王婷
【摘 要】多年班主任職業(yè)工作,深知班主任責(zé)任重大,無論是知識(shí)的傳授還是學(xué)生心理的健康都是班主任的重要工作。班主任作為教育思想代表的先遣者,作為引導(dǎo)班級(jí)的組織者,作為學(xué)生成長道路上的指路人,將直接影響整個(gè)學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量。所以班主任工作方法會(huì)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校管理的成敗,以及學(xué)生個(gè)人發(fā)展的方向!教學(xué)中的教育理念,他將直接關(guān)系到教育的方向性。
【關(guān)鍵詞】班主任;觀念;管理;角度;學(xué)生
【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】2095-3089(2018)12-0258-01
多年班主任職業(yè)工作,深知班主任責(zé)任重大,班主任工作方法會(huì)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校管理的成敗,以及學(xué)生個(gè)人發(fā)展的方向!教學(xué)中的教育理念,他將直接關(guān)系到教育的方向性。 筆者認(rèn)為,作為新時(shí)期的班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)。一、了解和研究學(xué)生
要教育好學(xué)生,必須先了解學(xué)生。要做好以下幾點(diǎn):首先,了解和研究學(xué)生。通過觀察法、談話法、調(diào)查訪問法及檔案材料法,研究學(xué)生的一般情況和家庭情況;學(xué)生的政治思想和道德品質(zhì);學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和智力、能力發(fā)展的情況;學(xué)生的身體健康情況和學(xué)生的性格特點(diǎn)。其次,了解和研究班集體,其內(nèi)容包括骨干力量和積極分子的情況;優(yōu)秀生、后進(jìn)生人數(shù)多少;團(tuán)、隊(duì)組織在班級(jí)中的作用,班級(jí)的集體輿論和班風(fēng)情況;當(dāng)前學(xué)生的各科成績和體質(zhì)的總情況及當(dāng)前班集體中的主要優(yōu)點(diǎn)和存在的問題是什么。要采用多種方法,全面系統(tǒng)、深入細(xì)致、實(shí)事求是地調(diào)查了解,但重要的是要關(guān)心、熱愛、尊重學(xué)生,深入到學(xué)生當(dāng)中去,與學(xué)生打成一片,和學(xué)生交知心朋友。這樣學(xué)生才能向班主任敞開心扉,班主任才能真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界。二、把教學(xué)生做人放在首要位置
人們常說:“十年樹木,百年樹人”。教育不僅是教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教給學(xué)生做人的道理。因此教育要把德育放在首要位置,樹立育人為本的思想,堅(jiān)持教會(huì)做人比教會(huì)做學(xué)問更重要的原則,要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,后學(xué)會(huì)做學(xué)問,讓他們學(xué)會(huì)做文明人,學(xué)會(huì)做現(xiàn)代人,學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人。真正做到“教書育人”的實(shí)質(zhì)。 三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不僅以提高學(xué)生的學(xué)科成績?yōu)槟康模疫€要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面入手:第一,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。班主任要通過自己的辛勤的工作,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二,幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。第三,幫助優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。班主任可以通過請(qǐng)學(xué)科專家指導(dǎo)或高年級(jí)學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方式,幫助學(xué)生掌握認(rèn)知策略,提高學(xué)習(xí)方法。第四,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。 四、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
班主任應(yīng)善于根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),有針對(duì)性地做好各類學(xué)生、特別是后進(jìn)生的教育工作。首先,對(duì)那些遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)努力、成績突出的優(yōu)秀學(xué)生要加強(qiáng)教育。其次,對(duì)那些中間生要加緊教育。最后,對(duì)那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生,更要做好教育工作。 五、幫助學(xué)生樹立自信心
