可別小看了“豆芽課”

王亦川

編輯大朋友：

您好！最近我遇到了一件煩心事。我是班長，一心想把班級紀(jì)律搞好。語文和數(shù)學(xué)課課堂秩序還好點，一上音樂課，有的同學(xué)好像要把語數(shù)課堂上憋著的話都說出來似的，他們還說：“‘小升初又不考音樂，‘豆芽課值得我們認(rèn)真對待嗎？”您覺得我該怎么辦呢？

小勇

小勇同學(xué)：

你好！你的同學(xué)真是天真可愛。不過他們的看法確實不妥當(dāng)，但你不能只想管住他們，我們要擺事實講道理，讓他們心服口服。

“豆芽課”的認(rèn)識和說法當(dāng)然不正確。國家安排的所有課程，都是為了培養(yǎng)大家成為全面發(fā)展、人格健全、精神健康的新一代，就算是“豆芽”，也是我們生活中不可缺少的。音樂對我們的幫助是潤物細(xì)無聲的。時間多珍貴啊，怎會安排沒用的課程來占用你們的時間呢？不認(rèn)真上音樂課，你們的學(xué)習(xí)、生活就有缺憾了，多可惜?。?/p>

音樂從心靈深處喚醒人們的氣質(zhì)與靈感。學(xué)習(xí)音樂的人身上經(jīng)常散發(fā)出高貴的氣質(zhì)，顯得更有品位。音樂有利于健康。法國的羅曼·羅蘭幼時體弱多病，用藥無效。后來，音樂緩減了他的苦悶情緒，身體逐漸恢復(fù)健康。他最重要的作品《約翰·克利斯朵夫》就是以音樂家為中心人物來創(chuàng)作文學(xué)的作品。我國北宋文壇領(lǐng)袖歐陽修被貶滁州后，郁憤發(fā)泄不出來，患了臂指麻木的毛病，久治不愈。后來向友人孫道滋學(xué)琴，“受宮聲（音樂聲）數(shù)引，久而樂之，不知其疾之在體也”。

你聽說過嗎？音樂對科學(xué)家也有很大的幫助。愛因斯坦喜歡拉小提琴，物理學(xué)家普朗克彈得一手好鋼琴。他倆常常一起演奏，配合默契。他們?yōu)槭裁聪矚g音樂呢？愛因斯坦說：“音樂與科學(xué)是相輔相成，相得益彰的?！眾W地利物理學(xué)家薛定諤，每當(dāng)在研究中遇到難題的時候，總是要家里人彈奏幾首心愛的曲子。原來困惑不解的難題常常會在優(yōu)美的樂曲聲中豁然化解。我國的錢學(xué)森常說，他的科學(xué)成就得益于小時候不僅學(xué)習(xí)科學(xué)，也學(xué)習(xí)藝術(shù)，因而思路開闊。他曾多次感慨：“我們當(dāng)時搞火箭時萌生的一些想法，就是在和藝術(shù)家們交談時產(chǎn)生的?！?/p>

你把這些故事講給同學(xué)們聽，他們還會說音樂是“豆芽課”嗎？

編輯大朋友