博觀而約取 厚積而薄發(fā)

田小紅

縱觀歷年的高考滿分議論文，筆者發(fā)現(xiàn)，這些文章之所以優(yōu)秀，是因?yàn)榫哂幸韵乱兀簩忣}精準(zhǔn)，立意高遠(yuǎn)，題目引人入勝，觀點(diǎn)新穎犀利，論證深刻辯證，論據(jù)與時俱進(jìn)，結(jié)構(gòu)清晰明了，語言精彩凝練，敘議恰如其分，過渡巧妙自然，題目詩意盎然，論證方法綜合使用，結(jié)論水到渠成?！笆聦?shí)勝于雄辯?！比魏巫h論文都離不開論據(jù)的有力支撐，而論據(jù)能否信手拈來，與平時素材的積累有著密切關(guān)系，俗話說得好，“厚積而薄發(fā)”，那么怎樣積累呢？

首先，要肯花時間、下功夫去進(jìn)行大量閱讀，這是前提。其次，閱讀時，要精讀，遇到觸動你心魄的、讓你激動的語段，務(wù)必反復(fù)誦讀，讀出味道和感覺。然后還要摘抄下來，為什么呢？因?yàn)椤昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，不僅誦讀，甚至要背誦，爛熟于心。學(xué)生不能僅僅做個“文字的搬運(yùn)工”，不能僅從書上搬到自己的筆記本上，還要深入理解，永遠(yuǎn)搬進(jìn)腦海，所以摘抄還未結(jié)束。我要求學(xué)生書寫?yīng)毺馗形?，可以是一句話，也可以是一段文字。如一學(xué)生這樣完成摘抄筆記：

“退一步海闊天空，禮讓三分，心平氣和?！泵鎸Α芭c己賈，分財(cái)利多自與”的管仲，鮑叔牙明白管仲家境貧寒，所以選擇了忍讓；面對“三仕三見逐于君”的管仲，鮑叔牙理解管仲家有老母親要贍養(yǎng)，所以選擇了忍讓。這是這份忍讓，避免了兩人間不必要的嫌隙與沖突；正是這份忍讓，讓管仲日后感激涕零，結(jié)為至交，也成就了管鮑之交的一段佳話。忍讓是“海納百川”的胸襟，是“大肚能容容天下”的氣度，是“將軍額上能跑馬”的品德。

我的感悟有三：其一，“理解與寬容”讓君子之交歷久彌新，我為人處世也要如此；其二，課文也可以成為議論文素材，必須精讀課文；其三，語言表達(dá)上，運(yùn)用了反復(fù)和排比的修辭，形成了排山倒海的氣勢。

此外，在積累素材時，我會整理一些如“寬容”“追求”“愛國”“文化傳承”“貧困”“生與死”等核心話題，拋給學(xué)生，讓他們整理歸類，然后課堂交流，全班分享。比如：圍繞“愛國”的話題，有學(xué)生整理了屈原、杜甫、鄭成功、文天祥與岳飛（民族英雄）、譚嗣同、陸游、辛棄疾、蘇武、關(guān)天培、龔自珍、黃遵憲、魏源、鄧世昌、林覺民、孫中山、林則徐、李大釗、方志敏、惲代英、趙一曼、張自忠、趙尚志、史可法、夏完淳、劉胡蘭、陳天華等人物，最后一致認(rèn)為，在今天這樣一個和平年代，愛國的表現(xiàn)就是愛崗敬業(yè)、誠信守法，而認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，健康成長則是我們學(xué)生的愛國表現(xiàn)。

最后，積累素材還要具有新鮮感、時代感。比如觀看《新聞聯(lián)播》《今日說法》了解國家方針政策，關(guān)注年度“感動中國”人物及頒獎詞；關(guān)心體育賽事，關(guān)注身邊的人、事與環(huán)境，學(xué)會人微觀察、深入思考、辯證分析。

我們已經(jīng)積累了大量的原始素材，接著如何去練筆，寫議論文的小片段呢？“人類的每一步前進(jìn)，都是從模仿開始的?！弊h論文的學(xué)習(xí)也是如此。我首先展示2004年江蘇省高考滿分作文《“穩(wěn)”中求勝》中的一個片段：

沉穩(wěn)從難而來。一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身浸蜜水與錦緞之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成就大事？君不見“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列”。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終究心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)?！耙环蜃麟y而七廟隳，身死人手，為天下笑?！保ㄒC法）倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。（假設(shè)論證法）

