初中體育游戲教學(xué)法淺析

何強(qiáng)

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0162-01

體育游戲經(jīng)常被運(yùn)用到中學(xué)體育課堂中，它能夠提高體育課堂的快樂性、趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性與興趣性，能起到其他教學(xué)手段無(wú)法替代的效果，深受很多師生的喜愛與重視。一、初中體育游戲教學(xué)法特點(diǎn)

1.具有游戲性質(zhì)。

初中體育游戲教學(xué)法側(cè)重強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)，主要通過進(jìn)行各種各樣有趣的、能夠吸引初中生注意的游戲活動(dòng)，對(duì)其進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)精神的培養(yǎng)，完成身體訓(xùn)練。初中體育教學(xué)中，重要的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性的培養(yǎng)，要提高初中生進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性，只是靠死板的期末考試運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是不可能的，比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行加速跑訓(xùn)練的時(shí)候，可以以游戲的形式進(jìn)行，將學(xué)生分成十人小組，排成一隊(duì)開始跑步，間距自由掌握，然后讓隊(duì)伍末尾的學(xué)生向前跑，通過進(jìn)行加速，跑到隊(duì)伍最前面，代替原來(lái)的排在隊(duì)伍最前面的學(xué)生，然后再讓現(xiàn)在排在隊(duì)伍最末尾的學(xué)生再次向前加速跑，超過原來(lái)排在自己前面的九個(gè)人，成為加速跑隊(duì)伍的第一個(gè)人，以此類推，將十人隊(duì)伍加速跑進(jìn)行下去，這樣學(xué)生在進(jìn)行加速跑訓(xùn)練時(shí)不僅體驗(yàn)了與他人一同進(jìn)行游戲時(shí)的快樂，而且在進(jìn)行游戲時(shí)對(duì)體能進(jìn)行了訓(xùn)練，既避免了單純加速跑訓(xùn)練帶給學(xué)生的心理壓力，而且激發(fā)了學(xué)生的斗志，達(dá)到了理想的目的。

2.具有教育性質(zhì)。

初中體育游戲教學(xué)法中雖然強(qiáng)調(diào)進(jìn)行游戲的重要性，但是在進(jìn)行游戲的過程中同樣強(qiáng)調(diào)以達(dá)到教育為目的而進(jìn)行游戲，這一方面表現(xiàn)在初中體育教師對(duì)初中體育進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，設(shè)計(jì)合理的、符合初中生身體發(fā)展需求的、能夠引起初中生極大興趣的活動(dòng)，另一方面要求在進(jìn)行活動(dòng)的過程中不僅提高學(xué)生的體能素質(zhì)，而且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生之間的合作精神、意志力等精神的培養(yǎng)。另外，雖然進(jìn)行的是初中體育游戲教學(xué)，但是要對(duì)游戲中的規(guī)則條件進(jìn)行嚴(yán)格的遵守，這在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。 二、游戲運(yùn)用于體育教學(xué)的意義

將游戲運(yùn)用于體育課程教學(xué)就是將游戲的娛樂性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性融于一體，通過游戲的形式幫助學(xué)生理解課程知識(shí)，并在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的技巧性。運(yùn)用游戲能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣，起到優(yōu)化課程教學(xué)過程和方法的作用。

將游戲運(yùn)用于體育課程教學(xué)，能夠充分體現(xiàn)課程教學(xué)的“健康第一”理念，有效深化運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的主觀能動(dòng)性，開發(fā)潛能，滿足他們的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。三、發(fā)揮體育教學(xué)輔助性游戲的運(yùn)用

體育教學(xué)輔助性游戲是運(yùn)用游戲的形式，將教材中跑、跳、投及各項(xiàng)球類、體操、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)、簡(jiǎn)易戰(zhàn)術(shù)編排起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練的一種活動(dòng)性游戲。比較一般性游戲，它的內(nèi)容緊密結(jié)合各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有明確的技術(shù)要求，嚴(yán)格的規(guī)則，一定的運(yùn)動(dòng)量和難度，有助于學(xué)生對(duì)基本技術(shù)建立正確的形象和概念，幫助鞏固已掌握的動(dòng)作，改進(jìn)錯(cuò)誤動(dòng)作，了解熟悉簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)。而且它對(duì)保證教學(xué)任務(wù)的完成和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有很好的輔助和補(bǔ)充作用。

