促進幼兒教育游戲化的策略探究

李靜燕

摘 要：愛玩游戲是兒童的天性，教師可將游戲化教學融入到幼兒教育中，依據(jù)幼兒的具體情況科學制定教學目標，設計富有趣味性的教學活動，使幼兒在輕松的學習氛圍中潛移默化地受到知識的熏陶。文章結(jié)合教學實例，從設計優(yōu)良游戲、創(chuàng)建游戲資源、注意游戲?qū)嵤┤矫?，探討促進幼兒教育游戲化教學策略。

關鍵詞：幼兒教育；游戲化；教學活動；趣味性

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0067-01

幼兒教育在促進兒童身心發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用，在當下的教育環(huán)境下，許多教育案例證明，在幼兒教育中開展游戲化教學有助于幼兒思維能力的培養(yǎng)和興趣特長的發(fā)揮。幼兒在愉快輕松的學習氛圍中接受知識，更符合幼兒的認知特點，因此，教師應實施游戲化教學，以促進幼兒的全面發(fā)展。

一、設計優(yōu)良游戲，滿足幼兒好奇心理

游戲教學的效果是否理想，取決于教師設計的游戲內(nèi)容是否有吸引力。教師要在尊重教材內(nèi)容的基礎上設計符合幼兒年齡和性格特點的游戲，使幼兒能夠主動地融入游戲當中，并從中收獲知識，滿足自己的好奇心理和求知欲望。

幼兒游戲類型多種多樣，主要依據(jù)教學內(nèi)容而定。以數(shù)學圖形教學為例，為了讓幼兒了解不同的幾何圖形，教師要在幼兒認知能力的基礎上運用游戲教學法，有針對性地開展圖形制作游戲和服飾設計游戲。具體游戲內(nèi)容為讓學生用剪刀、尺子、白紙或彩紙、鉛筆等制作各種幾何圖形，比如圓形、正方形、長方形、三角形等。然后再設計一個服飾比賽的游戲，即用制作好的圖形拼接成漂亮的服飾。如三角形和長方形可以構(gòu)成漂亮的裙子和褲子，圓形可以當帽子，正方形可以做紐扣。教師還可以讓幼兒用畫筆給設計的服飾添上美麗的圖案，也可以讓幼兒畫一畫自己心中的模特，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在課堂上一展“大師”的風采。若幼兒在游戲?qū)嵺`活動中出現(xiàn)問題時，教師應及時進行指導，給予適當啟發(fā)，使幼兒的綜合素質(zhì)得到有效提升。

通過游戲活動，幼兒不僅學習了幾何知識，還增強了想象力和創(chuàng)造力。課堂上，大家一起分享設計成果，共同討論知識，使數(shù)學課堂變得多姿多彩。

二、創(chuàng)建游戲資源，巧妙融于教學

幼兒階段是創(chuàng)造力得到更好培養(yǎng)的關鍵時期。教師在課堂教學中，應注重對幼兒創(chuàng)造力的開發(fā)和培養(yǎng)，通過開展具有創(chuàng)造性的游戲，使幼兒的認知能力得到進一步發(fā)展。這不僅能夠讓幼兒在具體的活動中收獲更多的知識與技能，還有利于對現(xiàn)有課程資源進行開發(fā)和利用。

游戲資源包括游戲材料的提供和游戲環(huán)境的創(chuàng)設。游戲材料是幼兒進行游戲的物質(zhì)基礎。在開展教學時，教師要依據(jù)不同年齡階段的幼兒的性格特點，有針對性地選擇一些合適的游戲材料，以確保游戲活動的順利開展。比如，在進行戶外探索游戲時，教師可以讓幼兒跟小溪、花朵、石頭、樹木等自然事物進行近距離接觸，使幼兒能從游戲中觀察到不同事物的特點和差別，這樣既能滿足幼兒的探索欲望，又能讓幼兒對大自然有初步的了解，培養(yǎng)幼兒對大自然的喜愛之情。游戲環(huán)境同樣也是進行游戲的重要資源。安全舒適的物質(zhì)環(huán)境可以保證游戲活動的順利展開，而和諧的師幼關系是游戲質(zhì)量的保障。幼兒在進行游戲時，需要有寬敞的游戲場地，比如花式游泳游戲需要幼兒園提供干凈安全的泳池，表演動作游戲需要幼兒園提供寬敞明亮的舞臺。因此，幼兒園應設立多個獨立的區(qū)域，為幼兒提供獨立的場地來滿足不同幼兒的游戲需求，以開發(fā)幼兒的學習潛能，增強幼兒的團隊意識。

游戲是幼兒園課程資源的重要組成部分，教師要結(jié)合教育經(jīng)驗和教材內(nèi)容不斷研究和開發(fā)新的游戲，積極利用各種條件支持幼兒的游戲活動，使幼兒在健康成長的道路上收獲更多喜悅。

三、注意游戲?qū)嵤?，及時進行改進

在游戲?qū)嵤┑倪^程中，難免會出現(xiàn)一些不足，這些不足有可能反映在游戲規(guī)則的制定上，也有可能反映在游戲的組織形式上，還有可能反映在幼兒的游戲態(tài)度上。這些都需要教師結(jié)合游戲?qū)嵤┣闆r去發(fā)現(xiàn)，并進行改進，以使游戲更加完善。幼兒教育課程游戲化主要應注意以下幾點。一是游戲化所選擇的教學方法要得當。在幼教課程游戲化實施的過程中，教師要選擇合適的教學方法將游戲化教學引向正確的方向，不能讓游戲只停留在“玩樂”這一層面，而起不到教學作用。二是游戲化教學環(huán)境要適宜。開展游戲化教學，離不開好的教學環(huán)境，它是保證游戲順利進行的前提。好的游戲環(huán)境能夠保持幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的參與熱情。三是游戲規(guī)則要合理。游戲規(guī)則在制定時要充分考慮幼兒的認知能力和接受能力，不能盲目地照搬規(guī)則，而應根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整，以提高其適用性。

做到以上幾點，游戲活動基本上能達到預期的效果。在游戲活動結(jié)束后，教師還要根據(jù)幼兒對游戲的反映情況及時進行完善，要主動征求幼兒對游戲的意見，為他們設計更優(yōu)質(zhì)的游戲活動。

總而言之，幼兒教育游戲化是未來的發(fā)展趨勢，也是對幼兒教育的創(chuàng)新。游戲化教學和幼兒教育完美結(jié)合，符合幼兒的認知規(guī)律，能促進幼兒健康成長。教師要增強游戲化教學的趣味性，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，使幼兒在游戲中學到知識，收獲技能，擁有一份快樂陽光的童年回憶。

參考文獻：

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