數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向探討

摘 要：為了適應(yīng)“中國制造2025”及全球“工業(yè)4.0”的到來對數(shù)控技術(shù)人才提出了新的要求，本文針對“中國制造2025”及全球“工業(yè)4.0”背景下數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方向探討提出了一些看法。數(shù)控技術(shù)發(fā)展需求，針對職業(yè)院校數(shù)控技術(shù)方向人才培養(yǎng)的特點，對數(shù)控技術(shù)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容及知識體系等方面進行了深入的研究，制定出一條既符合數(shù)控技術(shù)方向人才發(fā)展趨勢，又考慮職業(yè)教育實際情況與特色的人才培養(yǎng)方案建設(shè)之路。

關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)培養(yǎng)方向；人才培養(yǎng)方案；教育內(nèi)容；知識體系

目前數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向主要是傳統(tǒng)制造行業(yè)為主，“中國制造2025”出及全球“工業(yè)4.0”的到來使數(shù)控技術(shù)應(yīng)用多樣化，比如我們數(shù)控技術(shù)在工藝品制作方面就開始逐步普及。為了適應(yīng)“中國制造2025”及全球“工業(yè)4.0”，數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方向也應(yīng)適時進行調(diào)整。我校通過對地方、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展需要；通過對用工信息的收集整理；通過勞動信息網(wǎng)點的建立及用工單位對本專業(yè)學(xué)生的信息反饋，數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才需求方向發(fā)生變化，且有逐年增長的趨勢。

數(shù)控技術(shù)專業(yè)自進入21世紀(jì)以來就成了非常熱門的專業(yè)，尤其是數(shù)控專業(yè)與模具專業(yè)的結(jié)合成為珠三角長三角等發(fā)達地區(qū)供不應(yīng)求的香餑餑。然而近幾年我院報讀數(shù)控專業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)斷崖式下降，這其中又是什么原因造成的呢？出現(xiàn)這種情形，我院也曾到珠三角地區(qū)進行調(diào)研，調(diào)研發(fā)現(xiàn)企業(yè)對數(shù)控技術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)生需求并沒有出現(xiàn)減少，只是對數(shù)控技術(shù)人才提出了新的要求。

一、 人才需求的類型發(fā)生了變化，有多樣化趨勢

數(shù)控技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)主要是適用于傳統(tǒng)加工行業(yè)，如傳統(tǒng)零部件機加工、模具加工等，然而目前數(shù)控技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于許多新的行業(yè)，如工藝品加工、家具加工等。加工對象的材料也發(fā)生了變化，由傳統(tǒng)的金屬類材料向多樣性材料轉(zhuǎn)變，如塑料、木材、復(fù)合材料等。

二、 需要更多“全才”，即需要更多的是復(fù)合型人才

“中國制造2025”時代，是以設(shè)計過程數(shù)字化、制造過程智能化及生產(chǎn)管理過程信息化等為宗旨構(gòu)筑的現(xiàn)代化制造業(yè)，設(shè)計、制造乃至銷售等專業(yè)之間的界限將不再那么明顯，而是出現(xiàn)了交叉學(xué)科的部分或深度融合，這就要求我院通過調(diào)整人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)復(fù)合型的數(shù)控技術(shù)人才。

三、 急需具備創(chuàng)新能力和較強適應(yīng)能力的人才

創(chuàng)新作為企業(yè)發(fā)展的推動力，人才儲備是基礎(chǔ)；具備一定的適應(yīng)能力和自學(xué)能力才能緊隨時代步伐適應(yīng)行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，他們具有靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險精神等特征，而這些特征都是現(xiàn)代企業(yè)所急需的。

鑒于以上要求以及我院實際情況，要扭轉(zhuǎn)數(shù)控專業(yè)生源下降的趨勢，可以從以下幾個方面著手。

（一） 認(rèn)清形勢，調(diào)整人才培養(yǎng)方向

我院2012年以前數(shù)控技術(shù)專業(yè)招生形勢大好，主要的原因大環(huán)境趨勢，當(dāng)時數(shù)控專業(yè)非?；馃嶂灰_設(shè)這個這個專業(yè)的院校都可以有很好的生源，其實我院數(shù)控專業(yè)實力并不強，相對于發(fā)達地區(qū)的院校無論是硬件還是軟件我都處于劣勢，要想在這樣的形勢下實現(xiàn)突破我們只有認(rèn)清形勢，調(diào)整人才培養(yǎng)方向。調(diào)整人才培養(yǎng)方案，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方向，以數(shù)控技術(shù)在工藝品加工方面的使用作為培養(yǎng)方向。

（二） 加強硬件投入力度

硬件設(shè)施作為實施教學(xué)活動的基本條件，只有充足設(shè)備才能保障教學(xué)活動的順利進行。相對于傳統(tǒng)的加工中心等數(shù)控機床，工藝品加工用的雕刻機床、電火花等特種加工機床價格便宜，維護方便，在同等價格上可以獲得更多數(shù)量的設(shè)備，從而保障充足的工位。

（三） 加強師資隊伍建設(shè)

要培養(yǎng)適應(yīng)新時代的專業(yè)人才，就必須具有一個有業(yè)務(wù)水平高，專業(yè)技能強，具有創(chuàng)新能力和知識更新快的教師團隊。作為教師一定要有知識更新的緊迫感，這就需要我們的教師要在工作不斷總結(jié)不斷學(xué)習(xí)；作為教師要緊隨行業(yè)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，這就要求我們的教師要做經(jīng)常性的專業(yè)調(diào)研。保障教師知識的先進性才能培養(yǎng)出具備有創(chuàng)新能力和較強適應(yīng)能力的人才。

（四） 深化校企合作

企業(yè)對于行業(yè)的敏感性往往比學(xué)校要強，加強校企聯(lián)合，形成一支適應(yīng)形勢發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。企業(yè)的需求永遠是學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)，企業(yè)需要什么人才學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才，學(xué)校的人才培養(yǎng)方案永遠跟著企業(yè)的需要而變化。

四、 結(jié)語

在“中國制造2025”及全球“工業(yè)4.0”的時代背景下，我院只有滿足“中國制造2025”及全球“工業(yè)4.0”對數(shù)控專業(yè)提出的新要求，才能為社會培養(yǎng)出更多、更加優(yōu)秀的高素質(zhì)、復(fù)合型數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才，從而實現(xiàn)我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)的突破。

作者簡介：

楊德余，廣西壯族自治區(qū)百色市，百色職業(yè)學(xué)院。