芻議我國(guó)老年護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)

摘要：當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國(guó)民身體素質(zhì)不斷提升，老齡化社會(huì)的影響也隨之而來(lái)。目前，我國(guó)老年人人口規(guī)模不斷增大，因此，老年人的穩(wěn)定和不斷發(fā)展是我們要直面的問(wèn)題，為了更好的提高老年人生活質(zhì)量，護(hù)理事業(yè)必須大力發(fā)展。本研究以此為切入點(diǎn)，在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)老年護(hù)理發(fā)展進(jìn)行研究，為老年人的護(hù)理事業(yè)更好發(fā)展提供一些理論依據(jù)，同時(shí)也為老年人的身體健康，生活幸福提供幫助。

關(guān)鍵詞：芻議；老年護(hù)理；發(fā)展

專家指出：一個(gè)地區(qū)60歲以上老人達(dá)到總?cè)丝诘?0%，或者是65歲以上老人占總?cè)丝诘?%就表明該地區(qū)進(jìn)入老齡話階段。老齡化社會(huì)的人口結(jié)構(gòu)中，老年人口規(guī)模已經(jīng)很大，這對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的和諧都帶來(lái)了直觀的影響，隨著老年人年齡的增長(zhǎng)，他們的身體素質(zhì)有所下降，身體的機(jī)能功能也會(huì)下降，因而患病失能的可能性越來(lái)越大，住院的幾率就會(huì)上升，自然需要的老年專業(yè)護(hù)理人員就會(huì)增多。以往由于對(duì)老齡化社會(huì)認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致對(duì)老年護(hù)理的關(guān)注不夠，人才培養(yǎng)等方面發(fā)展緩慢。在老齡化不斷加速的當(dāng)下中國(guó)，老年護(hù)理專業(yè)人才建設(shè)的缺口非常大，提供老年護(hù)理的場(chǎng)所也嚴(yán)重不足，在這種情況下，全社會(huì)、各部門，各企業(yè)單位都必須重視老年護(hù)理工作的發(fā)展，只有這樣才能做到老有所依，病有所護(hù)，提升老年人的生活質(zhì)量和生活品質(zhì)。

1、目前我國(guó)老年護(hù)理現(xiàn)狀

很多時(shí)候，人們將老年護(hù)理和老年病護(hù)理混為一談，認(rèn)為是一回事，其實(shí)不然，這兩者無(wú)論是從業(yè)范圍還是其他的相關(guān)要求都呈現(xiàn)出一定的差異性。老年護(hù)理不只是對(duì)老年病人進(jìn)行護(hù)理，老年護(hù)理的范圍較廣，重點(diǎn)在于幫助老年人應(yīng)付實(shí)際或潛在的健康問(wèn)題。老年護(hù)理針對(duì)的是老年人，護(hù)理的方面也較為廣泛，必須包括老年人的身心健康護(hù)理、文化精神宣傳等等，解決的是老年人很多方面的需求。老年護(hù)理也并不是全部依靠醫(yī)護(hù)人員，還需要開(kāi)展老年人的自我護(hù)理及家屬護(hù)理，廣義的護(hù)理還需要優(yōu)化患者家屬的護(hù)理環(huán)境，提升家庭成員的護(hù)理能力和病人的自我護(hù)理水平。

目前老年健康護(hù)理不僅體現(xiàn)為使老年人的壽命跨度延長(zhǎng)，更重要的是要使老年人的生活質(zhì)量得到提高，因此必須要有高素質(zhì)的護(hù)理人員從事老年護(hù)理事業(yè)。目前我國(guó)在老年護(hù)理人才的培養(yǎng)和建設(shè)上還不容樂(lè)觀，因?yàn)橐酝鶎?duì)老年人護(hù)理種種不適宜的觀念導(dǎo)致在老年護(hù)理的資金投入、政策傾斜和人才培養(yǎng)上發(fā)展緩慢。很多醫(yī)學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院的護(hù)理教師隊(duì)伍素質(zhì)不強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性和有效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為淡薄，護(hù)理人員的待遇不高，學(xué)生從業(yè)積極性不高，這些都大大限制了老年護(hù)理的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2、老年護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)

目前，要想讓老年人的護(hù)理上一個(gè)臺(tái)階，就必須知道老年人需要什么，將老年教育納入政府教育事業(yè)的重要組成部分。更好的進(jìn)行老年教育可以從以下五個(gè)方面入手：

（1）提高老年教育思想認(rèn)識(shí)

