請給學(xué)生一個交心的理由

譚小艷

金風(fēng)送爽，細(xì)柳垂風(fēng)，柔風(fēng)和韻，青歌繚繞……

在這樣一個讓人溫暖舒適愜意的日子里，我等來了一個從城西中學(xué)過來的女孩。

她，超乎我的意料，乖巧懂事，溫順有禮。很難看出她是一個排斥學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)的孩子。我正在竊喜之中，她張口說話了，語出驚人：“老師，褒姒和妲己是紅顏禍水嗎？”看著她清澈的雙眸，我直言道：“紅顏未必是禍水，禍水可能根源于紅顏”。聽之，她的雙眼頓時生輝，似乎找到了某種她所期待的東西，話茬子就此扯開……

“在城西中學(xué)，因?qū)W習(xí)的壓力、老師的期待、父母的顧盼，讓她一度喘不過氣來。于是她愛上了文學(xué)，喜歡上看言情小說，喜歡這超脫現(xiàn)實生活中的唯美。隨手寫作是她最大的快樂，只是很少有人能讀懂她文字間那顆細(xì)細(xì)的心。于是，她的靈感擱淺了。她的這種摯愛被班主任冷嘲熱諷，她成了父母眼中不聽話的孩子。就這樣，她覺得身邊人與她格格不入，她想到了逃避，十五歲的她打扮成成人的樣子，踏上去往臨猗的客車，開始了打工之路。一無反顧的，她決絕地離開了學(xué)校，離開了那個讓她無法接受的班主任，離開父母的嘮叨和責(zé)怨。她想過不再回來，至少不愿再回學(xué)校……”。

然而，就是這種心中無法割舍的文學(xué)愛好，讓她盼著找到可以傾聽的知音，也許是某種緣分的巧合和共同的愛好志向，我們在此相遇了。

我開始試著打開她這塵封已久的心結(jié)，我們無話不談，談了很多。

她喜歡指甲花，從暑假開始，便周周更換。最喜歡現(xiàn)在指甲上這串紫羅蘭，經(jīng)典雅致，看后，給人幾分暢想。這么美的圖案，卻被班主任冠以“花哨”的罪名，并命令她即刻清除。她沒有按照要求去做，而是小心翼翼地對十指上的指甲花呵護(hù)有加。

當(dāng)我捧起她的雙手，修長的十指上盛開著活靈活現(xiàn)的紫羅蘭時，我驚呆了，真的很美。但特殊的學(xué)生身份，明文的學(xué)校規(guī)定，讓我不得不做一次扼殺美的儈子手。我細(xì)細(xì)地端詳著，告訴她“我如你一樣也很喜歡這玲攏可人的指甲花。它的存在，就是需要人去欣賞它的美，今日我作為欣賞者，肯定了它的美，它也充分體現(xiàn)了它的價值，它是不是完成了自己的使命，該光榮的退場呢？”她爽快地點(diǎn)點(diǎn)了頭。那天，她回去處理時打電話給我“老師，我可能一下子舍不得全部抹掉”未等她話說完，我告訴她“忍痛割愛，本身就很殘忍。我們都給紫羅蘭讓個道吧，讓她慢慢離開，好嗎？”一周后，紫羅蘭離開了我們的視線，成了我們心中盛開的一景。

看小說，似乎是一種風(fēng)行。就如我們老師喜歡睡前翻看床頭的雜志一般成為某些學(xué)生無法割舍的愛戀。她熱愛文學(xué)，酷愛語文，自然而然喜歡解讀小說，并把自己的所感所想用尚稚嫩但亦成熟的語言一一記錄了下來。拿來邀我共賞，讀過，我欣賞她對文學(xué)的執(zhí)著，我欣賞她細(xì)膩的語言，字里行間四射著對她眼中愛情的解讀，盡管單一，但文字還是有一定的嚼頭。當(dāng)她讓我提建議時，我留給她這么一句話：“生活應(yīng)該是多彩的，如果只有一縷情絲，是不會折射出七彩光芒的！”隨后，我看到了她筆下這樣的文字：“一把大鎖牢牢地趴在門上，一把大錘使命地敲著，大鎖卻文絲不動，鑰匙來了，輕輕一碰，哐當(dāng)，大鎖開口笑了。大錘問鑰匙，你怎么做到的呢？鑰匙笑著說，我只不過走進(jìn)了她的心?！焙髞?，我們還在談?wù)撝覀兊奈淖帧Ｔ俸髞?，還會談?wù)撝覀兊奈淖帧?/p>

寒意襲來，西風(fēng)舞動，柳落枝枯，天地萬物開始了漫長的孕育之旅。冬天來了，春天便不再遙遠(yuǎn)。經(jīng)過寒冬的積淀，希望她來年能滋生嫩芽，嶄露頭角，健康成長！