在教學(xué)中，輔助性游戲的運(yùn)用是根據(jù)教材的需要進(jìn)行的，因此要合理運(yùn)用。在以游戲開展教學(xué)時(shí)，要在主要教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因?yàn)樗幵凇拜o助”與“補(bǔ)充”的位置，不能顛倒“主次”。游戲時(shí)既要根據(jù)預(yù)先制訂的課時(shí)計(jì)劃又要結(jié)合當(dāng)時(shí)課堂的具體情況，結(jié)合學(xué)生的身體狀況，掌握運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。游戲前進(jìn)行分隊(duì)和分組時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的身體狀況、技術(shù)高低、訓(xùn)練水平等使得各隊(duì)或各組力量均等。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保證全體學(xué)生有同等機(jī)會(huì)積極地參加。只有使游戲趨于合理，才能完成教學(xué)任務(wù)。如在上投擲鉛球課時(shí)，首先安排學(xué)生進(jìn)行“擲準(zhǔn)”的游戲，使學(xué)生一開始就對(duì)這次課產(chǎn)生較大的興趣，然后針對(duì)游戲中的一些基本動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解指導(dǎo)，使學(xué)生在課堂中自始至終保持較高情緒和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，使這節(jié)課取得較好的效果。四、游戲內(nèi)容的選擇、規(guī)則的制定要有針對(duì)性

游戲的目的是有效完成教學(xué)任務(wù)，故游戲內(nèi)容必須與教材有緊密的聯(lián)系，而且要考慮到教學(xué)效果，如果一游戲?qū)δ骋粍?dòng)作技術(shù)的掌握有較大的積極作用和良好效果，則可以經(jīng)常采用。這不僅因?yàn)橹R(shí)和技能經(jīng)常復(fù)習(xí)，才能得到鞏固和提高，而且只有當(dāng)學(xué)生對(duì)游戲越了解，活動(dòng)技能越容易掌握，興趣越濃厚，教學(xué)效果才會(huì)越顯著。規(guī)則制定的目的在于保證技術(shù)規(guī)格和游戲順序進(jìn)行，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中教師可根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣，強(qiáng)化游戲的作用，從而達(dá)到游戲的特定目的。五、選用游戲要從實(shí)際出發(fā)

選用游戲要從實(shí)際出發(fā)，低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生年齡上的差異，直接影響著生理、心理的變化。低年級(jí)的學(xué)生，多數(shù)處于青春發(fā)育期，女生多喜靜厭動(dòng)，加之參加體育活動(dòng)較少，身體鍛煉不夠，會(huì)出現(xiàn)身體素質(zhì)下降的趨向。教師應(yīng)發(fā)揮游戲教學(xué)功能，全面有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)與技能，高年級(jí)學(xué)生，精力和體力充沛，新陳代謝旺盛，生理機(jī)能趨于穩(wěn)定，身體素質(zhì)水平較高，教師在教學(xué)中，要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，體能與智能和諧，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)水平全面提高。另外各學(xué)校、各年級(jí)、各班以至各人的身體、技術(shù)、紀(jì)律、場(chǎng)地、器材和氣候等都不相同，所以要根據(jù)具體情況，制定出適合各自特點(diǎn)的有效措施。 六、游戲教學(xué)要循序漸進(jìn)

游戲教學(xué)要在掌握學(xué)生情況的前提下，制定出由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)，切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在選擇游戲時(shí)，要根據(jù)中專體育教學(xué)的任務(wù)，既考慮運(yùn)動(dòng)量、密度的合理安排，又考慮到全面鍛煉身體達(dá)到增進(jìn)健康的目的。 七、體育游戲要加強(qiáng)教學(xué)組織

為了達(dá)到較好游戲效果，教師在課前要認(rèn)真鉆研教材、教法、備好課，課中教師可直接或間接地參加學(xué)生的活動(dòng)，有利于融洽師生關(guān)系。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)生的觀察與了解，來(lái)調(diào)整練習(xí)的強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并及時(shí)防止消極情緒與敵對(duì)情緒等不良情緒的產(chǎn)生。

綜上所述，體育課中引入體育游戲后，學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度、興趣都有很大的提高，而且體育游戲?qū)W(xué)生的心理健康等都能起到非常積極的效果。所以，體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用是非常積極的。體育游戲具有使原來(lái)的教師教學(xué)生的模式轉(zhuǎn)換到教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)的功效，從而讓學(xué)生的德、智、體、美能夠全面發(fā)展。