借助各種媒體、多角度、多方位地加大對(duì)老年教育的宣傳，爭(zhēng)取政府相關(guān)部門的重視和社會(huì)力量的支持，依據(jù)全民終身學(xué)習(xí)周活動(dòng)、老年教育藝術(shù)節(jié)、社區(qū)教育讀書節(jié)等重大活動(dòng)在各類新聞媒體上，擴(kuò)大老年教育的宣傳力度，拓展微博、微信、公眾號(hào)等新媒體的宣傳途徑，促使其在權(quán)利配給、政策制度、資金扶持、資源調(diào)配等方面保障老年教育的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)全社會(huì)重視和支持老年教育的良好環(huán)境。

（2）完善老年教育政策措施

制定較為具體的老年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃；完善老年教育的政策和措施，制定老年教育的發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，推動(dòng)老年教育持續(xù)、健康、有序、規(guī)范發(fā)展，保障老年人受教育權(quán)利的真正實(shí)現(xiàn)。

（3）構(gòu)建老年教育保障機(jī)制

成立由區(qū)委區(qū)政府牽頭，民政、教育、文化、財(cái)政等部門組成的老年教育領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行政府統(tǒng)籌，分級(jí)管理，居民參與的老年教育管理體系；鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道也要相應(yīng)成立由主要負(fù)責(zé)人出任領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)職能部門及社區(qū)、村老年代表為成員的老年教育工作小組，組織本地老年人開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。一是整合老年教育資源。二是健全老年教育網(wǎng)絡(luò)。三是抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。老年教育的教學(xué)方式不同于全日制學(xué)校的教育教學(xué)，教師不僅需要具備專業(yè)知識(shí)，而且必須了解老年人的學(xué)習(xí)需求和生理心理狀況才能設(shè)計(jì)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)課程，開(kāi)展符合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。因此，抓好專職、兼職和志愿者組成的多層次、多結(jié)構(gòu)的老年教育師資隊(duì)伍，建立再教育及定期培訓(xùn)制度，也可以建立人才資源庫(kù)，為學(xué)校聘請(qǐng)師資提供參考，以滿足老年教育的發(fā)展需要。

（4）改革老年教育教學(xué)內(nèi)容

一是教學(xué)內(nèi)容多元化；二是教學(xué)方式多元化；三是教學(xué)對(duì)象人本化。社區(qū)學(xué)院要合理開(kāi)設(shè)課程，認(rèn)真制訂計(jì)劃，積極開(kāi)發(fā)教材，盡力滿足老年人的學(xué)習(xí)愿望。同時(shí)，要把轉(zhuǎn)變觀念放在重要位置，引導(dǎo)他們健康養(yǎng)生，休閑娛樂(lè)，唱唱越劇、跳跳排舞，享受快樂(lè)人生。對(duì)那些文化知識(shí)相對(duì)較高的老年人，要求接受心理健康教育、孫輩教育、書法美術(shù)教育等，也應(yīng)及時(shí)開(kāi)班培訓(xùn)，讓農(nóng)村老年人享受公平教育。

（5）組織老年教育服務(wù)聯(lián)盟

形成聯(lián)盟內(nèi)理念共享、資源共享、成果共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、共同提高服務(wù)格局。簽訂三家單位聯(lián)盟服務(wù)協(xié)議書；設(shè)計(jì)開(kāi)展老年教育組織活動(dòng)合理方案；切實(shí)提升奉化老年教育服務(wù)水平和教育質(zhì)量。

總之，老年護(hù)理的發(fā)展速度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度以及我國(guó)社會(huì)老齡化的速度明顯不協(xié)調(diào)，這些都充分說(shuō)明，未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)，我國(guó)的老年護(hù)理發(fā)展還是比較強(qiáng)勁的。在老年護(hù)理的人才教育培養(yǎng)上，未來(lái)肯定會(huì)是更加的專業(yè)化，隊(duì)伍建設(shè)精英化，相關(guān)的老年護(hù)理組織會(huì)不斷健全，開(kāi)展老年護(hù)理的場(chǎng)所也會(huì)不斷增加，護(hù)理的內(nèi)容也更加的豐富，除了常規(guī)的身心護(hù)理之外，更關(guān)注老年人的心理健康和精神需求，也就是說(shuō)以老年教育為基礎(chǔ)進(jìn)行全方位的老年護(hù)理。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟潤(rùn)堂，胡櫻，宇傳華，等.我國(guó)老年護(hù)理發(fā)展現(xiàn)狀與護(hù)理人員老年護(hù)理從業(yè)意愿研究進(jìn)展[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué)，2015（15）：1791-1796.

[2]王芳.老年護(hù)理本科教學(xué)課程體系模塊的構(gòu)建與階段性效果評(píng)價(jià)[J].護(hù)理學(xué)雜志2013（13）：68-70.

作者簡(jiǎn)介：侯日瑩（1990.06）女，，研究方向：遠(yuǎn)程教育及護(hù)理學(xué)，碩士，吉林廣播電視大學(xué)。