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    班主任轉(zhuǎn)化學困生工作對策

    2018-09-05 11:09:06張麗紅
    中學教學參考·文綜版 2018年4期
    關鍵詞:為人師表鼓勵溝通

    張麗紅

    [摘 要]想要轉(zhuǎn)化學困生,班主任就要鏟除破罐子破摔的思想;要善于跟學生做好溝通的工作,愛與嚴相結合;要學會忍耐,細心教育;要言行一致,做好榜樣;要善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點,及時鼓勵。

    [關鍵詞]溝通;忍耐;為人師表;鼓勵

    [中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058(2018)12-0077-02

    相信大家都知道這么一句話:“沒有教不好的學生,只有不會教的老師?!睆倪@句話可以看出:只要選擇了教師這個職業(yè),就肩負了不可推卸的責任。要想真正做好一名教師,如果不做班主任就很難體會其中的酸甜苦辣。我常常聽到一些班主任叫苦連天,面對屢教不改的學生感到頭疼、傷心,“恨鐵不成鋼”。是的,做班主任是苦的,但是除了苦,我認為還有樂。每個班級常常都會有幾個令人頭疼的學生,很多時候,班主任在他們身上確實是費盡苦心。盡管如此,作為班主任的我還是對令我頭疼的學困生心存感謝。因為是他們讓我得到了磨煉,使我在工作上不斷地總結經(jīng)驗,取得進步。下面我談談個人轉(zhuǎn)化學困生的心得。

    一、鏟除破罐子破摔的思想

    在同一個班集體里,有些學生學習越來越跟不上,心中慢慢地自卑起來,出現(xiàn)了自暴自棄的思想,有的干脆一不做二不休,破罐子破摔,他們漸漸把自己在同學和老師的眼里定為差生。教師指導教育學生時,應先教會他們做人,特別是培養(yǎng)他們的信心。首先打破他們自認為是差生的思想,讓他們明白自己也是班上一名獨立而重要的成員。記得有一次進行語文測驗,試卷按順序發(fā)到最后一名學生時少了一份,前面一名學習態(tài)度懶散的學生就說:“老師,我不考了,給他考?!绷私饬诉@學生的心理后,就得注意及時糾正他“考不考都一樣”的厭學與自卑思想。所以班主任對學困生的轉(zhuǎn)化,必須先糾正他們破罐子破摔的思想,引導他們學會做人。

    二、愛與嚴相結合

    俗話說,“家和萬事興”。作為班主任,應在教學時寓教于樂,處理好師生之間的關系。設想一個班主任總是板著一張臉,不茍言笑,一臉威嚴,學生一見到就會拘束、緊張,老擔心自己做錯事。一旦班主任不在,就如脫了韁的馬肆意妄為。因為學生沒有真正自由,就會產(chǎn)生逆反的心理。當然,提倡師生和諧相處并不是放棄對學生的嚴格要求,教育要愛與嚴相結合,這里的愛是和諧教育的一種,不是遷就與自由,而是善于對學生做好思想工作,通過委婉的交談走進學生的心靈,拉近彼此的距離。教師與學生交談時要細心地抓住學生的閃光點,肯定其優(yōu)點,然后再列舉他平時的一些不良表現(xiàn),與他分析會帶來什么樣的后果等等。讓學生理解你作為班主任,也需要他在學習上、工作上的協(xié)作與努力,讓他知道自己在班主任的心里也是重要的一員。那么又應怎樣要求學生呢?比如在學習上要嚴格檢查作業(yè),這時候班主任就應板起臉孔來做到說一不二。在工作上特別是集體勞動時,要分配好任務,不能讓懶惰的學生混在集體里吃大鍋飯。要做到親自督促,不遷就,不睜一只眼閉一只眼。這樣經(jīng)過多次嚴格要求,就能慢慢改變學生的惰性與依賴性。所以在具體的教育過程中,關愛與嚴格要求必須結合起來,在和諧教育中嚴格要求學生不斷進步,這樣才能收到轉(zhuǎn)化學困生不良習慣的效果。

