論高中物理教學(xué)創(chuàng)新的五個(gè)基點(diǎn)

李利人

【摘 要】高中物理是高中教學(xué)階段的重點(diǎn)內(nèi)容之一，伴隨著現(xiàn)代化教學(xué)方式的改良與優(yōu)化。高中物理教學(xué)實(shí)踐中，作為引導(dǎo)者的教師必須注重創(chuàng)新，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，運(yùn)用全面優(yōu)化的教學(xué)策略，綜合性提升高中物理的整體教學(xué)質(zhì)量。在高中物理教學(xué)創(chuàng)新中，應(yīng)該注重把握五個(gè)基點(diǎn)，全面提升高中物理的整體教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高中物理；教學(xué)創(chuàng)新；五個(gè)基點(diǎn)

【中圖分類號】O4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0085-01

高中物理是一門理性思維和抽象思維比較強(qiáng)的學(xué)科，在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，不少學(xué)生都感受到較大的壓力和挑戰(zhàn)。當(dāng)然，除高中物理的難度較大外，關(guān)鍵在于教師采用的教學(xué)方法。因此，為優(yōu)化高中物理的教學(xué)水平，提升學(xué)生的認(rèn)知能力，教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該努力創(chuàng)新，注重教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及師生關(guān)系等五個(gè)基點(diǎn)的創(chuàng)新。

1 創(chuàng)新教育理念

在高中物理教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注重教育理念的指導(dǎo)?？茖W(xué)的教育理念，能夠引導(dǎo)教師教學(xué)工作的有序開展，能夠規(guī)范教師的言行舉止，同時(shí)也能夠幫助教師形成科學(xué)的教學(xué)方法。首先，在高中物理的教學(xué)實(shí)踐中，教師僅僅注重學(xué)生物理知識的傳輸、物理解題技巧的分享、物理實(shí)驗(yàn)的開展等是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在創(chuàng)新教育的指引下，教師應(yīng)該注重學(xué)生情感價(jià)值的養(yǎng)成。因此，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的主觀創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們自覺主動地投身于高中物理的學(xué)習(xí)實(shí)踐中。其次，在高中物理教學(xué)實(shí)踐中，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入探究物理知識。物理實(shí)驗(yàn)是高中物理的核心內(nèi)容，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生形成科學(xué)的探究理念，自覺主動地運(yùn)用所學(xué)物理知識來探究未知的物理知識。最后，在高中物理教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)新教育理念，還在于教師采用科學(xué)且多元化的評價(jià)方式。

2 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在高中物理教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)內(nèi)容是主要的載體。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師以教材內(nèi)容為依托，較少補(bǔ)充其它內(nèi)容，而是大量采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，力求擴(kuò)大學(xué)生的解題思路。在現(xiàn)代教育理念下，有效提升高中物理的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。一方面，作為教學(xué)工作的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，對于部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們繼續(xù)深入鞏固必修課程。另一方面，在高中物理教學(xué)實(shí)踐中，物理教材的更新具有一定的滯后性。作為教學(xué)工作的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該認(rèn)知到物理教材與最新物理知識的時(shí)間差，通過多媒體教學(xué)技術(shù)、微課、慕課等方式來擴(kuò)展學(xué)生的物理知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新的物理內(nèi)容。

3 創(chuàng)新教學(xué)方法

在高中物理教學(xué)實(shí)踐中，一直以來教師都采用灌輸性的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法難以提升教學(xué)的有效性，也難以優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法、更新教學(xué)方式。一方面，教師應(yīng)該改革傳統(tǒng)的灌輸性的教學(xué)方法，充分利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，增加教學(xué)的趣味性。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的主體性地位，鼓勵(lì)學(xué)生真正參與到物理課堂中，真正成為物理學(xué)習(xí)的主人翁。比如教師將生活中的物理知識引入教學(xué)環(huán)節(jié)中，既能夠培育學(xué)生的物理應(yīng)用意識，也能夠提升他們的物理學(xué)習(xí)興趣。另一方面，在教學(xué)實(shí)踐中，教師還應(yīng)該采用項(xiàng)目教學(xué)法。教師將班級內(nèi)的學(xué)生分成若干小組，要求每個(gè)小組按照項(xiàng)目要求及目的開展個(gè)性化的探究，教師給以引導(dǎo)和評析。這種教學(xué)方法，能夠有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望，也能夠提升教學(xué)的有效性。

4 創(chuàng)新教學(xué)手段

在現(xiàn)代教育觀念下，高中物理教學(xué)的方法也應(yīng)該全面創(chuàng)新。一方面，在高中物理教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該采用微課等新型的教學(xué)方式，通過自制微課內(nèi)容或者精心篩選微課視頻，有效貫穿于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后復(fù)習(xí)等階段。另一方面，物理實(shí)驗(yàn)是高中物理的重要內(nèi)容。教師應(yīng)該注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的物理實(shí)驗(yàn)器材，適時(shí)更新物理實(shí)驗(yàn)器材，適時(shí)開放物理實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)來開展自主探究。

5 創(chuàng)新師生關(guān)系

在現(xiàn)代教育理念下，師生關(guān)系不再是對立制約的關(guān)系，而應(yīng)該是平等互助的關(guān)系。作為教學(xué)工作的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)幫手的角色，積極營造平等和諧的師生關(guān)系。一方面，教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生形成自主探究的意識。在學(xué)生探究實(shí)踐中，教師要適時(shí)給予引導(dǎo)，并采用鼓勵(lì)性的評價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心。另一方面，在物理教學(xué)實(shí)踐中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，著重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。教師要巧妙設(shè)問、巧妙設(shè)疑，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生積極發(fā)散思維，獨(dú)立思考、獨(dú)立探究。