時代浪潮下的傳統(tǒng)繪畫
——西安美術學院2018屆畢業(yè)展

劉西潔 Liu Xijie

1胡昕一天80cm×160cm指導老師：劉西潔 、王興華 、任釗

當代美術家（以下簡稱“當”）：請您介紹一下今年西安美術學院畢業(yè)季的展覽情況。

劉西潔（以下簡稱“劉”）：西安美院已經(jīng)連續(xù)四年以“開放的西美”為主題引導學生進行創(chuàng)作，每年畢業(yè)展都是面向社會，全面開放。畢業(yè)展按碩士、博士、本科依次展出。今年的本科畢業(yè)展我們有兩個展區(qū)同時進行。國、油、版、雕等專業(yè)在學院內(nèi)美術館展出，公共藝術、影視動畫與服裝設計等專業(yè)在西安美術館展覽，這也充分體現(xiàn)了西安美院“開放的西美”這個展覽主題。畢業(yè)展呈現(xiàn)了同學們四年的學習成果，反映了同學們對現(xiàn)實生活的關注和思考。這些作品面貌豐富、形式多樣，是同學們對藝術語言的探索和創(chuàng)新。

當：您認為今年西安美術學院國畫系畢業(yè)作品最大的特點是什么？對于國畫系的教育機制，學校是否有措施（例如藝術工作室、與社會層面合作的一些機構(gòu)）讓他們能夠?qū)W有所用，獲得實踐性經(jīng)驗進而更好地和以后的社會工作接軌？

劉：中國畫專業(yè)是我們學校的重點學科，所以在人才培養(yǎng)和教學方面很受重視。2014年我們新增了書法專業(yè)，今年也有了首屆的畢業(yè)生。我們知道每個學院因為它的歷史、地域不同，辦學宗旨也各有不同。西安美院與新中國同齡，我們有“四大傳統(tǒng)”，是以直面生活為指導進行藝術創(chuàng)作與教學，所以在藝術觀念、藝術語言的表達上就有了要求，即關注現(xiàn)代社會的發(fā)展，關注當下藝術多元化的形態(tài)。所以學生作品中有年輕人的活力朝氣和鮮明的時代特征。今年的畢業(yè)作品，總體來說在藝術語言運用上和表現(xiàn)形式上較往年更加的豐富。學院對研究生的要求是“一人一品”，所以在藝術風格的個體語言探索上，研究生這個層面還是比較突顯的。

與社會接軌的教育機制我們是從多方位來介入的。目前有兩個路徑已經(jīng)十分成熟。一是每年的下鄉(xiāng)實習和文化考察，這是讓學生深入生活，體驗生活，感受不同地域文化的一個課程。學生在文化發(fā)展的認知層面上不斷地去寫生，深入生活，了解歷史，了解社會。其二是我們現(xiàn)在跟社會上的文化藝術公司，包括一些企業(yè)也建立了合作，給學生提供介入社會的機會。比如今年，西安美院在漢中建立了一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，與文化公司共同協(xié)作學生積極來參與，逐漸和社會接軌。另外，還同一個企業(yè)贊助的“國際書畫研究院”合作，他們有大量的中國傳統(tǒng)書畫收藏，目前也在積極地跟國畫系的學生、老師進行互動。今年已經(jīng)達成戰(zhàn)略合作協(xié)議，每一年定期做一些有關書法、繪畫方面的展覽。當然在這個過程中還會給學生一些資助，也會組織一些寫生活動，以此讓同學們更加積極深入接觸社會。

當：您覺得碩士生和本科生的畢業(yè)作品的特點和側(cè)重點有什么不同？他們的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面呢？

劉：因為碩士和本科的培養(yǎng)層次不同，要求也不同。對于本科學生來說是通過畢業(yè)創(chuàng)作課來呈現(xiàn)自己大學四年所學到的專業(yè)技能和藝術理念。同學們的畢業(yè)創(chuàng)作需要一年時間來完成，首先外出實習考察，然后是創(chuàng)作構(gòu)圖，后期是調(diào)整、制作、完成。在創(chuàng)作的要求上，一個是形式與語言，一個是基本技能，再就是作品所呈現(xiàn)的主題。當然這個主題非常尊重學生對藝術的理解，對藝術語言的運用，我們希望學生能夠把大學四年所學的專業(yè)技能很好地運用到創(chuàng)作當中，畢業(yè)創(chuàng)作至少要完成一幅或是一組完整的作品。國畫系近幾年的本科畢業(yè)創(chuàng)作，主要是指導教師個人負責任制，或幾位老師為一個導師組，負責畢業(yè)班的創(chuàng)作。研究生跟本科生相比則是完全不同的教學模式，導師是一對一的輔導，學生根據(jù)自己的研究方向，創(chuàng)作完成一組主題、形式語言相統(tǒng)一的完整作品，并且作品要和研究生階段所研究的本學科內(nèi)的藝術方向和所學的理論知識相關，在創(chuàng)作中要有個人藝術風格、面貌和形式語言的探索。

