提升中職學生體育學習興趣的策略分析

張沖

【摘 要】在全面推進素質(zhì)教育的背景下，中職體育教學得到了廣泛關注，我國中職體育教學也取得了一定的進步與發(fā)展，完整的貫徹了素質(zhì)教育提出的“全面提高學生身體素養(yǎng)”的基本要求。為了更好地適應學生的發(fā)展，進一步提高學生的身體素養(yǎng)、形成良好的品質(zhì)，中職體育教學要充分激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的體育學習積極性，本文就提升中職體育教學中學生學習興趣的策略進行分析。

【關鍵詞】中職體育教學；學生興趣；策略

【中圖分類號】G642.4 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437 （2018）04-0036-01

興趣是最好的老師，尤其是對中職體育教學來說，只有提高學生的學習興趣才能激發(fā)學生參與學習的熱情，從而才能發(fā)揮出體育教育的精髓。比起專業(yè)技術型課程和語文、英語、數(shù)學等文化基礎型課程，體育課程有著獨特的魅力，它可以讓學生走出教室，在更為廣闊的環(huán)境下接受教學，學生對于體育課的喜愛程度要遠高于其它課程，由此可見中職體育教學就其本身而言，具有一定的優(yōu)越性。

1 中職學生體育學習興趣的影響因素

1.1 教師因素

盡管中職體育教學被廣泛關注，教師的重視程度也有所提高，可是在開展教學時，有些教師仍然沿襲傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂教學變得程序化，在長期的模式化教學之下，學生可以完全掌握教師的教學步驟，由于過度熟悉，便缺乏懸念，毫無期待，學習興趣逐漸降低，把本來充滿趣味性的體育課堂教學變得枯燥、乏味。

1.2 學生方面的因素

學生對體育的學習興趣直接受到學生自身的心理與生理等方面的影響。從心理因素來看，學生的身心尚未發(fā)育成熟，對于體育教學的認識還是存在著一定的片面性，在他們看來，體育課就是為了調(diào)劑基礎知識和專業(yè)技術課程所帶來的學習壓力，學習體育的目的就是為了放松身心。從身體因素來看，中職學生的身體素質(zhì)存在著明顯的差異性，一些來自于農(nóng)村的學生的身體條件要明顯優(yōu)越于城市的學生，這是由于農(nóng)村學生經(jīng)常幫助父母干農(nóng)活，在不斷的磨礪中擁有了較為強健的體魄，對于教師的體育教學內(nèi)容，班級學生在學習時會出現(xiàn)明顯的差異化，一些學生掌握較快，并能很快地做出教師要求的各種體育動作與技能，而另一些學生則很難接受，很難完成教師要求的體育技能。

2 提升中職體育教學中學生學習興趣的策略

2.1 建立良好的師生關系

受傳統(tǒng)觀念的影響，教師在教學中習慣于占據(jù)主體性位置，對待學生視角以俯視為主，而并沒有尊重學生在學習中的主體性地位，平等的對待學生，凌駕于學生之上的必然結果就是無法深入地了解學生，無法建立良好的師生關系。為此，中職體育教師要充分的尊重學生，把學生視為課堂教學的主體，平等地對待學生，了解學生的興趣與需求，以此為出發(fā)點，開展有趣的體育教學活動，主動與學生交朋友。簡單來說，就是在中職體育教學中建立良好的師生關系，增加學生主動參與學習的機會，并促使學生主動練習，提高體育課堂教學的時效性，從而讓學生對學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2.2 利用多樣化教學模式

多樣化教學模式給學生帶來全新的感受，讓學生體驗到不同于傳統(tǒng)教學的感覺，可以在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，讓學生沉溺于體育課堂教學的樂趣之中，在歡樂中學習到相關的知識內(nèi)容。運用多樣化教學模式的前提是了解學生，只有知道學生的興趣愛好，才可以有針對性的設置課堂教學內(nèi)容。比如在籃球教學時，教師在教給學生基本的投籃要領之后，可以對學生進行分組，進行投籃比賽，對比賽獲獎者給予獎勵；在籃球教學時，還可以組織學生觀看NBA籃球比賽，激發(fā)學生對于籃球的熱情，從而有助于開展課堂教學。

2.3 優(yōu)化評價體系

素質(zhì)教育要求學生“德智體”全面發(fā)展，在中職體育評價體系中，要把素質(zhì)教育的精神納入其中，對于學生的體育能力考核不能局限在體育成績之上，不能用制定的等級標準來評定學生，而要建立動態(tài)的考核模式，關注學生在體育學習中進步，把分數(shù)考核變成素質(zhì)考核，按照學生的體育綜合素養(yǎng)分為優(yōu)秀、標準、合格與不合格。教師只需要構建一個大體的框架，這個框架是一個最為基礎性的結構化參考標準，按照體育教學標準，只劃分合格與不合格，在合格的框架中，再進一步細化，對其中的優(yōu)秀、標準、合格的評價要通過學生在一個學期之內(nèi)的表現(xiàn)進行綜合衡量，對于認真努力，取得較大進步的學生要直接給予優(yōu)秀的評價標準，以此來激發(fā)學生體育學習興趣。

中職體育教學事關學生的身體綜合素質(zhì)，一個健康的體魄是進行學習與工作的前提，只有掌握科學的鍛煉方法，養(yǎng)成運動地習慣，才可以確保身體的健康發(fā)展，為此中職體育教師在教學中，要主動的激發(fā)學生的學習興趣，研究教學策略，全面提高學生的體育綜合素養(yǎng)。