    三、學會忍耐

    俗話說,“十年樹木,百年樹人”。可見教育工作本身就是艱難的,對于教師來說,在耐心與毅力方面更是一個考驗。古人言,“鍥而不舍色,朽木可雕?!毙嗄究傻?,因為它能讓人任意所為而且日見成效。可是對于人呢?一個有著復雜思維的綜合體,改變其行為的艱巨可想而知,所以教育學生,忍耐是班主任工作的心理要素。對于一些較頑固的學生,在學習上、紀律上,班主任要不斷強調(diào)該注意的問題,但是容易出現(xiàn)今天剛跟他耐心溝通好,明天又重犯的現(xiàn)象。這種情況就是考驗班主任耐心的時候,記得我有一次布置勞動任務時,當說到要求男生帶鋤頭來時,聽見了一個“啪”的聲音,原來是昨天剛跟他談心的一位調(diào)皮學生,他正一邊扔書一邊說:“我不帶!”此時我心里也很氣,可理智告訴我:應控制好自己。因為全班學生都在看著我。一放學我馬上找那男生再次進行談話,糾正他的不良行為,分析這種不良習慣對他以后人生的不好影響,他聽完后低下了頭。如果他犯錯時我忍不住大發(fā)脾氣,既挫傷了他的自尊心,又在其他學生面前表現(xiàn)了自己的弱點。所以說要想學困生改掉頑固的劣習,班主任也必須先克服自己的弱點,學會忍耐。

    四、言行一致

    “為人師表”就是要求班主任做學生的好榜樣,班主任平時要求學生言行一致,說到做到,可學生就是難以做到,甚至今天寫了保證書,明天又忘了。這說明學生本身就有自覺性差、反復無常的缺點。如果班主任在教育時,說話也是出爾反爾,說了也不實行,這樣就會被學生抓住弱點,更難轉(zhuǎn)化他們的不良行為了。那么,班主任應怎樣言行一致地教育學生呢?我為了讓學生在校抓緊時間學習和完成作業(yè),一般下午第三節(jié)都要求學生在教室自習,不許玩耍。時間久了,班上幾個調(diào)皮的學生就沉不住氣了,向我提意見,說我管得太嚴格了。聽后我馬上召開班干會議討論此事,之后得出集體意見,在班上宣布每星期二下午第三節(jié)可以自由活動,其余時間必須照常自習。有時遇到有科任教師想用這個時段上課,我同樣遵照所說的話讓學生自由活動,這樣,該安靜自習時,那幾個調(diào)皮的學生也慢慢自覺了??梢姡嘀魅我獙W生遵守紀律,言行一致,改掉他們自身的不良習慣,也應做好學生的榜樣,說做相一致。這樣才能更嚴格、更有效地轉(zhuǎn)化學困生。

    五、善于發(fā)現(xiàn)閃光點,及時鼓勵

    班主任在教育的具體工作中,除了要耐心還必須細心,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,及時鼓勵、肯定。恰當?shù)墓膭钍且环N催人上進的動力,對于學困生,這尤其可貴。由于學困生平時多數(shù)面對的是同學的嘲笑與教師的批評,所以已形成一種既自卑又不爭氣的心理。對他們來說,不管在學習上還是在思想上,有點滴的進步都是難能可貴的。因此,班主任必須善于細心地發(fā)現(xiàn)他們身上的某些閃光點,及時表揚。那應怎樣進行鼓勵呢?記得這學期初,新團員入團時,當團支書在班里讀了通知后,第二天一個平時學習態(tài)度較懶散的學生突然對我說要求入團。我很驚訝,但并沒打擊他,反而為他有這一想法高興。于是我指導他如何入團,應怎樣寫入團申請書,接著教導他入團后應怎樣嚴格要求自己。在我的幫助下,這名學生終于入團了,結果他在工作上、學習上一改以往的懶散作風,進步很快。可見,發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點并及時鼓勵、引導,定能促使他取得進步。說不定對他以后的人生,這也是個難得的轉(zhuǎn)折點。所以,班主任平時要細心地發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點并及時鼓勵。

    “教師是人類靈魂的工程師”,這并不是過分的稱贊,作為一個教育者,如果真正地熱愛自己的職業(yè)并毫無怨言地挑起肩上的重擔,對于“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”這句話,定能有深刻的理解。要做好一個老師確實很難,但是,如果肯努力,付出自己的耐心、細心與愛心,定有收獲。當所教育的學生不斷地取得進步時,相信你也獲得了進步。感謝學困生的存在吧,讓我們一起成長!在從各方面轉(zhuǎn)化學困生的同時,也從中完善自己。

    (特約編輯 斯 陌)

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