作則，樹立良好的榜樣，成為學生的引導者。教師要經(jīng)常在學生面前閱讀，引導學生一起閱讀，把書中的奇聞趣事說給學生聽，交流讀書的感受，激發(fā)學生的好奇心，求知欲望，激發(fā)他們的閱讀興趣。學生對教師一般是膜拜的，喜歡模仿，教師喜歡干的事情，自然學生愿意效仿。其次要爭取家長的配合，家長永遠是班級工作堅強的后盾。開學伊始，我在班級微信群里發(fā)了一份“致家長的一封信”，信中闡述了課外閱讀的重要性，讓家長們充分重視課外閱讀，請家長做學生的好榜樣，現(xiàn)在的年輕家長都喜歡玩手機，很少會去看那種紙質(zhì)書籍，所以請家長們放下手機，拿起書本，至少盡量不在孩子面前玩手機，要為孩子樹立閱讀的榜樣，潛移默化，影響他們，潤物細無聲，不是一蹴而就的，要做好充分的思想準備。學生的榜樣力量更是不可忽視的，同齡人的影響力會比大人的影響力更大，更容易被接受。因此，教師平時要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)愛閱讀的孩子，加以表揚，樹立起愛讀書的典型，激起學生的好勝心。如此以來，無論是在學校還是在家里，無論是和大人相處還是和同學在一起，愛閱讀的榜樣無處不在的。榜樣的力量是無窮的，隨時隨地影響著學生，激勵學生爭相模仿，激發(fā)他們自主地閱讀，形成良好的讀書風氣。

二、引導學生閱讀好書

一本好書，能打開人的心扉，啟迪人的心智，讓人明白很多道理，少走許多彎路。讀一本好書就如同遇到良師益友，對以后的人生發(fā)展有非常大的幫助。教師要鼓勵學生博覽群書，擴大知識面，讓學生在自由閱讀中去體驗閱讀的廣度和深度，體驗閱讀的美感，讓閱讀成為學習生活的一種享受。但是，書之優(yōu)劣，猶如人之善惡，所以讀書是要有選擇性的，不可以統(tǒng)統(tǒng)全讀。讀一本好書，就必須去讀那種有營養(yǎng)，有品味，有價值，有思想內(nèi)涵的文字。在這個信息泛濫的時代，面對魚目混雜的書籍，學生不免眼花繚亂，缺乏辨別力。因此，教師要充分發(fā)揮正確引導作用，為學生選對書，選好書，推薦名著，經(jīng)典佳作，推薦符合學生愛好，特點的書籍。讓學生能真正從好書中受益匪淺。家長們幫孩子買書時也應該有目的性的，有選擇性的購買，如果一買就是一大堆，反而不利于閱讀。應該帶孩子去書店挑選一兩本最喜歡，最適合的書籍，讓孩子閱讀完，再接著去購買。這樣能促進孩子把已有的書籍更好地閱讀完，消化掉書中的營養(yǎng)。也不會造成不必要的浪費。

三、營造優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境

閱讀需要一個良好的氛圍。首先，學校應該為學生提供良好的閱讀平臺，營造安靜、輕松、愉悅的閱讀環(huán)境。讓學生有隨手可以看的課外書籍，在班上自創(chuàng)圖書角，增大閱讀量，加快書籍的流通速度，為愛讀書的學生提供充實的資源保障。這個學期我發(fā)動學生捐獻出家中的藏書，每個學生捐出幾本，那么班級圖書角的藏書量就能達到幾百本，足夠?qū)W生整個學期進行閱讀了。圖書管理要得當，要依照圖書管理制度而行。選出得力的班干部管理圖書，每天的借閱都要有專人登記，不可損壞書本，不可超過規(guī)定時間不還，周末外借時更要特別注意。每個學生都要自覺遵守借閱圖書的規(guī)章制度。其次，在閱讀書籍的同時，教師可以制造大量的機會讓學生得到表揚。學生都有希望受人重視的心理需求，他們渴望成功，希望受到老師的表揚。在閱讀的過程中要不斷創(chuàng)造機會，讓學生體驗閱讀過程中的愉悅，更讓學生品味成功的快樂，成功的愉悅又是學生閱讀的動力，形成喜歡閱讀的良性循環(huán)。因此，經(jīng)常開展各種形式的閱讀競賽活動很重要。每周一次的閱讀課，組織學生到學校圖書館借閱書籍，集中閱讀。每次閱讀之前確定一兩個閱讀主題，指導學生定向閱讀，并布置學生寫讀書筆記和閱讀心得。評選出優(yōu)秀筆記、心得，加以表揚、展示。利用中午的讀書活動讓學生互相交流自己的心得體會，互相推薦自己讀過的好書，也可以在班上背誦一段美文，講一個書中有趣的小故事。進行課外知識競賽，對對聯(lián)，開辯論會，故事會……對于學生的各種良好表現(xiàn)，老師要及時肯定、表揚，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，讓學生體驗閱讀的成功感，在大量的語文實踐中提高運用語文的能力，讓學生在閱讀中感受快樂和語文的精彩，領略祖國文字的無窮魅力。從而更好更多地進行

閱讀。

四、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，貴在持之以恒

閱讀需要持之以恒地堅持，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一個良好習慣的養(yǎng)成，需要恒心。好習慣伴隨終生，好習慣也讓人終生受益。閱讀的時間也不是一天兩天，一月兩月就敷衍了事的，除了上課時間，假期，尤其是暑假寒假，更是閱讀的黃金時間，要充分利用。閱讀書籍時，除了養(yǎng)成悅讀的習慣，還要養(yǎng)成勤于動手的習慣。所謂不動筆墨不讀書，在閱讀的過程中，要養(yǎng)成隨時做筆記，摘抄的習慣?？吹揭槐竞脮吹綍械暮迷~佳句，隨時摘抄在筆記本上。通過摘抄，積累，背誦文學作品中的經(jīng)典美句，從中獲得審美享受，受到藝術(shù)的熏陶。閱讀完一本書，有什么心得體會，可以寫寫讀書筆記，一份好的讀書筆記，要能夠把作者的主要思想、觀點、邏輯、推導過程都理順，這樣學習才能深刻有效。隨時摘抄、寫讀書筆記的習慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事，要隨時隨地和閱讀同步進行，把讀和寫結(jié)合起來，持之以恒地堅持下去，才能真正從書中受益。

當閱讀成為一種習慣，成為一種生活態(tài)度，知識的豐實和內(nèi)心的充盈便水到渠成。學生愛上閱讀，遠離網(wǎng)絡游戲，在一本本好書中受益匪淺，擁有自己的精神家園。