2卓煜自知220cm× 226cm指導老師：劉西潔 、王興華 、任釗

當：不知您是否有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在畢業(yè)展的大多數(shù)作品都稍顯凝重，并且越來越注重意識流的表達，您認為這是由于什么原因造成的？

劉：我覺得這是現(xiàn)代社會的一個普遍現(xiàn)象，特別是改革開放以來，社會不斷地發(fā)展，在社會的各個方面都不同程度會出現(xiàn)一些令人深思的正、負面的社會現(xiàn)象。對于凝重感覺的出現(xiàn)，可以從兩個層面分析。一是中國畫本身就背負著巨大的文化發(fā)展的任務；二是新文化運動以前中國的藝術很少有這方面體現(xiàn)，這種現(xiàn)象和受新文化運動影響，如同蔣兆和的《流民圖》，都是對現(xiàn)代社會的改變作出的真實反映，這恰恰說明了同學們是在更加深入地觀察生活、關注社會。但是在藝術創(chuàng)作上，我們還是希望學生能從藝術的本體出發(fā)，在審美上盡可能符合美育的基本審美要求。因為本科教育，還是一個學習積累的階段，還沒有完全進入一個藝術創(chuàng)作的狀態(tài)，過早介入一些不成熟的藝術思想并不是件好事。有些學生的作品雖然會凸顯出一些凝重的、意識流的東西，但作為老師，我們會因勢利導，因材施教，師生間相互作用，這樣，學生以后進入社會再進行藝術創(chuàng)作就不會出現(xiàn)太大的問題。

當：中國畫是中國的傳統(tǒng)畫種，所以繼承傳統(tǒng)這方面在當代青年藝術家的作品中都有很好的體現(xiàn)，但是在中國畫再創(chuàng)造這方面，青年藝術家們似乎比較迷茫。請您給出一些自己的看法。

劉：新文化運動以后，中國畫面臨的境況實際上跟我們今天討論的問題是一模一樣。中西方文化之間存在著很大的差異，國門開放，走出去的人越來越多，引進西方的東西也越來越多。起初，我們面對一個新的形態(tài)都會比較積極的接納。但隨著中國社會的發(fā)展，人們越來越意識到，尋找本民族藝術文化自身存在價值的重要意義。在整個社會的進程當中，文化進程完全按照西方的方法論是不可能的，因為東方的思維方式和西方是不一樣的。西方建立起來的介入社會、個體之間的運行軌跡和中國是不一樣的，所以產(chǎn)生的事物形態(tài)也不一樣。近年來國內(nèi)外的信息交流十分便捷，這就導致了很多的藝術思想、創(chuàng)作方法的直接嫁接，這樣不利于學生對藝術的探索和尋求自身的藝術價值。中國畫發(fā)展到當代，應該用比較的方式去借鑒，更多的讓人們看到這個傳承下來的民族文化的價值意義。在繼承方面，我們應該汲取、傳承更有利于當今社會的新文明發(fā)展進程中所需要的部分，在這個反復推進過程中形成一個更加多元的一個藝術形態(tài)?，F(xiàn)代繪畫里同樣會有傳統(tǒng)形態(tài)的筆墨材料的運用、傳統(tǒng)的技術運用。但是我們需要植入新的藝術觀念，因為新觀念的介入，新技術的運用，所表現(xiàn)出來的形式、觀念更加符合現(xiàn)代社會人的審美觀，也更加符合現(xiàn)代社會文化發(fā)展的需要。我的觀點就是現(xiàn)代藝術一定要介入到公共藝術里面去，就算是所謂的具有私密性的文人畫，百年之后也成為了公共市場化的東西，它也消解了它最原始的文人的精神指向，這就是一個藝術進程。實際上中國現(xiàn)階段的整個文化藝術應該是進入到了一個非常好的發(fā)展階段，只不過在這個時代里良莠不齊，還需要整個大眾審美的提高。無論是藝術家也好、美術工作者也好，還是美院的學生，最基本的文化素質(zhì)的提升是藝術家在這方面需要做的，也包括對中國傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。

3朱闖世逝180cm×180cm指導老師：趙曉榮、李云集、劉丹、王珊、杜道偉、趙擬

當：對于即將畢業(yè)的美術院校學子，您有沒有什么話想對即將跨入社會的他們講。

劉：社會是一個復雜的大融合體，對于藝術類院校畢業(yè)的同學們，一定要在社會的浪潮中保持初心，跟隨著時代的進步而進步。對于同學們，我的希冀是：第一，既然進了美術學院，就要對自己嚴格要求，認真學習，汲取知識，拓展思維；第二，必須對自己的專業(yè)有比較精確的掌握，在社會中尋找好自己的定位；第三，就是要有全面文化修養(yǎng)。既然我們是文化行業(yè)的一份子，是藝術創(chuàng)造、傳播中的一員，那就一定要保持自己的職業(yè)操守，不斷提高自身藝術素養(yǎng)。希望我們的大學生通過藝術的學習能夠塑造一個完美的藝術人生。