結(jié)合部編教材淺談拼音教學(xué)

盧思

【摘 要】 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要工具，是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，學(xué)好拼音將為識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。從“情境創(chuàng)設(shè)、兒歌故事、快樂(lè)游戲”等方面入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能給語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 拼音教學(xué)；激發(fā)興趣；部編教材

新課標(biāo)指出在低年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣并養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。因此，小學(xué)語(yǔ)文部編教材在漢語(yǔ)拼音和識(shí)字寫(xiě)字的編排方面作了適當(dāng)調(diào)整，拼音教學(xué)的內(nèi)容與以往相比，更具有情境性、趣味性和整體性。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)大膽嘗試多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

一、情境創(chuàng)設(shè)，以圖激趣

情境創(chuàng)設(shè)是部編教材與人教版教材相比最突出的特點(diǎn)之一。部編教材中的拼音教學(xué)幾乎每一課都有相應(yīng)的故事情境。如果教師充分利用相關(guān)情境圖，就能拉近學(xué)生與漢語(yǔ)拼音的距離，能進(jìn)一步幫助學(xué)生記住拼音的字形和讀音。例如，《dtnl》這一課的教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：小朋友們，今天我們一起去參加拼音王國(guó)的藝術(shù)節(jié)吧！教師一邊說(shuō)一邊出示課文情境圖，并帶著小朋友念兒歌：“藝術(shù)節(jié)，真熱鬧，咚咚鏘，小鼓敲。跳起舞，唱起歌，小朋友樂(lè)得哈哈笑。”緊接著，讓同學(xué)們快來(lái)找找“dtnl”藏在哪里？每個(gè)學(xué)生都能又快又準(zhǔn)地找出來(lái)，讓他們嘗到了成功的喜悅。當(dāng)我們?cè)谡n堂中創(chuàng)設(shè)了情境，增強(qiáng)了趣味性，就一定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

二、運(yùn)用兒歌，巧用故事

兒歌短小精悍、節(jié)奏明快便于唱誦，是啟蒙教學(xué)常用的手段。在拼音教學(xué)中，如果充分運(yùn)用兒歌幫助學(xué)習(xí)拼音，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，而且能提高學(xué)生的記憶速度。例如：張大嘴巴aaa，公雞打鳴ooo，一個(gè)門(mén)洞nnn，一根小棍lll等等。

部編教材拼音教學(xué)中變化較大的是聲母“yw”的教學(xué)。部編教材中，“yw”與韻母“iuü”出現(xiàn)在同一課中，如何區(qū)分聲母“yw”和韻母“iuü”，以及很好地過(guò)渡到整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”的學(xué)習(xí)呢？教學(xué)用書(shū)中的故事給予了很好的啟示。我們可以利用拼音卡片，結(jié)合故事進(jìn)行教學(xué)。生動(dòng)有趣的故事能讓小朋友們更加專注于課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

三、快樂(lè)游戲，激活課堂

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)，而在教學(xué)中利用小游戲就可以帶來(lái)大趣味。在復(fù)習(xí)鞏固拼音的拼讀，可以利用“拼音鐘”來(lái)做游戲。我們可以設(shè)計(jì)一種“拼音鐘”幫助孩子練習(xí)拼讀。把普通的鐘面改裝成大、中、小三個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)。最大的轉(zhuǎn)盤(pán)上寫(xiě)上23個(gè)聲母，中盤(pán)上寫(xiě)上24個(gè)韻母，小盤(pán)上寫(xiě)上16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，均勻地分布在鐘面上。長(zhǎng)、中、短三根指針各指向聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。轉(zhuǎn)盤(pán)指針固定在鐘軸上，可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，大盤(pán)上的聲母與中盤(pán)上的的母相遇時(shí)可以拼成音節(jié)。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子在家制作一個(gè)“拼音鐘”，課堂課后都可以玩。小朋友在游戲中不僅能感受到成功的喜悅，也能讓課堂知識(shí)延伸到課外。

教學(xué)過(guò)程中，老師輕輕松松地教，學(xué)生興趣盎然地學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。對(duì)于相對(duì)單調(diào)、枯燥的拼音教學(xué)，我們必須遵循一年級(jí)小朋友的年齡特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，適時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

【參考文獻(xiàn)】

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