綻放班級亮點(diǎn)

曹家紅

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0278-01

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在紛繁復(fù)雜班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，同時也品嘗到成功的甘甜。我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，以對教育事業(yè)的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、默默地耕耘，在教育教學(xué)工作的道路上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印……一、多一把尺子衡量學(xué)生

長期以來，對學(xué)生的評價主要以考試成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)，這種簡單、機(jī)械的評價模式，無法承擔(dān)起對學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評價的重任。在袁校長等領(lǐng)導(dǎo)班子的倡導(dǎo)下，我們在各個中隊(duì)開展了五星學(xué)生評比活動。有四星少年、智慧之星、藝術(shù)之星等。我們中隊(duì)很快制定出了評比流程及實(shí)施細(xì)則：首先公示星級評比標(biāo)準(zhǔn)，然后是自我審視申報(bào)，接著由教師提名，進(jìn)而同學(xué)們互相監(jiān)督，最后才是表決授星。這些流程當(dāng)中，最重要的是自我申報(bào)和互評階段。自我申報(bào)要自我反省，想清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)為自己是否符合條件，比如我們班許翰林同學(xué)，平時學(xué)習(xí)成績較差，但班里的班級文化脫落了，他會馬上拿膠布粘貼好。教室的衛(wèi)生角有垃圾，他會立刻拿去倒掉，我就推選他為“品行之星”的候選人，并得到了大家的認(rèn)可，從而提升了他在全班同學(xué)心目中的形象。被評為“品行之星”的他從此不僅比以前表現(xiàn)更優(yōu)秀了，就連學(xué)習(xí)成績都比以前提高了不少。在這幾年中，我始終如一，也初見成效。我所帶的班級多次被評為校級“品源示范班”，在學(xué)校開展的歌詠比賽、大課間操比賽、班級文化比賽、六一活動等均獲得一等獎；班級學(xué)生有20人次獲市級、區(qū)級獎項(xiàng)。二、讓每一顆種子感受春天

作為一名教師，愛優(yōu)秀的學(xué)生很容易，要把愛的陽光撒播在差生、甚至是特殊孩子的身上卻有一定的難度。我們班有一個智障學(xué)生名叫溫耀，提起他，全校師生無人不知、無人不曉。別人上課，他在校內(nèi)游蕩；別人放學(xué)回家，他被圍觀取笑；有時甚至不顧羞恥隨地大小便。然而我覺得，越是這樣的學(xué)生越是更需要關(guān)心和教育。于是上課時我就故意在他身邊多站一會兒；講課時我的目光會在他那里多停留一會；寫作業(yè)時我會手把手地對他進(jìn)行指導(dǎo)……就這樣他一連幾天都安靜地坐在自己的座位上，沒有任何反常的舉動。甚至在一次提問時他竟然高高地舉起了手，我就連忙請了他，令我驚訝的是他竟然回答得完全正確。驚喜之余，我把溫耀很是表揚(yáng)了一番，之后他就像變了一個人似的。在三八節(jié)時，溫耀早早的來到我辦公室門口，“老師，送給你！”只見他手里拿著一朵塑料花，憨態(tài)可掬地送到我面前。我先是一愣，突然一下子全明白了……緩過神兒后我真誠地對他說了聲“謝謝”。他便高興地一蹦一跳地離開了，而我的心卻久久不能平靜……三、家校牽手和諧共管

每年學(xué)校都會組織一些大型的活動， 我會邀請家長參加，讓更多的家長了解學(xué)校，了解孩子在校的表現(xiàn)， 比如：前年的六一節(jié)，家長參與全程編排。家長可隨時到班級來聽課。家長如果有空，想來學(xué)校了解孩子一天的學(xué)習(xí)，可以隨時提出要求，只要提前預(yù)約。可以根據(jù)自己的意愿決定聽幾節(jié)課或全程參與一天的活動。通過一天的全程參與，對自己的孩子會有一個更全面的了解，從老師的教學(xué)中學(xué)習(xí)一些有效的教育方法，感受教師工作的辛苦，從而更體諒理解老師。

在日常工作中，我配合任課教師及學(xué)生完成學(xué)校交給的任務(wù)，我虛心向優(yōu)秀教師請教，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任工作中，我深深體會到只有在集體中才能成長，才能真正體會到合作帶來的成功與喜悅！我所執(zhí)教的品德課《做個文明小客人》，在袁校長、付校長等智囊團(tuán)的指導(dǎo)幫助下，不僅榮獲江津區(qū)一等獎，還在一師一優(yōu)課中被教育部評為“部級”優(yōu)課。同時，還在白校長鼓勵下學(xué)寫校園簡報(bào)，我的寫作水平不斷得到提升?！耙换ㄩ_不香，滿園才是春”，這正是真實(shí)的寫照。

王充說過“河冰結(jié)合，非一日之寒；積土成山，非斯須之作”。一個班良好的班風(fēng)，是班主任耐心的、長期的、辛勤的工作結(jié)晶。學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是班主任一步一個腳印地帶出來的。班主任工作既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，它需要班主任的不斷學(xué)習(xí)、積累和完善，才能把班集體管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，也使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史，讓“品源示范班”永遠(yuǎn)桃李芬芳。