讓學(xué)生誦讀這段文字，分析結(jié)構(gòu)層次：觀點(diǎn)句+解釋句+材料句1+論證句+材料句2+論證句。接著依葫蘆畫瓢，圍繞“貧困是一筆財(cái)富”進(jìn)行練筆。

升格前：

貧困是一筆財(cái)富。（比爾·蓋茨，可以說是一位世界上響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，可是，誰曾想過，這樣一位傳奇人物竟出身寒門，小時候，比爾·蓋茨特別喜愛電腦，自從他第一次接觸后，競愛上了這個東西，因?yàn)榧依锔F，買不起電腦。他就自己研究、學(xué)習(xí)，后來，在他的努力下，創(chuàng)建了世界上一流的電腦公司）。為什么比爾·蓋茨能如此成功？之所以他能創(chuàng)建如此強(qiáng)大的公司，是因?yàn)樗约旱哪枪蓨^斗、努力的力量，是因?yàn)樗錾碡毟F，只能通過努力學(xué)習(xí)來改變自己的命運(yùn)，人為了實(shí)現(xiàn)理想而更加努力、拼搏。（因果分析法）因此，貧窮也是一種財(cái)富，我們不能因?yàn)樨毟F就應(yīng)該失敗，我們要不斷努力，將貧窮變?yōu)閯e人沒有的力量，不斷努力，堅(jiān)持，奮斗。

這段文字的問題突出表現(xiàn)為：①舉例不當(dāng)，比爾·蓋茨出身富貴，其母親是IBM的總裁；②敘例時啰嗦冗長，概括不夠；③偷換概念，強(qiáng)調(diào)“奮斗、努力”，偏離了“貧困”；④論證過程中，有明顯貼標(biāo)簽的傾向，缺少深度和力度。針對這些問題，診斷措施為：慎重選材，議論文中選用怎樣的素材，一定要服從中心話題；議論文中要處理好敘例和議例兩者的關(guān)系；論證過程中，切忌偏題、偷換話題；論證時要從三個向度——“是什么、怎么樣、為什么”，把關(guān)系理順說清。

“貧困是一筆財(cái)富”這個話題，可以從“為什么”的向度來說理，把在貧困中學(xué)到了什么能力，或者說貧困教會人什么品質(zhì)或意志，這能力、品質(zhì)、意志對于一個的成長、成熟、成功非常重要，而能力、品質(zhì)、意志就是一個人非常寶貴的財(cái)富，所以貧困是一筆財(cái)富。如果把這些關(guān)系理清，然后在論說中，點(diǎn)破什么能力，什么品質(zhì)，什么意志，那么這個邏輯思維和層次就會清晰。

升格后：

“貧困也是一筆財(cái)富！”（觀點(diǎn)句）古人云：“自古才子出寒門?！惫沤裰型?，許多成功人士，早年多曾遭遇貧困。（闡釋句）一代大師徐悲鴻創(chuàng)作的《八駿圖》，舉世聞名，讓人贊嘆不已。（材料句）為什么他能創(chuàng)作出許多惟妙惟肖的作品呢？是因?yàn)樗麖男∈艿竭^良好的教育嗎，還是因?yàn)樗谐鯇こ５奶熨x嗎？不，是因?yàn)樗毨?。因?yàn)樨毨В运雷约喝绻脍s超別人，就必須付出幾倍于他人的努力與拼搏。因?yàn)樨毨?，買不起圖冊，所以他必須抽出時間去圖書館臨摹作品。畢業(yè)后，還是因?yàn)樨毨?，他省吃儉用，有時一整天就吃兩片面包，把節(jié)省下來的錢，用來買筆和紙。正是貧困教會了他許多生存的能力和謀生手段，為了實(shí)現(xiàn)理想，他更加發(fā)憤圖強(qiáng)；貧困讓他學(xué)會堅(jiān)忍，催促他勤奮刻苦，笑對人生路上的一切困難。（分析句）因此，貧困難道不是一筆財(cái)富嗎？

升格后主要是從“為什么”的向度，運(yùn)用了因果分析法和排比的修辭。原因分析時，采用先否定、后肯定的形式，緊扣中心話題“貧困也是一筆財(cái)富”，反問結(jié)句。

議論文的寫作，非一朝一夕就能成功，但假以時日，一定可以游刃有余，得心應(yīng)手。