農(nóng)村小學(xué)德育活動(dòng)多樣化的探究

李慎梅

摘 要：德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，特別是小學(xué)階段的德育教育，在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著重要作用。近年來(lái)，我校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育活動(dòng)，改變過(guò)去“單向式”、“灌輸式”的教育模式，力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂(lè)于參加、積極參加、獲得體驗(yàn)、受到教育，使德育教育真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 德育活動(dòng) 多樣化 探究

德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，特別是小學(xué)階段的德育教育，在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著重要作用。近年來(lái)，我校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，在2016年龍井市教育科學(xué)“十三五” 一般規(guī)劃課題申報(bào)中，我校申報(bào)了德育科研課題《加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》。為探索科學(xué)有效的規(guī)范、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的，我們創(chuàng)新性地開(kāi)展德育活動(dòng)，改變過(guò)去“單向式”、“灌輸式”的教育模式，力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂(lè)于參加、積極參加、獲得體驗(yàn)、受到教育，使德育教育真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，力爭(zhēng)使德育工作形成我校突出特色。

農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展德育教育應(yīng)注重聯(lián)系農(nóng)村實(shí)際，組織開(kāi)展符合農(nóng)村孩子特點(diǎn)的德育特色活動(dòng)，一直以來(lái)作為大隊(duì)輔導(dǎo)員的我做了以下幾方面的探究：

一、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《吉林省中小學(xué)生基本文明禮儀規(guī)范》，我校針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，把養(yǎng)成教育抽象的內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細(xì)目，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日行為規(guī)范歌》讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執(zhí)行；在教育內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)層次性和教育的連續(xù)性，不簡(jiǎn)單重復(fù)，做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。

二、充分發(fā)揮榜樣的作用，提升學(xué)生道德文明素養(yǎng)

為了在校園內(nèi)營(yíng)造崇尚先進(jìn)的良好氛圍，使學(xué)生學(xué)有榜樣，我校開(kāi)展了“班級(jí)之星”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選活動(dòng)設(shè)有“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“勞動(dòng)之星”等八個(gè)項(xiàng)目。同時(shí)以“班級(jí)之星”為著眼點(diǎn)，組織開(kāi)展“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)、做美德少年”活動(dòng)。評(píng)選活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的自信心、上進(jìn)心，并在學(xué)生中樹(shù)立起一批優(yōu)秀學(xué)生榜樣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范中起到表率作用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。為大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)尊老愛(ài)老敬老的社會(huì)風(fēng)尚，我校還開(kāi)展了“最美孝心少年”評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)由每班尋找、發(fā)掘、評(píng)選出“孝心少年”，通過(guò)他們孝敬長(zhǎng)輩、自立自強(qiáng)的感人事跡，并將孝心少年的事跡在宣傳欄和《新蕾》校報(bào)中進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃郁的孝文化氛圍，把“孝”的種子播撒在每個(gè)孩子的心田。

三、注重挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

學(xué)校始終堅(jiān)持培養(yǎng)合格有特長(zhǎng)的全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。發(fā)揮農(nóng)村學(xué)生愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)展書法競(jìng)賽、繪畫比賽、歌舞表演、詩(shī)歌球類比賽等課外活動(dòng)，把德育進(jìn)行全方位、多方面的滲透。在注重發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和創(chuàng)造力的同時(shí)，還注重發(fā)展學(xué)生的樂(lè)觀、向上、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心的心理品質(zhì)。

1.為傳承和發(fā)揚(yáng)中華書法文化傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生練好書法的熱情，促使學(xué)生形成規(guī)范、整潔的寫字意識(shí)。每年我校都開(kāi)展不同主題的書法競(jìng)賽，如“用心書寫雷鋒語(yǔ)錄”—摘抄《雷鋒日記》硬筆書法比賽；“傳承傳統(tǒng)文化 書寫民族經(jīng)典”學(xué)生書法大賽為主題的現(xiàn)場(chǎng)軟筆、硬筆書寫大賽等?；顒?dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)校的德育、美育工作的開(kāi)展。

2.注重培養(yǎng)開(kāi)發(fā)農(nóng)村學(xué)生的表演潛能，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示才藝，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。如學(xué)校舉行了“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”詩(shī)歌朗誦比賽；“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”主題大隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)們用詩(shī)歌朗誦、歌舞等形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)母親的祝福；開(kāi)展 “小小朗讀者”誦讀競(jìng)賽，提升了同學(xué)們的朗讀水平和文學(xué)審美素養(yǎng)；藝術(shù)展示活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，而且展示了農(nóng)村少年朝氣蓬勃和昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

四、開(kāi)展符合時(shí)代要求，創(chuàng)新性的德育活動(dòng)

學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展符合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，符合學(xué)生的身心需求的形式多樣、有創(chuàng)新性別出心裁的德育活動(dòng)。學(xué)校舉行了主題為“奮發(fā)向上，崇德向善”講故事比賽，活動(dòng)中學(xué)生們生動(dòng)地講述《岳母刺字》、《鑿壁偷光》等傳統(tǒng)美德故事，傳遞了中華民族精神“正能量” 增強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；還開(kāi)展了“我與國(guó)旗合個(gè)影”、“誦讀經(jīng)典、愛(ài)我中華”、“傳承先烈遺志 同心共筑中國(guó)夢(mèng)”掃墓活動(dòng)等，引導(dǎo)農(nóng)村廣大青少年在家庭孝敬父母，在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)奉獻(xiàn)他人。

五、以鄉(xiāng)村少年宮為載體，拓展德育工作空間

鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)的開(kāi)展為農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)開(kāi)辟了一片廣闊的天地，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，它無(wú)疑為德育工作提供了豐富的資源。

1.鄉(xiāng)村少年宮道德講堂成為學(xué)校德育特色活動(dòng)。每月一次的道德講堂內(nèi)容涵蓋了中華傳統(tǒng)美德的各個(gè)方面：熱愛(ài)祖國(guó)、傳承民族精神、文明禮儀、勤儉節(jié)約、傳承孝道、誠(chéng)實(shí)守信等基本道德規(guī)范。道德講堂活動(dòng)通過(guò)“看視頻、講故事、誦經(jīng)典、談感受、唱歌曲”等五個(gè)環(huán)節(jié)，使傳統(tǒng)美德理念內(nèi)植于心，外化于行，使學(xué)校師生易于參與、樂(lè)于參與，受到教育、得到提高。

2.軟陶泥、藝術(shù)盤畫、刮畫、紙?zhí)偌埨K編織、皂花制作等形式多樣的美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及造型能力。特別是鄉(xiāng)土氣息的軟陶泥塑，老師從運(yùn)用工具，掌握陶泥性質(zhì)基礎(chǔ)教起，一點(diǎn)點(diǎn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際完成制作。由于孩子生活在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村生活中經(jīng)常看到的水果蔬菜和農(nóng)作物非常熟悉，比如蘋果、葡萄、茄子、辣椒、玉米，以及家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物雞、鴨、鵝、狗等，有實(shí)物有對(duì)比，使孩子在制作工程中更加生動(dòng)形象，也使孩子們更加有興趣。

找準(zhǔn)農(nóng)村德育活動(dòng)的切入點(diǎn)，解放思想、開(kāi)拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、因地制宜地開(kāi)展德育活動(dòng)，拓寬德育活動(dòng)空間，創(chuàng)新德育活動(dòng)方式和內(nèi)容，只有這樣農(nóng)村學(xué)校的德育工作才會(huì)有更新的突破。