子游曰:事君數(shù),斯辱矣;朋友數(shù),斯疏矣。對(duì)于郡主的進(jìn)諫多了會(huì)得到侮辱,對(duì)朋友的勸告多了會(huì)疏遠(yuǎn)關(guān)系。學(xué)生得不到班主任教師的認(rèn)可,教師一味的批評(píng)教育,不僅不思悔改,有的失衡心態(tài),反倒給班主任教師增添了恥辱。正確的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),并且積極的鼓勵(lì),以點(diǎn)帶面的擴(kuò)散優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生內(nèi)心自發(fā)的主動(dòng)去扭轉(zhuǎn),摒棄那些錯(cuò)誤的習(xí)慣。因材施教體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的觀察和了解,一個(gè)積極的心態(tài)離不開班主任教師孜孜不倦的教誨,把握時(shí)局,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說教會(huì)讓學(xué)生懸崖勒馬,反之,過分的指責(zé)會(huì)讓學(xué)生一敗涂地。 六、以身作則為人師表
俗話說:“打鐵先得自身硬”。學(xué)生的特性就是效仿他人,班主任言談舉止對(duì)學(xué)生會(huì)起到潛移默化的作用。同事家的孩子在我班上學(xué),一次同事對(duì)我說,給孩子買了橘子吃,他正在做拼圖,他反過來拉著我的手:“媽媽你仔細(xì)看哦,如果你照我的方法做的好的話,就把橘子獎(jiǎng)勵(lì)給你?!碑?dāng)時(shí)我很感動(dòng),小小的孩子竟然把老師的一舉一動(dòng)模仿的那樣逼真。所以教師要以身作則,處處注意自己的行為規(guī)范,讓學(xué)生能夠感受到為其著想,能夠感受到溫存,能夠感受到對(duì)他們的期望。這樣他們也會(huì)欣然接受教誨。班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自我,用豐富的知識(shí)包裝。要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到,共同遵紀(jì)守法,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,做好表率! 七、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和傳統(tǒng)
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣或作風(fēng),它是班集體大多數(shù)成員的思想品德、意志情感、言論行動(dòng)和精神狀態(tài)的一種共同傾向或表現(xiàn)。班主任培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)的大體做法是:講清道理,樹立榜樣,嚴(yán)格要求,反復(fù)實(shí)踐。班主任要善于將優(yōu)良的品質(zhì)和風(fēng)尚在同學(xué)中宣傳、擴(kuò)大、鞏固,反復(fù)實(shí)踐,使之得到班集體的支持和認(rèn)同。第五,有計(jì)劃的組織開展集體活動(dòng)。有了集體活動(dòng),就會(huì)煥發(fā)精神,開闊眼界,增長知識(shí),促進(jìn)同學(xué)才能特長的發(fā)揮和相互間的團(tuán)結(jié)。集體活動(dòng)的形式是多種多樣的。如競技性的文體科技活動(dòng)、遠(yuǎn)足旅游、參觀調(diào)查訪問、節(jié)目活動(dòng)、故事會(huì)、文藝演出、科學(xué)晚會(huì)、主題班會(huì)等等。無論進(jìn)行哪種活動(dòng),班主任要盡量使全班學(xué)生都進(jìn)入活動(dòng)的角色,使學(xué)生在發(fā)揮自己聰明才智的實(shí)踐中接受教育。八、班主任更要學(xué)會(huì)換位思考
現(xiàn)在教育要施展以人為本,那么班主任教師更應(yīng)該在學(xué)生的角度來考慮。學(xué)生能吸取多少,用什么方式才能夠吸收的多,學(xué)生能否進(jìn)步是班主任教師應(yīng)該考慮的。大多數(shù)班主任教師會(huì)站在自己位置,一味的命令,讓學(xué)生順從。這樣很容易產(chǎn)生逆反心理,而且也不會(huì)使學(xué)生得到實(shí)質(zhì)的進(jìn)步。所以多傾聽學(xué)生做事的因果關(guān)系,幫助學(xué)生理順事物的利弊。在行為過程中糾正不良的行為,讓學(xué)生明白錯(cuò)誤帶來的危害并且從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)??鬃拥牡茏又歇?dú)愛顏回,是因?yàn)樗安欢^”知錯(cuò)就改,同樣的錯(cuò)誤不再犯。錯(cuò)誤是不可避免的,班主任要將這個(gè)重復(fù)的幾率降到最低。
小學(xué)班主任要與時(shí)俱進(jìn),在充分發(fā)揮班級(jí)授課制的優(yōu)勢所在的同時(shí),不斷總結(jié)、研究、完善班主任工作,以適應(yīng)我國推行的現(xiàn)代素質(zhì)教育,培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化新型人才。
參考文獻(xiàn)
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